随着我国教育水平的不断提高，当下对高中体育教学也提出了新的要求，更加注重提高学生的身体素质和专业体育知识。这就要求教师对体育教学方法进行改革创新，激发学生对体育课程的兴趣，引导学生加入到体育的课堂中，促进学生身心能够健康发展，充分的发挥出体育课堂应有的作用。

一、新课标下高中体育教学的重要性

高中体育课程最主要的目的就是帮助学生锻炼一个强健的体魄，促进学生的身体健康。体育是高中教育教学中必不可少的一门课程，也是培养学生体育素养，对学生实施素质教育的途径。教师需要根据高中生的具体情况，引导学生主动的进行体育活动，提高学生的体育水平，增强学生的体质，为今后的学习和生活提供必要的物质前提。除此之外，体育教学的意义并不仅仅是提高学生的身体素质，学生通过进行体育锻炼可以不断的提高学生对体育的理解能力，促使学生可以养成良好的体育习惯，这就需要教师不断的对学生的体育潜力进行挖掘，激活学生的运动潜能，引导学生自主的进行运动，并且在运动的过程中不断提高学生的体育运动能力，让学生在体育课堂中学习到更多专业的体育知识，促进学生体育核心素养不断的提高^[1]。

二、新课标下高中体育教学方法实施的策略

（一）充分的了解学生，对学生因材施教

教师在进行体育课堂中首先需要营造一个和谐有趣的教学环境，使学生可以在体育课堂中充分的进行自我展示，提高体育教学的质量的效率。教师并不是课堂的主导者，不能将自己主观的思想带入到体育课堂教学中，在体育课堂中教师需要充分的发挥学生的主体，引导学生展示自己的特长，在尊重学生的基础上进行课程的设计，构建一个适合学生的体育课堂。教师需要主动的与学生进行沟通和交流，多与学生进行互动，教师并不是体育课堂的监督者，而是体育课堂的参与者，教师需要加入学生中，和学生成为朋友，这样有利于更加快速的了解到学生不同的性格特点，让性格相对内向的学生也可以加入到体育的课堂中^[2]。除此之外，教师在体育课堂的教学中也需要引导学生对自身有着明确的认识，了解到自身的性格特点和特长，让学生意识到每一个人都是一个独立的个体，都具有着独特魅力，健全学生的思想道德价值观，促进学生在未来可以更好的发展。

（二）丰富体育教学活动

传统的体育课堂经常是以锻炼学生身体素质为主，甚至有的体育老师为了节约备课的时间会直接让学生进行自由活动，这显然与素质教育理念不符的，学生在体育课堂中也没有真正的学习到体育知识。这就要求教师在实际的体育教学活动中，需要对体育课程的教学内容进行深度的探究，并且根据不同的体育活动设计不同的教学内容，让学生可以拥有着选择的权利，学生可以在丰富的体育活动中培养自身团结合作，公平竞争的体育精神。学生通过多种多样的体育活动可以更好的提高学生体育学习的兴趣，引导学生积极主动的加入到体育课堂的学习中，提高学生终身学习的理念，使学生的身心都能健康发展。教师需要根据学生的特点来进行体育活动的设计，制定科学合理的教学计划，教师可以在教学的过程中加入篮球、足球、羽毛球、乒乓球等球类运动，在提高学生对体育兴趣的同时还可以充分的锻炼学生身体的协调性，学生在教学的过程中还可以了解到专业的体育知识和体育规则，提高学生知识的储备量^[3]。教师还可以根据学生的具体情况设计有趣的体育游戏，体育游戏一般来说对场地和设施并不会有很大的要求，并且游戏的本身更加的贴合学生的实际生活，更加充满着趣味性，学生能够更好的接受体育游戏，学生可以在游戏的过程中进一步的提高自身的身体素质。

（三）利用信息技术，提高学生对体育课堂的兴趣

随着科学水平不断进步，当前信息技术已经被广泛的应用在高中课堂的教育教学中，信息技术在目前虽然不能让学生的身体素质有着明显的提高，但是教师通过信息技术的教学可以让学生了解到更多的体育知识。作为一名新时代的体育教师，将信息技术与体育课堂相融合是必不可少的内容，通过科学技术手段提高学生对体育活动的兴趣，让学生可以积极主动的进行体育锻炼，学习了解到更多专业的体育知识，学会享受体育，从而更好的促进学生体育核心素养的提高^[4]。

例如，在进行篮球教学中三步上篮和直线运球时，传统的体育课堂中一般都是教师对学生进行单方面的演示，引导学生对相关动作进行模仿，但是学生有时候并不能完全对相关动作进行了解，学生在模仿的过程中也会遇到很多的困难。教师可以利用多媒体教学为学生展示专业篮球动作的动画或者是视频，引导学生对相关动作进行分解，学生在分解动作的过程中可以更加清晰的了解到三步上篮的步骤和技巧，并且对学生不规范的动作进行校正，之后在让学生就那些自主练习，使学生在练习的过程中逐渐的掌握三步上篮和直线运球的技巧。通过信息技术不仅可以激发学生对体育课程的学习兴趣，还大大的减轻了教师的压力，教师可以更好的帮助学生掌握正确的动作，为接下来的体育练习奠定了良好的基础，促进学生体育水平的提高。

三、结束语

综上所述，在新课程改革下一定要重视高中体育课堂，体育是学生身心能够健康成长的必要前提条件，新课标下的高中体育课堂教学质量和效率能否提高与教师的教学手段息息相关。这就要求教师在实际的教学活动中立足于学生本身，对学生进行因材施教，促进学生个性发展，不断的对自身的教育方式进行改革创新，丰富教学内容，为学生构建一个高效的体育课堂，促进学生全面发展。

参考文献

[1]洪猛超. 新课标下农村高中有效实施体育选项教学的策略[J]. 当代体育科技,2020,10(14):170-171.

[2]徐家明. 新课标下高中体育课堂有效教学的实施策略探讨[J]. 才智,2011,(10):115.

[3]胡建庭. 试析新课标下高中体育教学方法的实施策略[J]. 民营科技,2010,(12):123.

[4]丁杰. 浅谈新课标下高中体育拓展教学的实施策略[J]. 学生之友(初中版)(下),2010,(12):70.