前言：

爱国主义一直以来都被视为教育的重中之重，，肩负着对中华优秀传统文化、民族精神的传承与弘扬。音乐是一门最直接、最鼓舞人心的表达方式，也是传播信息直接方式之一。因此，在小学教育阶段，小学生作为祖国的花朵必须在音乐教育中渗透爱国情怀，使学生树立正确的人生观、价值观。

一、爱国主义在小学音乐教学中的重要作用分析

《音乐课程标准》中规定：“应将我国各族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国情操。”将爱国主义教育融入到音乐教学中，可以帮助学生在艺术的影响下进行情感教育，通过对音乐的鉴赏来理解音乐中蕴含的爱国之情，净化学生的心灵，充实学生的爱国情感。其次，引导学生在音乐教学过程中欣赏红色歌曲和红色歌谣，也有助于传承中华优秀传统文化，特别是红色文化进行传承，让学生对以爱国主义为主要内容的民族精神有所领悟，并与现代社会的爱国主义相融合，从而让爱国主义更好地体现出新时代的价值观。最后，爱国主义是一种独特的德育教育形式，可以对学生的品德和行为规范产生作用，教师应该引导学生在平时的生活中，自觉地捍卫国家的利益，维护国家的尊严和安全，同时要对学生的人生观、世界观和价值观进行培养，使学生的人格素养得到改善，道德水平得到提高，从而使学生的德育与美育共同发展，共同进步。

二、小学音乐教学中爱国主义的渗透策略分析

（一）从歌词内容方面融入

教材中所选的歌曲都是精挑细选出来的，既与小学生的认知程度和学习能力相一致，又与新一轮课程改革中对爱国主义教育融入的要求相一致，教师可以充分利用这些选曲，比如让学生通过唱歌来认识和了解歌词的意义，在此基础上，通过这种方式来培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。例如，在《红旗颂》里，描写了中华人民共和国在建国后，当五星红旗冉冉升起时，可以激发学生对五星红旗的敬畏之情，从而使学生产生爱国情怀。再比如《歌唱祖国》中，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”，是对国家繁荣昌盛的美好祝愿。通过对这些歌曲的反复传唱，可以引起学生对歌词内容的深思，牢记爱国主义精神。

（二）在历史背景下引入红色歌曲

在任何时代，军人都是最可爱的，肩负着保卫祖国的历史使命。为了使这些历史场面更加真实，音乐教师可以通过多媒体来播放有关的视频，而这些视频更能激发学生的内心情绪。视频的内容应与课堂教学中的红色歌曲的内涵相吻合，使学生在掌握了相关的背景知识后，更好地掌握红色歌曲。红色歌曲通常是在特定的历史情境中出现的，教师在课堂上用视频和声音把它们呈现。比如，教师在教《红星歌》的时候，请学生观看《闪闪的红星》中的一些经典片段，让学生从潘冬子身上体会到一股革命的激情，体会到他在那个时代所特有的个人魅力。学生从电影中了解潘冬子的具体表现，从而为学生树立了一个榜样，以此来提高学生的学习生活。通过电视、电影等形式展示红色歌曲的历史情境，使学生能够更直观地体会到军人的英雄气概，从而使学生的精神得到进一步的震撼。这样的教学方法，既是对红色歌曲的传授，也是对爱国主义的一种更深层的教育。

（三）开展音乐实践活动

在小学音乐教学中，既包括了很多的音乐基础知识，也包括了一些基本的音乐技巧，例如歌唱、演奏、创作、表演、舞蹈等方面。在欣赏和学唱的同时，还应该与日常的学习相结合，由教师来开展一些音乐实践活动，让学生能够在手脑并用的情况下去创作。教师可以针对学生的兴趣和年龄特征，为学生进行丰富多样的音乐教学，在教学过程中融合爱国主义的因素，对学生的学习方法进行积极的改变，使学生的主动性得到最大程度地激发，让学生主动接受爱国主义的教育。在探索中学习、在合作中学习、在动手中学习，让学生在学习中体会爱国主义情感，享受到爱国主义音乐的兴趣和愉悦。比如，教师可以开展音乐实践综合课，举办爱国主义歌曲展览，让学生进行头脑风暴，把他们所了解到的爱国歌曲都给找到，然后让学生进行爱国歌曲大串烧，让学生可以自由地唱爱国歌曲，还能够大胆地自由演唱，纵情地放声演唱，敞开自己的心扉，燃烧自己的爱国激情，把心中的感情和想法都表达出来。

（四）以民族节日的切入点，表达爱国情怀

首先，从学生的日常生活出发，营造良好的学习环境。春节作为中国人最重视的一个节日，伴随着春节而产生并发展出一套独特的民间文化。在《狮子舞绣球》的教学中，笔者将向学生展示与春节相关的文化符号，诸如春联、爆竹、窗花等，提问学生：“你还了解哪些在过年时经常进行的活动？”，让学生在课堂上对自己熟知的春节情景进行了探讨，还可以在课堂上播放《狮子舞绣球》作为配乐，让学生感受到“过年”的气氛。在欣赏了数次以后，笔者会让学生用锣、鼓等打击乐器来为歌曲伴奏，将生活情景拓展到音乐课的教学中，受到了较好的效果。其次，将知识拓展到学生的生活中，从而达到对知识的升华。经过课堂教学，学生对过年这一节日的文化生活有了更为深刻的理解。

三、结论

综上所述，教师要通过音乐教学来传承和发展爱国主义精神，充分地展现出音乐教育的艺术魅力，以爱国音乐去影响学生的爱国之心，激起学生热爱祖国的思想情感。在感受到音乐艺术魅力的同时，还能进行爱国主义教育，充实学生的心灵世界，发展学生的个性，让学生承担起自己时代的使命与责任，逐步成为社会主义事业的合格接班人。

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