一个国家与社会的发展，需要人才发展的支撑，而教育事业则是其中不可或缺的一环，这就需要教学工作跟上时代的步伐，找出新的教学实践与实践视角，以确保学生掌握更多的知识。确保学生既能熟练地运用西方英语，又能增强他们对自己民族文化的继承与弘扬，从而在潜移默化中，让中华优秀传统文化历久弥新。进入中学之后，学生们的英语水平有所提高，但能够用英语书写或阅读我国传统节日的学生却寥寥无几，有些学生根本不懂春节该说什么，这极大地妨碍了我国传统文化的传承与弘扬，也容易导致初中生西化，对此，我们需要进行适当的调整。

一、延伸教材，扩大教学内容

文化是多元化的，不仅要学习外来文化，也要巩固中国文化，在课堂上，教师的角色就是引导学生，学生是学习的主体，所以教师要把中国的传统文化与课本内容结合起来，互相呼应。在英语课中，背单词、背单词、翻译阅读是最重要的，而英语词汇则是学生们了解不同文化的最佳切入点，教师可以用单词卡片的形式，让学生们默写中国传统节日所对应的食品，例如端午节要吃粽子，元宵要吃元宵，中秋要吃月饼，这是很多小朋友都不知道的事情，教师可以用这种默写的方式，让学生们对传统的食物有了更多的了解，同时也能增加他们的词汇量，一举两得。

二、 用信息化手段导入节日文化

身为初中生，虽然每一位同学都要过春节，对中国的传统节日也有一定的认识。但学生可能没有从文化的深层次去思考和研究各种节日，对某些民族文化、节日文化、民俗传统的发展脉络也不甚了解。针对这一现状，我们将在教学过程中考虑利用信息技术进行辅助，使学生对传统节日文化有一个准确的认识。例如：「中秋节有什麽历史渊源？」笔者提出这一疑问，并上网查找有关中秋节起源和发展历史的资料，供同学们参考。学生在看了资料后得知，中秋节实际上与二十四节气相关，起源于古代拜月的习俗。既然如此，为何还要拜月？教师在信息技术的支持下，引导学生理解其中的深层次道理，体会中国传统节日文化所体现出来的智慧，勤劳，向上的精神品质。

三、用课堂活动渗透传统节日

在以前的英语教学中，教师起着很大的作用，课堂上大部分时间都是由教师来传授英语知识，如果教师继续用这样的英语教学方式来渗透传统节日文化，学生的学习积极性将无法得到提高，甚至有可能引起学生的反感，这对我国传统文化的弘扬是不利的。因此，在新课改的大背景下，教师要想实现将我国传统节日文化渗透到英语教学中的目标，就必须改变传统的教学方式，用学生喜欢的方式，对传统节日文化进行渗透。教师可以通过课堂活动进行初中英语的教学，通过活动的形式渗透传统文化节日，例如，在端午节前，教师可以在课堂上组织一场以端午节为主题的课堂活动，要求学生用英文表达端午节要做的事情，我国的端午节都有哪些习俗，可以在端午节展示各种节日的活动内容，使学生对端午节有更全面的认识，课堂活动能有效提高学生的学习热情，增加课堂互动，让学生积极参与到课堂活动中，更好地发挥传统节日文化渗透的作用。

四、开展跨学科的集体教研活动，从多个层面阐释节日文化

在英语教学中，教师可组织历史、语言、英语等学科的教师，开展跨学科的集体教研与研讨，设计一套全方位、多角度的传统节日教学方案，使学生对传统节日有更广泛、更深入的认识。以七年级下册Unit6中的端午节为研究对象，教师可从历史学科的角度对节日的史料价值进行探讨。端午节是世界上最重要的节日之一。每年的五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等，都是中国汉族人民缅怀屈原的一个传统节日。这个节日的主题，是一位才华横溢的楚国大夫屈原。其次，从语言学科的角度对节日的文学价值进行了探讨。介绍吃粽子，赛龙舟，挂艾叶，饮雄黄酒等民俗文化，以继承屈原精忠报国的精神，缅怀华夏民族的情怀。鼓励学生用英语将中国节日的文化内涵传递给全世界。

五、用情景创设渗透传统节日

英语是一门语言学科，学习英语的终极目标，是为了让学生能用英语与别人顺畅地沟通，针对目前中学生西化现象比较严重的现状，教师在日常的英语教学中，可以采用情境创设的方式，对我国传统节日进行渗透，加深学生对我国传统节日文化的了解与认识，用传统文化熏陶学生，既能弘扬传统文化，又能培养初中学生正确的价值观。例如，教师可以以“说出你喜爱的中国节日”为主题，将学生分组，以情景对话的形式展开，学生可问：“There are many festivals in our country. Which do you like best?”“I like Spring Festival best”或“I like Dragon Boat Festival best”，学生们可以回答出各种各样的节日名字。在这一过程中，教师要充分发挥学生的自主性，自主查找我国各个节日的名称，从而使学生能够更好地掌握传统节日的英语用法，更好地了解我国的传统节日文化，学生们还可以在对话中加入其它的内容，例如，每一个节日的时间，每个节日该做什么等。这样既能提高学生的英语口语能力，又能加深学生对我国传统文化节日的认识，达到初中英语教学的预期目的。

结语：总之，对于初中生来说，英语很重要，在学习英语的过程中，我们能学到不同的语言文化和知识，学到不同的文化，但是，在学习英语的同时，也不能忘了传统文化，不仅要学习各种语言，还要学习语言表达能力，教师在教学中也要对学生进行积极的指导，在学习英语的过程中，要注重学生的综合能力，拓宽学生的视野，理解各国的文化差异。

参考文献：

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