引言

教育是一个民族、一个政党的头等大事，事关一个民族的强盛、民族的强盛和人民的福祉。在中国特色社会主义建设发展的新时期，对高职教育的道德建设也有了更大的需求。新一代科技变革和产业变革的一个显著特征就是数字化、网络化和智能化。老师们要把握好这个机会，把好的教学方法和好的教育资源都用上，加强职业学校的思想政治工作，让他们的整体素质得到提升，为祖国和社会培育出更多的复合型的人才，从而推动我们的教育事业的整体发展。

1 新时代高职院校思想政治教育创新发展的空间场域

1.1 现实物理空间

“空间领域是指在不同的客体之间相互联系而产生的新的客体的地点”，是一种将现实与虚拟结合起来的活动地点，包括社会领域、家庭领域等多种实际的教育场地。高职院校的思想政治工作是一个非常庞大的系统项目，需要高职院校、企业和家庭等多方共同参与。在理念上，要认识到，在不同的空间领域引导下，要建立起一种多元化的教育空间运行模式。

一是社交网站。

作为思想政治教育的又一主要阵地，它的建设需要法律、制度等来规范它的建设，并从根本上激发人民的惩奸除恶的内动力。高职学校的学生在进行思想政治工作时，应坚持“以人为本”，“学以致用”。例如，职业学校可以根据自己的教育目的，在学生中组建一些学习社团，利用志愿参与的形式来进行志愿工作，从而达到对职业学校学生进行思想品德培养的目的。

二是家庭教育

在我们国家的教育体系中，家庭教育是最容易被忽视和忽视的一个方面。其实，不论是家庭教育还是社会教育，这些都只是学校教育的一种扩展。正如习近平所言，“家是孩子一生的最初的教育”。家庭教育是一种与学校教育相区别的教育形式，它在一定程度上也会对儿童的发展产生作用。所以，在职业学校进行思想政治教育时，要把家庭教育纳入生活情境和社会情境中去，这样才能全面提升学生的道德品质。

1.2 Internet Virtual Space

随着网络技术的发展，人类活动的范围也在不断扩大。互联网上的虚拟环境正在不断地成长，并逐步构成一个新的空间场域。

一是在网上的虚拟空间里，教育场域是一种超越时空的活动。

线上的虚拟空间能够反映人的意愿，加强人与人的交互，赋予人新的力量，它是对人的本体的扩展，对人的思考与行为具有某种影响。相对于真实的物理空间而言，互联网上的虚拟空间具有跨越时空限制的优势，它打破了传统的思想政治教育方式，实现了全面的教育。在网上的虚拟世界中，师生之间的互动能够实现定时、及时、实时的效果，并且不受时间和空间的限制，不论身处何地，通过互联网和终端装置，师生之间都能进行沟通，从而使目前的职业学校的思想政治工作受到时间和空间的限制。

二是网络环境下的虚拟教育

思想政治教育的价值既能在物质空间得到反映，又处在一个开放无边界的网络虚拟环境里，因此，它的政治观点、道德行为、生活方式等都不可避免地会发生碰撞和冲突，因此，在意识形态领域的争夺更加剧烈，竞技方式也更加的隐秘。在这样一个纷繁复杂的互联网环境下，一些职校的学生往往站在自己的角度来观察，辨别是非，或是用一种拒绝的态度来对待教学内容。高职教育要在互联网的虚拟环境下，对其进行创新与发展，才能做到去伪存真，把握规律。进入21世纪，基于因特网的虚拟教育具有超越时间与空间的特点，为高职学校思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战。就像马克思所说的，“人是由教育、由环境决定的”一样，高职学校应该抓住这个机会，将互联网与高职高专学校的道德建设结合起来，促进高校在网络上进行的各种形式的思想政治工作，让在线的思想政治工作能够更好地进行跨越。在此基础上，进一步加强高校思想政治工作，完善相关的管理体制，才能进一步扩大其活动空间。

2 新时代高职院校思想政治教育创新发展的驱动力

2.1 数字驱动

随着互联网、大数据和人工智能等技术的迅猛发展，各类技术标准和技术平台不断涌现。数字化驱动可以对高职院校的思想政治工作进行持续的优化整合，保证高职院校的信息化建设。在教育领域，数字化驱动注重对已有的教学模型进行数字化的革新，从而建立新型的教学实习模型。高职院校思想政治教育要实现持续的变革与发展，需要以数字化为动力。

一是要用信息化推动高职院校开展“思政工作”，提高高校思政工作的吸引力；

在高职教育中，要利用数字技术，持续推动教育信息的电子化和技术化，将文字、图片、音频等信息进行整合，并利用情境再现等方式，营造出一种充满活力的高校思想政治教育气氛。

二是以数字技术为驱动，实现职业教育的精准化。

以往，职业学校的学生进行思想政治工作多采用文字描述、图片或亲身经历的方式进行。不够科学，不全面。因为职业学校的学生来源比较复杂和广泛，所以要运用数字化技术，对与用户有关的行为、社会数据等进行合法、合理地获得，这样就能对职业学校的学生的行为模式、行为状态等进行准确的认识，这样才能更好地掌握他们的心理状态。通过对以上数据的分析，可以帮助高职院校更好地了解学生的个体发展状况，更好地指导高校的思想政治工作。

2.2网络驱动器

高职技术学院学生的思想政治工作是一个复杂的系统，既有多种要素，又有内在要素。利用因特网、大数据等科技手段，既促进了传统与现代的融合，又促进了物理与网络的融合。相对于传统的数字技术，互联网更注重由面到面的扩展，它的发展趋向是以点对点的数字驱动为核心，其发展趋向为：

一是确保师生共同参与的时候，能够更好地发挥他们的作用；

利用大数据、云计算等手段，能够对师生的阅读习惯、阅读形式等进行及时地了解，为师生的阅读提供更为简洁的素材。

二是互联网的推动，促进了信息供应链条的延长，促进了各种信息如知识、信息和精神等的交换，进而在信息和精神层次上创造出更丰富的情感与价值观念。

2.3智能型传动装置

以智能为主导的创新思想，在高职教育中占有举足轻重的地位。在智能的推动下，以人的自由、全面发展和可持续发展为其应有的使命和价值追求，最大化地运用教育环境、资源、模式等要素，达到点、线、面的立体化融合，探寻一条全方位、立体化的教育发展之路。

一是以智能为动力，促进各类教学活动的协同发展。

高职院校的思想政治教育是通过在校学习，企业实习，工学结合，社会实践等方式来实现的，这就需要在校内外、课内外实现多元的协同育人。在智能的推动下，能够持续提升各个层面的连接度，减少各个层面的沟通壁垒。同时，也减轻了校园内的教育负荷，从而使不同院系的同学更好地交流和协作。

二是借助智能的动力，让教育者对受教育者的基础状况有一个全面的认识。

智慧驱动是指通过相关的相关技术来处理、模拟和判定信息，了解和掌握教育目标信息，从而使教育目标数字化。通过建立模型和求解模型，获得相关分析结论，从而对职业学校思想政治工作师生的现状有一个较为全面的认识。

3 新时代高职院校思想政治教育创新发展的实践路径

3.1 以精准思维打造精准思政

“精准思维”就是用“精确识别”“精确管理”“精确评估”等理念与手段，对“精准”的认识与变革，用“科学”的方式指导“职业学校”的“创造性”发展。

一是对学生的思想行为进行准确地辨识。

准确地认识和掌握学生的心理状况，是做好高校思想政治工作的重要前提。当前，高职学校的规模不断增大，培养对象日趋复杂化。在高职院校，因为学生的个人经历、文化素养、思维品质等因素，即使是同一个专业、同一个班级的学生，在思维方式上也存在着差异，这就要求老师要对他们进行全方位的调查，运用专业的信息技术对他们进行全方位的搜集与分析，了解他们的家庭和社会对他们的思想情况，从而为做好他们的思想工作奠定良好的基础。在此基础上，通过对数据的搜集与分析，对学生的思想动态进行了精确识别，综合运用多种材料，为高校的思想政治工作指明了方向。

二是对学生进行高质量的教育。

准确的思想需要高职学校整合教学资源，寻找合适的教学起点。首先，要保证高校思想政治工作形式的多元化。为此，应通过数据分析和取样分析，对职业学校学生进行精确分析，厘清学生的需要和关切，确保学生在学习和生活中的直觉。首先，把信息科技融入职业学校的“智慧教室”中，可以让职业学校的学生通过体验性、互动式和群体式的学习方式来适应各种需要。其次，要增强学生的学习动机，提高学生的学习兴趣。由于高职教育的目标比较复杂，所以要根据他们的课程的重点和困难，将他们的不同的心理需要与他们的学生相适应，利用慕课、短视频等多种平台载体，促进教育的内容多元化，为处于各种发展困境的学生们提供精准的服务，让他们真正地获得收获，得到启发。

3.2运用智能化的思想政治教育

当前，在第四轮产业革命来临之际，人工智能、大数据等新兴科技正在国内各个行业中广泛运用。新型的生产管理模式使人们的生产和生活习惯发生了巨大的变化。高职技术学院的道德教育应在理性的指引下，构筑一个具有科学性的实践领域，才能使其具有创造性地发展。在信息化和网络化的背景下，一种全新的思想政治教学模式出现了，它借助大数据的支持，可以进行群体判断，可以进行全方位的协同，从而推动职业学校的思想政治工作的创新性发展。

一是要从根本上解决学生的问题，提升学生的学习能力。

近年来，由于网络的飞速发展，出现了许多新的概念，如智慧医疗、智慧教育等。高职院校德育要与“智慧教育”相适应，才能更好地发挥其德育功能。智能思政教育强调地域一体化，构建教育服务平台；在这一过程中，我们一直把加强高校德育工作的实效性作为工作的主要内容。不管是在教学目标和方式上，我们都要紧紧把握它的本质，把它作为工作的重点。

二是采用仿真的方法构建云训练平台。

3.3 高校思政工作观念的转换

当前，我国高校思想政治工作中存在着“以人为本”的认识误区，把这一观念单纯地解读为“从严管好”，通过某种外在的方式来强行约束学生的行为，造成了学生的逆向思维，这与高校的思想政治工作的本意背道而驰。要解决这个问题，就必须改变职业学校的思想政治工作理念，把加强学生的思想道德素质培养和价值评估能力当作主要目标，充分发挥学生的积极性，促进他们的思想品德发展。

结语

当前，高职技术学院的学生思想政治工作情况并不理想，既存在着观念上的落后，也存在着教学方式、教学内容等方面的问题。高校德育工作是高校德育工作的重要组成部分，是高校德育工作的重要组成部分。要实现高校学生的思想政治教育改革，必须以身作则，主动提升自己的素质，转变思维方式，更新教育内容，实现高校学生的思想政治教育改革

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