引言：

全面加强新时代大中小劳动教育意见指出，教育单位需要培养社会主义接班人，明确劳动教育的核心地位。对于高职教育来讲，需要实现劳动教育和文化教育相结合，拓展现有的教育路径，打造全新的劳动教育主战地，完成基本教育使命。劳动教育依然遇到多重挑战，需要通过深化思想政治教育的方法，了解大学生的年龄特点，实现教育模式全方位改革。

一、思想政治教育和大学生劳动教育的关系以及影响

（一）思想政治教育和大学劳动教育的关系

通过实践研究得出，在高职院校发展中，劳动教育与思想政治教育有着密切关联。在高职院校教学工作开展中，思想政治教育作为不可缺少的内容，其主要的作用是帮助学生构建认知体系，推动学生健康发展。对于大学生劳动教育来讲，思想政治教育可以发挥出良好的辅助作用，并且教育目标较为一致，可以达到劳动教育内容强化的目的，满足大学生的基本需求^[1]。

（二）思想政治教育对劳动教育产生的积极影响

劳动教育与思想政治教育不光存在密切的关联，思想政治教育也具有一定的推动力。通过实践研究得出，思想政治教育对劳动教育产生的积极影响如下：首先，合理开展思想政治教育，可以保证学生树立正确劳动观，纠正学生错误的思想观念。其次，思想政治教育可以深化劳动教育的内容，提升劳动教育的质量。通过以上介绍可以看出，劳动教育需要得到思想政治教育的支持，促进大学生全面发展。在劳动教育实践中，需要培养学生的意志品质，为学生提供实践锻炼空间，保证大学生养成劳动意识。

二、高职院校劳动教育遇到的挑战

（一）劳动教育重视程度不足

随着教育事业的持续发展，培养高素质人才已经成为基本目标。在大学生角度来看，不应以学习成绩作为重要的参考指标，需要重视学生全面发展，让学生适应新阶段的就业环境。对于部分高职院校来讲，比较重视科研成果，缺少对劳动教育足够的关注。对于高职院校的学生来讲，由于学生的综合素质参差不齐，学生对劳动教育的理解有限，无法发挥出劳动教育的全部作用^[2]。

（二）劳动教育保障体系不健全

在劳动教育工作开展中，需要拥有足够的物质保障，现阶段高职院校在劳动教育工作中，必须拥有足够的资金，避免人力资源缺失等情况出现，才能保证劳动教育顺利开展。在劳动教育体系落实中，缺少合适的宣传制度，原有的教育体系比较固化，无法达到阶段性教育目标，并且在教育过程中缺少考核。

三、新时代思想政治教育视域下大学生劳动教育方案

（一）增加对劳动教育体系建设的关注度

在大学生劳动教育工作开展中，需要了解教学改革的基本要求，以新阶段教育工作实际情况为入手点，做好劳动教育的顶层设计，满足教学发展的基本要求。通过了解高职院校发展现状得出，劳动教育未得到足够的重视，并且缺少与教育部门的联动，影响了教学工作开展的实践效果。为了增加劳动教育的影响力，需要重视教育体系重建，围绕思想政治教育树立核心目标，通过组织劳动等方式，达到多方合作教育的理想目标。对于高职院校来讲，需要将劳动教育纳入人才培养方案，将劳动育人视为必修课，改变传统教学体系，发挥出思想政治教育的载体作用，完成基本教学目标。劳动教育需要以创新创业作为重点，定期开展校内外联合实践活动，增加学生的实践工作经验，让学生得到锻炼，从而拥有服务社会以及奉献精神。例如，在围绕《在家庭生命周期中尽责》课程进行实践活动时，需要增加创业项目以及乡村振兴服务等活动，让学生积累工作经验，拥有创新上进的意识，从而成为高素质人才^[3]。在高职院校发展中，需要与地方企业进行合作，通过校企联合发展平台，完成劳动教育的基本目标。高职院校需要改变原有的校企合作理念，增加劳动教育基地建设方面的资金投入，重点建设网络推广平台，增强劳动教育和思想政治教育之间的关联，为提升教学质量奠定基础。

（二）重视思想政治教育，帮助大学生树立正确劳动观

在大学生劳动教育过程中，需要对劳动教育课程进行深入了解，让大学生具备劳动认知能力，对教育观念进行逐渐健全，达到教育改革的理想目的。教师也需发挥出思想政治教育的辅助作用，考虑大学生的年龄特点和个人需求，遵循立德树人的根本任务，打造全新的教育理念。在劳动教育内容优化中，需要实现思想政治教育合理渗透，保证课程内容和劳动教育相结合，让学生拥有正确的价值观与人生观。思想政治教育对劳动教育有着良好的推动作用，教师需要重点关注劳动教育过程，定期开展实践教学活动，重视课堂上的互动，才能与学生产生共鸣。劳动教育包括了大量情感认知内容，思想政治教育合理融入，可以达到事半功倍的效果。例如，在第一章《劳动最美丽》教学中，教师在结合思想政治教育的情况下，可以让学生感受劳动精神的内涵，对学生劳动技艺进行培养，有助于学生健康成长。在实践角度来看，劳动教育需要与法治教育、思政教育以及心理健康教育同时进行，将劳动教育落实到整个学校管理中，通过主题班会和演讲等实践活动，让学生顺利参与到劳动教育活动中，保证学生健康成长^[4]。

（三）对高职院校劳动教育机制进行完善

在高职院校发展中，需要拥有健全的管理机制，完成劳动教育的基本目标。在实践工作开展中，工作人员需要创新劳动教育体系，发挥出保障制度的作用，对劳动教育模式进行细分，通过程序化管理方法，完成教育工作的基本任务，从而确保教学质量。在教育队伍建设中，需要构建高素质人才团队，重视人才储备，聘请专业技术人才到学校兼职，弥补传统教学体系存在的不足。另外，在劳动教育资源开发中，需要对地方教育资源合理应用，增加劳动教育资源的开发力度，合理获得地区社会力量的支持，扩充教育内容，改变原有的发展体系。在高职院校发展中，为了保证劳动教育顺利开展，需要使用合理的考评机制，对教育理论进行积极分析，了解劳动教育的实施方案。教育考评方案应用的主要目的是，在实践活动开展时，了解学生的学习状态，保证学生掌握劳动教育的重点。学校需要多组织一些社会公益活动，对学生的实践学习进行指导，给予学生正面的评价，保证学生学习积极性有所提升，将劳动教育的作用最大化。

结束语：

综上所述，高职院校劳动教育需要将思想政治教育作为入手点，让学生拥有劳动最伟大、劳动最美丽、劳动最光荣等思想意识，重视学生奉献精神以及劳动精神的培养，为社会输送高素质人才。在实践教学发展中，劳动教育需要找准定位，不断突出教学工作的重点，满足新阶段教学发展的基本要求。

参考文献：

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[2]方晓,王安平.论新时代视域下大学生思想政治教育的现实壁垒与路径选择[J].大学,2021,(24):5-10.

[3]张胜武.新时代思想政治教育视域下大学生劳动教育路径研究[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(09):78-79+82.

[4]徐志刚.网络舆论视域下新时代大学生思想政治教育策略探索[J].辽宁师专学报(社会科学版),2020,(01):90-92.