体育教研组的建设作为每个学校最基本的组织单位，它的最大作用是促进体育教研组团队的每一个教师走上专业成长的阳光大道。然而教研组织行政化、教研活动形式化、教研成果功利化等不良现象的出现，影响了体育教研组的建设。而这些问题往往是由教研组长的管理能力、综合业务能力，以及团队成员的工作态度和作风所决定的。在此，笔者从教研组长、青年教师这两个角度出发，提炼了以下三点来谈谈教研组团队建设。

一、让教研组成为“学习之家”

教研组理当成为教师最基本的、现实的、主要的学习型组织。在这个组织里，每个老师秉持专业成长的意愿，围绕共同的目标营造出一种积极进取、勤奋好学、合作共享的教研环境和学习氛围，使之成为一个能不断从中汲取智慧和力量，感受互相支持、互相激励的和谐而舒适的场所，一个温馨的“大家庭”。

体育教研组长，作为教学实践的引导者，还应是教师专业学习与成长的促进者。所以体育教研组长不仅要有主动参与教研活动的工作热情，还要有独立的科研能力、创新能力；不仅要有不断自我提升教育素养的意识，还要有交流和分享的团队精神；不仅要组织、协调的工作能力，还要有为组员服务的大无畏精神。同时具备这些条件的教研组长才能更好地承担“家长”的职责，以自身良好的专业精神感染并带领整个团队在校本教研工作中不断探索、奋力前行。

二、加强青年教师队伍建设

体育教研组长有责任和义务，对体育教师进行引领和监督，帮助其他教师获得专业发展和提升。只有体育教师成长了，教研组工作才能开展好，才能获得发展。尤其是对于年轻教师，他们刚刚走上工作岗位，“师徒结对”这一平台，是促进年轻教师少走弯路，尽快成长的一项有益的活动。

1．搭建“师徒结对”平台，促进青年教师成长

为了尽快帮助青年教师的发展，学校搭建了“师徒结对”平台，为青年教师提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在师徒之间，为师徒增加了交流沟通和相互学习的平台。

在学科师父的带领下，徒弟、徒孙一起备课、磨课，提升年轻教师对教材的理解，收获课堂上的成长。由于师父和徒弟们同坐在一个教研组办公室工作，朝夕相处，青年教师在教学思想和技能上受到师父的言传身教，快速成长。

2．扎实青年教师基本功，帮助其快速积累经验

首先，要让年轻教师感受到我们是个和谐友爱的大家庭。新学期，每当有新教师加入体育组大家庭，我们都会举办一次迎新宴席，在活动中逐一介绍组内各位成员，大家相互认识，相互了解，彼此增进情感，同时让刚进校园的他们感受到我们的真诚和热心，在这样一个温馨而和谐的大家庭里工作是件快乐的事，因为快乐才是主动做好工作的动力源。然而，在这样的和谐环境下，青年教师会沉下心来认真工作，提高教学实践能力和专业素养，才能静下心来学习，务实基本功；同时师父和教研组长应做好督促，帮助青年教师切实获得成长。

其次，要加强交流，做到“走出去，请进来”，为青年教师提供更多交流学习的机会，丰富和开拓青年教师的教学思路，并坚持长期邀请区教研员和区学科骨干教师、名教师的专家对青年教师进行指导，帮助他们更快地成长。在校领导的支持下，承担区、市高规格活动，如市教坛新秀评比、区骨干名师课堂教学展示活动等活动比赛，让青年教师进一步快速成长，在教育教学舞台上绽放光芒，谱出一曲新的篇章。

三、以赞赏的眼光去看待每一个成员

作为教研组长，最大限度地端正和调动所有组员的工作态度和工作热情，把学校体育工作做出特色，做出成效，是其最主要的工作之一。在教学管理过程中，教研组长应该针对组内的每个成员适当地利用“罗森塔尔”效应，应该最大限度地赏识每一个成员，充分调动大家的积极性和主动性。

    1.了解每个成员——善用其“短”

认识每个成员，了解每个成员的性格，熟悉每个成员的工作生活情况，在管理和处事过程中显得非常重要。只有对每个成员深入细致的了解，教研组各项活动和学校体育工作的落实才能做到有的放矢。如，在分配工作任务时，让斤斤计较的人负责体育器材室的管理；让敢做敢当、任性、情绪化的人担任训练队日常管理工作。每个人都有其缺点，但是，如果教研组长能够巧妙地利用这些短处，将使其缺点发挥积极的效用，同时也提高了教研组的管理质量和效益。

2.赏识每个成员——发挥其“长”

对于教研组来说，不是所有成员、所有成员的言行都能得到教研组长的认可。教研组长要善于发现每个成员身上的闪光点，争取在工作中让他们处在最佳状态并发挥最佳水平。如：根据每个成员的特长及业务需要，可以让擅长篮球运动的老师带篮球训练队，让擅长羽毛球的老师带羽毛球训练队；让做事细致、勤勤恳恳、考虑问题周到的老师负责学生体育成绩输入工作；让具有一定文字表达能力的老师撰写活动方案、活动总结等。用赞赏的眼光去看待每一位成员，让他们明白“要靠实干做出成绩证明自己”的道理，让他们体验到在教研组长的带领下，不仅能享受成功带来的快乐，还能充分体现人生的价值。

3.激发每个成员——挖掘其“潜”

除了了解每个成员的长处和短处，教研组长还需要激发他们的潜在能力。每个人都有未被发掘的潜力和才华，作为教研组长，需要善于引导和激励成员们发挥自己的潜能。例如，可以组织一些团建活动，增强团队凝聚力和合作精神，让成员们在活动中发现自己的潜力和特长。同时,可以定期开展业务培训和交流活动，提升成员们的业务水平和创新能力。通过不断激发成员们的潜能，不仅可以提高教研组的管理水平和效率，还可以让每个成员在工作中得到更好的成长和发展。

我们是一支敬业乐业、团结奋进、朝气蓬勃的教研团队。这几年来，在区教育学院及校领导的培养和指导下，正不断地茁壮成长。为了让教师教育教学能力与课改与时俱进，让体育教师能在教学中独树一帜，让学校的每个孩子能养成良好的锻炼习惯，我们一直在努力，我们一直在路上！