引言：高中政治新课标中强调，要帮助学生养成良好的政治素养，使其掌握必备的基础知识和基本技能，形成良好的思想道德品质和正确的世界观、人生观、价值观。在新的教育背景下，高中政治教师可以借助多元化的教学案例资源来辅助教学，以此来强化学生对政治知识的理解。对此，本文主要阐述了在案例资源采集中如何对教材进行整合、提炼和加工等，旨在为高中政治教学品质的提升提供一定的借鉴与参考。

一、精选时政新闻，帮助学生理解理论知识

时政新闻是指与当前政治生活密切相关的新闻报道，由于时政新闻所涉及到的内容较多，教师在教学过程中应有效选取这些具有代表性的案例资源，帮助学生更好地理解理论知识。例如，在讲解“文化生活”时，教师可以选取“G20峰会”、“十九大”等具有代表性的时政新闻，以此来帮助学生更好地理解我国目前的文化生活状况。再如，在讲解“政治生活”时，教师可以选取《人民日报》上的有关报道，以此来帮助学生理解我国当前所面临的严峻形势。此外，教师还可以选取一些新闻中具有代表性的图片，以此来帮助学生更好地理解我国当前所面临的各种问题。例如，在讲解“国际关系”时，教师可以选取“联合国秘书长呼吁各国加强合作”这一图片资料，以此来帮助学生理解当前国际关系的重要内容。通过以上方法，可以使学生更加深刻地理解政治理论知识^[1]。因此，教师在教学过程中应多关注时事新闻资源，合理采集具有代表性的案例资源来帮助学生更好地理解政治理论知识。

二、精选热点新闻，激发学生学习兴趣

在高中政治教学中，教师应关注社会热点，充分结合热点新闻与政治教材知识，使学生能够在学习过程中更好地理解相关知识，进而提升学习效果。热点新闻的内容较为丰富，其内容也相对复杂，教师在讲解过程中应将其作为案例资源加以利用。如：在讲到“市场经济”这一章节时，教师可结合社会热点问题引入教学内容，引导学生进行分析和思考。如：在讲到“中国的宏观调控”时，教师可引导学生思考国家采取何种宏观调控措施才能更好地促进我国经济发展。此时教师可以以“中美贸易战”这一热点问题为例，向学生阐述其对我国经济发展的影响。在讲解这一内容时，教师可借助多媒体设备播放相关视频资料，让学生进行认真观察和思考。这样不仅可以使学生加深对热点问题的理解和认识，同时也能够有效激发学生的学习兴趣。

三、精选社会事件，提高学生社会责任感

在高中政治课堂教学中，教师应立足于学生的实际情况，选取贴近学生生活的社会事件作为案例资源，以此激发学生的学习兴趣。例如：在“发展社会主义市场经济”一课教学中，教师可选取“阿里巴巴和京东”事件作为案例资源，引导学生对其进行深入的分析和研究。由于这一事件本身所涉及到的相关知识较多，因此在运用该案例时，教师可采取以下几种方法：首先，教师可向学生介绍阿里巴巴和京东两家公司的基本情况，并对其在我国市场经济发展过程中所起到的作用进行简要说明；其次，教师可对两家公司的经营理念进行简要分析，并向学生介绍马云和刘强东在创业过程中所体现出的创业精神；最后，教师可组织学生就“阿里巴巴和京东”事件进行讨论，鼓励学生谈谈自己对于阿里巴巴和京东的看法。通过此种方式，能够有效激发学生对该案例进行学习和分析的兴趣，进而使学生更好地了解“阿里巴巴和京东”事件所涉及到的相关知识。除此之外，在实际教学过程中，教师还可以引导学生就“阿里巴巴和京东”事件中所体现出的诚信问题展开讨论^[2]。比如：在“诚信与信任”一课教学中，教师可让学生以小组为单位开展讨论活动。通过上述方式，能够使学生深刻认识到诚信问题在社会生活中所起到的重要作用。总之，在高中政治课堂教学中运用案例资源进行教学时应结合实际情况合理采集案例资源。通过此种方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够使学生形成良好的政治学习习惯。此外，教师还应合理选择案例资源，进而使政治课堂教学质量得到有效提升。

四、精选生活实例，帮助学生深入理解理论知识

高中政治的学习不能只停留在书本上，而应与现实生活联系起来。因此，教师在选择案例资源时，应注意案例与生活之间的联系，将生活中的实例引入课堂教学中，使学生在学习理论知识时能更加贴近生活。此外，教师还应通过创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生在生活中关注和分析社会热点问题。例如，在学习“政治生活”时，教师可向学生介绍当前中国的社会发展现状。就中国而言，经济发展迅速，人民群众的生活水平逐步提高。但是由于社会中存在部分不和谐因素，导致一些社会矛盾无法得到及时有效解决。因此，教师可引导学生思考“如何维护社会和谐”这一问题。随后教师可向学生介绍一些解决这一问题的措施，如通过法律手段进行解决。这样不仅可以帮助学生更好地理解理论知识内容，同时还能使他们在实际生活中更加关注社会问题。

结束语

在高中政治教学中，教师应以学生的实际情况为出发点，深入挖掘政治案例中所蕴含的知识，然后根据教学目标确定合适的案例资源，并结合学生的实际情况设计不同类型的案例教学活动。同时，教师还应在政治课堂上创设良好的学习氛围，通过精心设计、合理运用案例资源来调动学生学习政治的积极性，提高学生对政治知识的理解和掌握程度。

参考文献：

[1] 白雪.谈高中政治教学中案例资源的多元化收集[J].中国农村教育,2019(9)：80.

[2] 田宗平.高中政治教学中案例资源的多元化采集思路[J].学科教育,2017（10）：34.