一、坚定信念，树立理想信念

理想信念是一个人的精神支柱，是一个人前行的动力。坚定理想信念是革命先辈在长征中最可贵的品质，也是推动中国革命走向胜利的重要因素。坚定的理想信念是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量。高中阶段，学生正处于世界观、人生观和价值观形成和确立的关键时期，他们对社会现实、人生意义等问题有自己独特的思考与判断，同时也容易受到外界不良信息的影响。高中阶段是人生最关键的时期，高中生的人格发展、健康成长与其未来走向密切相关。理想信念教育应该贯穿于高中教育全过程。 高中生理想信念教育包括以下几个方面：第一，引导高中生树立远大理想和人生目标。高中生只有树立崇高的理想和人生目标，才能在学习、生活中形成正确的世界观、人生观和价值观，从而不断超越自我、实现自我。 第二，引导高中生学习红军精神。长征精神中蕴含着许多宝贵的精神财富，如自力更生、艰苦奋斗、一心为民等，这些都是帮助学生树立远大理想和人生目标最好的教育素材。 第三，引导高中生树立正确人生观和价值观。正确的人生观和价值观可以让学生有正确的行为准则和行为目标，进而指引学生沿着正确方向前进。 第四，引导高中生遵守道德规范和法律法规。道德规范和法律法规是人们在社会活动中必须遵守的准则，同时也是人们行为必须遵循的底线。高中生只有严格遵守这些道德规范和法律法规才能避免触犯法律法规甚至触犯道德准则而受到处罚。

二、顽强意志，锤炼意志品质

顽强意志是指顽强的抵抗、承受和克服困难的能力。长征时期，红军在被敌人围追堵截，历经千难万险时，面对各种艰难困苦，红军战士们并没有畏惧，而是充满着对革命事业的信心和希望。面对枪林弹雨、雪山草地的艰难条件，红军战士们并没有退缩，而是顽强拼搏，把艰难险阻当成锤炼意志的最好课堂。从革命先烈身上我们看到了坚韧不拔、百折不挠的意志品质，这是他们对革命理想的执着追求和为理想奋斗到底的坚强信念。意志品质是一种综合素质，它是人们在认识、控制和调节自己行动时表现出来的稳定而持久的心理特征。它不仅表现在对各种任务的热情和投入程度上，而且表现在行动中战胜困难、克服困难、追求目标以及与自我较量的勇气和毅力上。红军长征之所以取得胜利，除了革命先辈有着坚定理想信念之外，还在于他们面对困难不畏惧、不退缩，在挫折面前敢于迎接挑战，在危难关头能够挺身而出。正是这种坚强意志品质保障了长征精神始终不灭。当下社会竞争激烈、社会诱惑较多、生活节奏快、心理压力大等都会使高中生出现一些不良行为。因此，我们要培养高中生坚强的意志品质。 一是要加强思想道德教育。当今社会是一个物欲横流的社会，在这样的社会中必然会出现各种各样的问题，比如拜金主义、享乐主义、利己主义等不良现象。 二是要加强心理素质教育。高中生在心理素质方面存在着一些不足，比如对自己不自信、情绪易波动等。我们要通过开展心理健康教育和心理素质训练来增强高中生心理素质水平和承受能力，提高他们面对挫折、困难和压力时所表现出来的勇敢品质和承受能力。

三、英雄气概，提升道德修养

长征精神不仅是革命先辈们在战争年代所展现出的精神，更是在和平年代下我们每一位高中生所应当具备的品格。“少年强则国强”，这就要求我们要培养学生“责任担当”的意识，为祖国的发展贡献自己的力量。革命先辈们用鲜血和生命诠释了什么是英雄气概，他们以自己的实际行动谱写了一曲爱国主义、集体主义、社会主义、革命英雄主义的壮丽凯歌。 习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上强调：“长征是人类历史上前所未有的伟大壮举，是中国共产党和红军创造的伟大壮举。”长征精神以“不怕牺牲”为核心，表现出革命英雄主义精神，这种精神不仅体现在红军将士不畏艰险、勇往直前的战斗实践中，还体现在红军将士不怕牺牲、英勇顽强、为民服务和艰苦奋斗的革命品质中。长征精神所体现出的革命英雄主义精神，不仅体现在红军将士不怕困难、敢于牺牲的战斗实践中，更体现在他们为了祖国和人民利益而义无反顾地去牺牲自己生命的伟大行为中。他们用自己生命谱写了一曲“宁死不屈”的英雄赞歌。因此，在当今社会中，我们要加强高中生对长征精神这一革命精神和红色基因的学习与传承。 首先，要让学生树立正确价值观。在学习长征精神时，要引导学生学习革命先辈为了国家和人民利益而赴汤蹈火、舍生忘死、百折不挠的大无畏革命英雄主义精神。高中学生正处于价值观形成和确立时期，他们会自觉地将自己与祖国和人民联系起来，从而产生强烈的爱国情感。因此，我们要引导学生树立正确理想信念，让其积极投身于社会主义建设中去。 作为新时代的高中生，我们要将长征精神融入到自身道德修养中去，向长征英雄学习他们舍己为人、甘于奉献、不怕牺牲等崇高精神品质；向长征精神学习他们坚韧不拔、百折不挠、乐观进取等优良品格；向长征精神学习他们坚持真理、坚定信仰、不畏艰险、勇挑重担等崇高品质。这些都是我们高中生应该具备的崇高道德品质。

四、创造精神，培养创新能力

红军长征途中，每一个红军将士都在不断创造，不断地为人民群众的利益而奋斗。这种创造精神表现在：“人一之，我十之；人十之，我百之”的坚定信念，“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的英雄气概，“一切为了人民、一切依靠人民”的宗旨意识。因此，在高中教学中，教师要鼓励学生勇敢地创新创造，培养学生勇于创新、敢于创造的能力。如在《长征》教学中，教师可以引导学生“学习毛泽东同志关于长征的著作”“学习《纪念白求恩》《为人民服务》等文章”“学习毛主席关于长征精神的论述”等。在此过程中，学生们要不断进行创新创造，不断超越自我。同时教师要鼓励学生勇敢地去挑战自我、战胜自我。 习近平总书记指出：“在新时代中国特色社会主义中，我们要发扬伟大长征精神，走好今天的长征路，努力创造无愧于历史和人民的新业绩。”长征精神是激励我们克服艰难险阻、不断前进的强大精神力量；高中学生的健全人格教育中应继承和发扬长征精神。高中生应不断地对自己进行反思和自我教育，不断提高自己的思想觉悟和道德品质。

参考文献

[1]刘志洋.高三教学培养“健全人格”的路径探究[J].中学政治教学参考,2018(13):17-18.

[2]吴斌.高中体育教学培养学生健全人格的研究[J].运动,2018(04):116-117.