前言

英语语音是学习英语的基础，因此，教师要想提高小学英语语音教学的有效性，就应该积极转变传统的教学方式，将自然拼读法引入小学英语语音教学中，让学生在学习中感受到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣和积极性。 小学英语教学中，自然拼读法是一种将单词读音和拼写进行有效结合的教学方法，通过自然拼读法可以有效提高学生的语言学习能力，激发他们学习英语的兴趣。因此，小学英语教师要结合小学生的认知水平和语言能力，采取有效措施进行英语语音教学，促进学生语音能力的提高。本文从自然拼读法在小学英语语音教学中应用的意义出发，提出了具体应用策略。

一、自然拼读法概述

自然拼读法，也被称为Phonics，是一种高效的英语学习方法。这种方法的核心思想是通过音标将英文单词的发音与特定的字母或字母组合关联起来。它不仅帮助学生看到一个单词就能够根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来，还通过掌握英文字母和发音之间的联系，培养学生迅速拼写出单词的能力。此外，自然拼读法也注重字母与发音的对应关系以及辅音字母组合和音节划分对单词读音的影响。总的来说，自然拼读法对于英语学习者来说，无论是初步建立语感和发音印象，还是培养阅读能力和听力能力，都极其有益^[1]。

二、自然拼读法在小学英语语音教学中应用的优势

（一）提升学习效率

自然拼读法能够让学生通过识别和理解字母和声音之间的关系，使他们能够更有效地记忆新的单词。此外，此方法充分利用汉语拼音的正迁移功能，使学生快速且高效地掌握英语单词中字母以及字母组合的发音。

（二）降低学习难度

自然拼读法是一种以英语单词为主要切入点的教学方法，这种方法能有效降低英语单词的学习难度，提高小学生学习和记忆的效率。因为这种教学法让学生发现并理解单词中字母的排列规律，正确地进行单词认读。

（三）培养音感与语感

自然拼读法在教学的过程中重视英文字母中"音"和"形"之间的联系，能够有效地提升小学阶段学生的记忆单词的能力，有助于提高英语教学的质量和水平。这种方法能有效帮助学生学习发音规律与技巧，符合学习发展的曲线规律^[2]。

（四）避免学习困扰

自然拼读法避免了学习国际音标带来的干扰，因为国际音标与自然拼读法都采用音素（phonemic）教学。这消除了另外一套书面符号来代表音素的学习负担。

三、自然拼读法在小学英语语音教学中应用的策略

（一）在小学英语教育中运用自然拼读练习

由于小学生处于学习英语的早期阶段，因此要求教师教学生学习26个字母的书面和口头形式。这是学生提高英语的基础，也是自然拼读发展的基础。为了帮助学生准确掌握字母的发音，教师需要教他们将每个字母发音几次，直到完全掌握为止。首先，您需要指导学生建立字母和发音之间的对应关系，以免他们将字母与发音混淆。英文字母表的基本规则是元音和辅音的区别。因此，教师要注意英语字母中元音和辅音的区分和习得，并鼓励学生以此为基础学习元音和辅音组合的发音。因为元音和辅音的组合形成新词，这些词的读音有特定的规则，教师可以找到并使用规则，让学生学习两个简单的读音，需要指导学生学习音节或多音节词，以达到预期的教育目标。为了让学生取得成功，课程必须遵循循序渐进的原则。通常我们从简单的词开始，例如I、we等组合，这些词比较简单，单两个音节发音，所以小学生学习的困难或问题较少。教师教学生学习简单的单词后，可以适当增加单词学习的难度。您可以学习bus、dog、pig和cat等三个字母的单词。通过这种方式逐渐增加英语单词的长度，学生可以在学习过程中逐渐接受难的单词。由于难的词会导致学生厌学英语，因此会阻碍他们学习。而自然拼读在一定程度上可以解决这一问题。很多小学生喜欢各种各样的游戏，对外面的世界有强烈的探索欲望，所以我们在游戏中加入了英文拼写，并根据学生的心理发展采用了自然拼读的优势。极大地调动了学生学习英语的热情和兴趣，使教育变得有趣，鼓励学生快乐地学习，把学习变成小学生有趣的过程。体验学习的快乐，不断学习新知识，有效提高英语课程的教学效率。

（二）有效运用，拓展能力

在自然拼读法的运用过程中，教师可以通过教材文章内容中的英语拼写，优化学生英语阅读过程中的创造性思考，使其更好地掌握课本的知识，从而达到事半功倍的目的^[3]。所以，教师要培养学生对文章中单词的正确发音，使他们能够正确地掌握单词的发音，提升阅读能力和水平。比如，dog/cat，此外还涉及多音节的单词，比如说butterfly/dragonfly，在英语文章中涉及这些单词内容时，教师可以引导学生听其声，辨其形，实现英语单词的认知和全文的有效理解。在这样有效的发音和认读之下，学生才能够进行连贯的英语阅读，提升英语阅读能力。

（三）整合方法，发展兴趣

兴趣是促使人进行一个行为的关键，利用自然拼读法培养小学生对英语阅读的兴趣，不仅能让学生的词汇学习水平和阅读意识提升，还能够发挥学生的主观能动性，激发学生学习英语的动机。教师可以通过一些小游戏来促进学生发掘阅读中自然拼写的乐趣，让学生在自然拼读游戏中爱上英语阅读。例如，根据“Animals”的教学主题，教师就可以开展一个动物单词拼写、拼读收集比赛，让学生在阅读课文内容之后自主搜集各种各样的陌生动物词汇，并在课堂上与同学们分享，通过合作学习完成文章词汇的正确拼读。通过这种分享方式，既让学生感受到了英语自然拼读法的乐趣，提升学生的阅读兴趣，还能达到提升英语素养的目的。

（四）利用丰富的资源教英语

要想培养学生的学习英语的好习惯比如见词能读，自然拼读有利于培养学生的思维水平，也能让学生对单词的害怕有所缓解，从而能有效激发和促进学生的学习动机。为了让学生快乐学习英语，教师就可以有意识地将自然拼读法运用到日常教育活动中。首先让学生学习字母和简单的单词，然后让学生充分理解英语单词的读音和读写规则，为学习打下进一步的基础。在具体的教学过程中，教师需要充分了解学生的心理特点，根据学生的心理特点进行指导，以实现高效、优质的教学。一般来说，小学生好奇心强，善于模仿，但小学生年龄小，心理发育尚不成熟，自控力较弱，容易逃避或分心教师需要特别注意这些。教师在指导学生学习语音时，需要根据学生的心理状态进行教育活动。可以玩小游戏，让课堂焕然一新，激发学生学习和参与的兴趣。此外，教师应向学生示范，教他们快速理解单词和单词的含义。教师可以利用互联网等技术为学生提供各种在线学习机会，改进课堂内容。教师可以利用互联网上英语资源的节奏和词库来放置内容。通过吸引学生，可以有效地激励他们在课堂上学习。此外，丰富多样的学习内容让教师可以流畅地开发自然拼读，有效提高自然拼读的教育效果。在教学方法上，老师们从网上吸取教训，学习有效的教学方法，并将这些内容应用到日常的教学方法中，在课堂上延续科学有效的教学方法，让英语学习得到最大程度的提高。这很有趣，它可以娱乐并保持学生在课堂上的参与和进步。英语作为一门语言，学习语言需要更多的知识，而小学英语作为学习英语的基础，在学生未来的教育中扮演着重要的角色。因此，教师需要通过研究来保证课堂的有效性和效率，并为学生学习英语做好准备。在小学英语教育中，合理运用拼读法，可以全面提高学生的学习积极性，改变以往对学习英语的厌恶和怠惰，开展丰富多彩的教育活动，为学生的学习提供必要的基础。此外，自然拼读的科学应用为课堂教学提供了丰富的内容，可以满足学生的学习需求，为学生带来多样化的知识，提高课堂教学的效率和质量^[4]。

（五）自然拼读法与绘本教学内容的整合

英语绘本教学是一种故事性教学的模式，它十分符合小学生的年龄特点，借用栩栩如生的人物形象和环环相扣的故事情节进行教学的方式，有利于吸引小学生易分散的注意力，激发和维持他们浓郁的学习兴趣。为了弄明白有趣的故事情节，小学生会尽力地调动注意力认真地聆听阅读，从而提高听力理解能力，培养英语学习的语感。自然拼读法是基于英语发音而进行的有意义记忆，自然拼读应用于英语绘本阅读中，既可以提高阅读效率又可以培养阅读能力。

（四）运用游戏教学法，激发发音兴趣

对于小学生而言，汉语拼单是他们比较熟悉的，而单词又是由字母组成，老师就可以借助26个字母音，采用游戏教学法的形式，以此来激发学生学习发音的兴趣。当前用于教学的工具呈现出多样化，在自然拼读法中可以融入新颖的教学工具，充分发挥其辅助作用^[5]。例如，老师可以借助游戏教学方法的趣味性，激发学生学习发音的兴趣，英语老师可以将发音的字母提前就贴在设计好的转盘小格子中，并且在转盘的下面做好字母组合标注。快速转动转盘，待停止后，要求学生能够迅速将组词拼读出来。在此游戏环节，老师可以设置相应的奖惩制度，若学生拼读出错，要适当给予惩罚，若拼读正确要进行鼓励与奖励，帮助学生从中获得拼读的乐趣，既有利于拼读的巩固，同时又使学生从中获得成就感，学习兴趣越来越浓厚，参与积极主动性被调动起来。

（五）听说训练，培养良好语感

在小学英语语音教学中，自然拼读法优势较为突出，所以得到了广泛的运用，英语老师在开展教学活动过程中要对学生进行相应的训练，最终目的就是为了借助实践性的训练对学生英语单词发音感知能力进行细化，长时间坚持下去有利于学生良好的语感培养。小学英语教学中，听说训练是常用教学法，在此环节融入自然拼读法，可以将学生口语交际能力提高，教学效果会更佳。例如，英语老师可以在开展口语交际训练活动过程中，使学生发音体验强化，在涉及到“E”的发音时，其本音应该是[i：]，而此时老师就可以引导学生找出相应的单词，并且进行造句训练，在此过程中老师可以借助自然拼读法给予学生正确的引导，提醒他們要认真倾听，在模仿中将发音相同的词进行标注。除此之外，英语老师可以开展一些拓展训练活动，通过此方法将学生语音能力大幅度提高，例如学习“U”，其本音应该是[ju：]，在学生对此发音规律掌握以后，老师就可以引导学生对相关的字母组合了解，同时在恰当的时机将新单词引入，给予学生鼓励，大敢地读出来。老师还能够采用小组比赛的形式针对学生发音速度、准确性进行训练，帮助学生加深对英语发音的印象，在养成良好的语感习惯以后，英语表达能力同样也会有所提高。

结语

自然拼读教学法在小学英语语音教学中具有重要的应用价值。它以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和实践能力，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握英语语音知识，提高英语听说能力。然而，自然拼读教学法并非万能的，我们在实际应用中还需要结合其他教学方法，如情境教学法、游戏教学法等，以满足不同学生的学习需求。同时，教师在运用自然拼读教学法时，也要注意因材施教，针对学生的个体差异进行有针对性的教学。总的来说，自然拼读教学法为小学英语语音教学提供了一种有效的教学途径，值得我们进一步研究和探索。

参考文献

[1] 王满莉.浅谈自然拼读法与语音教学在小学英语教学中的分阶段运用[J]. 剑南文学（经典教苑），2020，02：390-391.

[2] 乔婷.浅谈自然拼读在小学英语语音教学中的渗透[J].新课程学习・上旬，2019，（8）：67-67.

[3] 李金兰.自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2020，（3）：105-108.

[4] 陈小妹.Phonics自然拼读法在小学英语各学段教学中的有效运用[J].课程教育研究，2019，（28）：121-121.  

[5] 杨秋芝.小学英语语音教学：自然拼读教学与字母教学的实证性研究[J].哈尔滨学院学报，2021，32（8）：109-112.