【正文】随着信息技术的不断发展，信息技术开始应用于生活中的各行各业中，当然教育也不例外。小学语文作为学生对语言应用以及感知的初步阶段，对于一些抽象的内容难以理解，因此教师就可以将信息技术应用于课堂之中，帮助学生更好地理解课文内容，提高教学效率。

一、分析信息技术在小学语文教学中的应用现状       

如今，随着社会的发展，很多教师都意识到信息技术与语文课程融合的重要性，改善以往传统的教学模式，创新教学方法，赋予语文课堂更多的生机与活力，将教学效果得以优化。相比之下，以往大多数教师都是将知识灌输给学生，学生感受到深深的疲惫感，大大影响学习效率，教学效果不尽人意，学生的求知欲低下，影响了学生的学习与成长，在信息资源丰富的当下，有些老师在语文教学过程中科学地融入信息技术，大大提高课堂效率。我主要从提升学习兴趣、创新教学模式、丰富教学内容、增强师生互动、提高教学效率、促进自主学习等六个方面进行详细分析。

1.提升学习兴趣

信息技术通过丰富的图像、声音、动画等多媒体形式，使得小学语文教学更加生动有趣。这种生动的教学方式能够极大地提升学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。例如，在教授《鹅鹅鹅》这类的古诗时，可以通过多媒体技术呈现出动态的鹅的画面，以及配以悠扬的音乐，使得学生能够更加直观地理解古诗的意境，增强他们的学习兴趣。

2.创新教学模式

信息技术的发展也创新了小学语文的教学模式。比如，反转课堂的教学模式，即学生在家中通过在线视频学习新知识，而在课堂上通过与老师和同学的互动来加深理解和运用新知识。这种模式强调了学生的自主学习能力，同时也提高了学生的课堂参与度。

3 主富教学内容

信息技术能够通过互联网等渠道获取大量的教学资源，从而丰富小学语文的教学内容。例如，在教授《恐龙》这类的课文时，可以通过网络获取各种恐龙的图片和视频资料，以及关于恐龙的知识，使得学生能够更加全面地了解恐龙。

4.增强师生互动

信息技术提供了多种师生互动的方式，如在线问答、论坛讨论等，使得师生之间的交流更加方便和频繁。这种互动不仅可以提高学生的学习积极性，也可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，以便调整教学策略。

5.提高教学效率

信息技术在小学语文教学中的应用可以提高教学效率。例如，通过使用电子课件，信息技术在小学语文教学中的应用可以提高教学效率。例如，通过使用电子课件，教师可以节省制作纸质教案的时间，从而提高备课效率。同时，通过在线测验和评估系统，教师可以快速地了解学生的学习情况，以便进行针对性的教学。

6.促进自主学习

信息技术为学生提供了自主学习的平台。学生可以通过在线课程、在线图书馆等资源进行自主学习，从而培养他们的独立学习能力和终身学习的习惯。例如，在教授《古诗词欣赏》这类课程时，可以引导学生通过互联网自主查找相关的诗词资料，进行自我学习和研究，从而培养他们的自主学习能力。

二、探究打造小学语文信息技术高效课堂的教学策略

2.1巧用信息技术，动态把握教学       

信息技术在语文课堂上的大放异彩，首先需要的就是教师能够熟练地使用信息技术相关的教学软件和平台，从而动态地把握好教学过程。第一步要解决的就是教师对信息技术的操作，教师要主动地去学习操作流程，并且积极地去参加相关的信息技术培训，掌握使用技能；第二步就是要做好学习内容的安排设计，要结合信息技术的展现形式和时间，整合课堂的语文教学内容，使之与信息技术平台能够很好的契合；第三步就是要做好事前的准备工作，为了保证教学课堂的流畅性，教师平时要多利用信息技术平台进行模拟，从而让学生能够感受更好的语文课堂，也让教师能够在教学中从容地应对。       

2.2巧用信息技术，营造视听氛围       

语文最关键就是课堂氛围，而古诗词的学习又是语文学科的关键之处，古诗词中蕴含着丰富的历史文化。但是有的古诗词言语晦涩，字词比较少，需要很强的理解能力才能想象到诗词所描绘的场景和意境，但是这对于小学生来说是比较难的。教师要巧用信息技术，把课文内容用动画和歌曲的形式展示出来，既有视觉又有听觉，能够很好地吸引小学生的注意力，而且信息技术对诗词的情景展示，能够让学生更好地感受到诗词的美，体会到语文的魅力，逐渐培养语文的学习素养。进而更好地去学习，可以达到更好的教学效果，在让学生初步地了解之后，教师可以通过信息技术的方式为学生进行视频教学，然后让学生闭上眼睛，调动多种感官，用眼看、用耳听、用心想，把文字内容在头脑中变成一幅幅有声有色的画面。在此过程中，语文教师可以通过音频的方式辅助学生想象，让学生能够在情景交融中感受到文字背后浓浓的情意。通过这样的方式能够让学生更深入地理解文章，提高教学效率。

2.3巧用信息技术，破解教学重点       

语文教材有的文章是比较长的，而且内容比较有深度，学生学习起来比较吃力，那么就可以通过信息技术破解这一教学重点。利用信息化技术可以对文章中的内容进行剪辑，然后把每一部分都做成一个视频片段，视听结合，把每一部分都完美地展现出来，让学生一部分一部分地进行理解，从而促进整篇文章的深入解读，也让学生对文章中的人物有了更加深刻的了解,实现更好的教学效果和质量。 

【结束语】综上所述，信息技术对于语文课堂是有非常重要的价值，巧用信息技术能够提升趣味、破解难题、拓宽视野，让语文课堂更具有魅力，值得广大语文教育工作者多做尝试探索。

【参考文献】

[1]苏桂霞.整合技术在小学语文教师教学反思中的应用[J].西部素质教育,2022,8(22):134-137.DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.202222033.

[2]杨兵.新课改下小学语文与信息技术融合的应用研究[J].科学咨询(教育科研),2022(10):248-250.