前言

在产融合的背景下，中职院校无人机专业的学生管理工作是中职院校教学管理的重要内容，能够在很大程度上提高学生对于无人机专业知识的进一步的了解与认识，增加专业知识的储备量，促进学生的学习成绩和综合素质的提升，社会对无人机专业人才的需求是巨大的，而中职院校开展无人机专业教学有利于培养出符合社会需求的高质量、高素质无人机技术人才。而在中职学校开展无人机专业教学时，必须要让学生接受良好的管理模式和培养方法，只有这样才能提升学生综合素养和专业技能，满足企业用人需求。基于此，本文对当前中职院校开展无人机专业教学时存在的问题进行分析，并提出有效对策，希望能够促进中职院校无人机专业教学质量和教学水平的提升。

一、当前我国中职院校无人机专业发展状况及专业需求

随着当前我国无人机专业人才需求量的增大，不少高职院校都开设有相关专业并日臻成熟，我国部分中职院校也开始尝试开设这个全新的专业，并且呈现良好的发展势头。无人机是由飞机、携带的设备、复杂的无人机系统以及地面无线电遥控设备共同完成完全或者间歇地自主操作的。为了满足复杂的无人机系统操作以及维护工作，满足不断增长的无人机行业市场需求，培养高素质的无人机驾驶以及设备维护维修人才是中职院校无人机专业人才培养的当务之急。

（一）中职院校要培养掌握无人机驾驶技术的专业人才

当前我国的无人机技术更多的应用于民用领域，在交通、气象、地质、农业以及物流业等方面有着广泛的应用。中职院校应该根据无人机技术的专业需求开设课程，让学生在掌握无人机飞行原理、系统结构的基础上能够独立完成组装调试、航拍航测等工作，分类培养具有较强遥控操作能力以及航路规划能力的高素质小型无人机驾驶员以及能够顺利完成复杂环境下飞行任务的大中型高端无人机驾驶员。

（二）中职院校要培养高素质的无人机设备维护维修专业人才

对无人机不仅要重使用，在操作和使用当中按照正确的方式方法，还要重保养，定期对无人机进行维护以及对飞行器本身进行细致全面的检查，及时发现并将安全隐患处理掉，让无人机在执行任务过程当中保持最佳状态。因此，中职院校在无人机专业人才培养当中要加大对无人机设备维护维修专业人才的培养力度，提高中职学生无人机保养、预防性维修以及修复性维修的专业素养。

二、当前我国中职院校无人机专业人才培养模式的创新

虽然近年来无人机专业有着良好的发展态势，但是在中职院校人才培养过程当中出现许多问题，当前我国中职院校应该从以下几方面创新人才培养模式，通过以下途径培养更多同时拥有较高专业素养以及较强实践能力的复合型人才。

（一）中职院校应该进一步完善课程体系

面对无人机这个新兴专业，中职院校应该在以市场需求为导向的基础上确定明确的人才培养目标，并进一步完善课程体系，根据中职院校学生素质普遍较差、缺乏良好学习习惯的不良现状，改进原本枯燥乏味的教学内容以及单一的教学方法，按三比二的比例安排实践课程和理论课程，增加实践课的比例，让学生在实践操作当中增强对理论知识的理解并提高学生的动手实践能力。

（二）中职院校应该组建一支专业能力强的专业教师队伍

为了提高中职学生的专业素养，中职院校要组建一支既有较强的教育教学能力，又具备丰富的专业知识和实践工作经验的“双师型”教师队伍。中职院校应该将企业当中具备丰富实践工作经验的技术人员请进来，并且鼓励本校专业课教师走出去，定期组织专业课教师进入各类企业进行实践锻炼，为培养能够适应市场需求的高素质复合型无人机专业人才提供强有力的保障。

（三）中职院校应该重视实践教学，建设校内外实践基地

在中职无人机专业人才培养过程当中，为了加强实践教学，有效提升中职院校学生动手实践能力以及开发能力，增强他们的就业竞争力，实现中职院校无人机实训和社会发展需求的无缝对接，中职院校应该加强校内外实训基地的建设，通过校企合作为学生的实践学习提供良好的软、硬件环境，在实训当中让中职学生了解无人机从生产、组装、调试、操控到检修等一系列的流程，从而为我国无人机专业培养高素质的操控人员、检修人员以及技术开发人员。

（四）加强对学生基础知识的强化

为了更好的实现对中职无人机专业学生管理模式的优化，需要不断地加强对学生基础知识的强化，无人机专业的知识难度较高，需要学生具备一定的基础知识储备和学习能力，才能够更好的进行无人机专业的学习，教师需要注重学生的基础知识的提升，培养学生自主学习的能力，并积极的转变教育教学理念，在教学中形成正确的管理意识，这样才能够更好的为学生管理工作的开展奠定基础，从而实现学生的专业素质的提升，促进学生的全面发展。

（五）培养学生的自我管理能力

为了更好的实现对中职无人机专业学生管理模式的优化，需要不断地提升学生的自我管理能力，在中职无人机专业学生管理工作中，教师在其中发挥着管理者的作用，在这个过程中，教师需要注重每一个学生的学生和生活发展状态，加强与学生的沟通，并不断地引导学生参与到学生管理工作之中，挖掘学生的优点，帮助学生树立正确的价值观以及自信心，但同样要不断地提升学生的自我管理的能力，使学生能够在学生管理工作中发现自身的价值，只有这样才能够更好的促进学生的全面发展，保持无人机专业的学生管理工作能够正常运行。

（六）加强师资队伍建设

为了更好的实现对中职无人机专业学生管理模式的优化需要加强师资队伍建设，尤其是班主任队伍，首先，要加强对无人机专业教师的培训力度，提高教师的专业能力，鼓励和引导教师积极的参加各种培训，从而提升教师在无人机专业的专业水平，其次要加强教师的实践机会，积极地引导和鼓励教师参与到校企结合的实践中，从实践中提升教师的实践能力和科研能力，促进教师在无人机领域的专业素质的提升，第三，要不断地提高对班主任的培训工作，注重对班主任的培养，并且加强班主任之间的交流学习，从而更好的促进班级管理工作的改进，最后，要完善无人机专业班主任的考核制度，对班主任的绩效考核进行量化，从而调动班主任的工作积极性。通过对无人机专业师资队伍的建设，可以更好的发挥教师在学生管理工作中的作用，并将产教融的教学理念充分的应用到学生管理之中，促进学生管理工作的有序开展。

（七）积极做好无人机专业学生的选拔和管理工作

学生是一个班级的主体，同时也是班级管理工作的直接对象。要想确保无人机专业教学顺利开展，首先就必须要从学生入手，通过合理的选拔和管理工作，能够促进班级管理工作效率的提升。为此，中职院校必须要做好专业学生的选拔和管理工作。在实际管理过程中，学校可以通过以下几个方面进行：一是重视无人机专业学生的学习能力。通过开展综合素质测试以及知识测试等方式，全面了解无人机专业学生的学习能力以及个人素养，保证他们能够在未来的工作中发挥出更大作用；二是要积极培养无人机专业学生的责任意识。无人机专业学生需要掌握一定的技能和知识，只有具有较强责任意识才能更好地完成自己的学习任务；三是要重视无人机专业学生的综合素质。在选拔过程中，可以从心理素质、身体素质等方面进行综合考核，确保他们具备良好的学习能力、身体素质和心理素质。当然，学校也可以通过举办无人机专业比赛来激励学生更好地学习和成长；四是要做好无人机专业学生管理工作。

（八）积极搭建无人机专业教学平台

在无人机专业教学中，教师需要积极搭建无人机专业教学平台，让学生能够在课堂上学习到无人机相关知识，使学生的综合素质和专业技能都能得到有效提升。如果学校能够在教学中积极搭建无人机专业教学平台，就能够让学生从书本中走出来，感受到无人机技术的魅力，激发学生对无人机技术的兴趣。特别是在中职院校中开设的无人机相关课程中，教师需要充分利用现代教育技术为学生搭建学习平台。通过搭建学习平台，教师能够让学生掌握更多的无人机专业知识，为他们未来的发展奠定良好基础。例如：教师可以利用现代信息技术为学生搭建一个模拟飞行训练平台，让学生通过模拟飞行训练平台掌握无人机专业知识和技能。教师在教学中需要让学生了解无人机的工作原理和操控方法，使学生能够在模拟飞行训练平台上完成实践操作，从而提升他们的综合素质。在此基础上教师才能更好地为学生开展教学工作，促进他们专业技能和综合素质得到有效提升。

（九）强化教师队伍建设

教师是无人机专业教学的主要力量，是学生学习的指导者、学习的组织者和学习的参与者，教师的素质会直接影响到教学质量。因此，为了提高无人机专业教学质量和教学水平，必须要强化教师队伍建设。首先，要鼓励教师参加职业技能培训和专业培训，以此来提升教师的综合素质。只有这样才能使教师能够及时了解无人机专业的最新知识和技术，为学生提供更优质的服务。其次，要加大对教师业务能力的培养力度。可以定期组织教师学习有关无人机方面的知识和技能，如《无人机驾驶员》《无人机操控》等，让老师了解无人机专业发展现状及未来发展趋势。再次，学校可以通过校企合作来加强对教师的培养力度，这样才能让他们参与到企业中去，提升自己的专业技能。中职院校必须要积极与相关企业建立合作关系，这样才能让老师了解到实际工作中存在的问题和难点，进而不断优化教学方法和教学内容。通过这种方式可以提升教师的实践能力和教学水平。

（十）加强与无人机企业的合作

在开展无人机专业教学时，教师必须要加强与企业之间的合作，充分了解企业对无人机技术人才的需求，为企业提供所需的无人机技术人才。在无人机专业教学过程中，教师要主动联系无人机企业，了解企业对无人机技术人才的需求情况，并根据需求情况开展教学活动。在此过程中，教师要充分发挥自身专业知识和实践经验的优势，积极为企业培养更多具有较高技能水平、较强实践能力的人才。比如：教师可以通过参与企业项目开发和科研活动等方式提升自身技术水平。此外，教师在开展无人机专业教学时还可以积极与企业开展合作，充分发挥自身的专业知识和实践经验优势，为企业提供更多的技术人才。比如：教师可以带领学生到无人机生产、研发企业进行实习、参观，让学生了解到无人机生产和研发流程，并通过实践操作增强自身专业技能。

（十一）加强与无人机相关企业的深度合作

我国无人机产业快速发展，特别是在民用领域应用越来越广泛，对无人机人才的需求也越来越大。而在无人机人才培养方面，中职院校与社会企业有很大的差异性，如果学校不能和企业进行深度合作，就很难培养出满足企业需求的无人机专业人才。因此，中职院校必须要加强与无人机相关企业的深度合作，这样才能及时了解到社会对无人机技术人才的需求信息，才能针对性地制定相应的专业教学计划。而且中职院校可以将专业教学计划与无人机行业发展情况结合起来，及时更新无人机专业教学内容，使其更符合行业发展需求。因此，中职院校必须要加强与无人机相关企业的深度合作，这样才能培养出满足行业需求的高素质人才。

结语

无人机行业发展迅速，企业对无人机技术人才的需求越来越大，这就需要中职院校在进行无人机专业教学时，要跟上行业发展的步伐，及时调整教学策略，优化无人机专业教学内容。同时，还要加强教师队伍建设，提升教师专业技能水平，为学生提供更多学习机会。此外，还要加强校企合作力度，加强无人机企业与中职院校之间的联系，充分利用社会资源为学生提供实践机会，提升学生实践能力。只有这样才能提高学生的实践能力和综合素质水平。在产教融合背景下，中职院校应该利用自己的优势和资源开展无人机专业教学工作，提高人才培养质量，为社会培养更多无人机技术人才。希望本文的研究能够为中职院校开展无人机专业教学提供参考。

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