中职学生正处于三观养成阶段，且心理不稳定，存在主观随意思想意识。当前，我们的经济体制不断改革，社会结构发生了翻天覆地的变化，人们的心态也有了转变。目前，中职院校的思想政治教育水平还比较低。在这个时代背景下，中职学生思想政治教育受到了巨大冲击。政治理论课可以提高学生的基本素质，帮助他们树立正确的世界观和价值观。因此，如何创新和发展中职院校学生的思想政治教育已成为当前教育界关注的重要问题。本文将叙述当前中职学校思想政治教育现状，分析现状后提出解决问题的对策，以此提升整体思想政治水平，最终达到优化教育实效。

一、中职思想政治教育遇到的问题

1.1传统教育，效率不高

中职教育重视提高学生的实践能力，培养实用性人才。但许多中职院校根本不重视思想政治教育，设置的思想政治教育课就是个摆设，教学流于形式，且教学方法创传统，教学效果不佳。这样的情况下中职学生对思想政治课很难提起兴趣，经常是老师讲，学生被动接受，他们缺乏参与感，导致思想政治教育效率低下。根据相关调查，有五分之一的学生对老师所讲的内容一无所知，他们觉得老师总是翻来覆去讲一个问题，方式也一成不变，内容趣味性很低。^[1]

1.2基础不高，厌学心态

在对某初中进行升学调查中显示，有很大一部分学生没有参加中考直接进入中职学校就读，因此中职学生的基础知识都比较差，厌学心理也比较重。在校成绩也不高，更注重技能学习，而忽略了基础科目和思想政治教学的学习。

1.3忽视价值，妨碍提高

校园文化反映中职学生的多种行为，同时也会对学生本身产生影响。当前，许多中职院校未能充分认识到校园文化的重要性，对校园文化的理解很浅显。中职的校园文化仅仅停留在校园建设层面，认为开展文娱活动就是在建设校园文化。这样的认识是非常片面的，忽视了校园文化的真正内涵。中职把硬件文化建设当作后勤工作，并没有对学校思想政治教育进行系统规划，过于重视日常考勤与考试，而忽视了学生的精神文化建设，且倾向于功利化、简单化，这直接妨碍了学生思想政治素质的提高。

二、推进新时代中职思想政治教学的具体研究

2.1充分重视，有效引导

在中职教育中，思想政治教育是一项十分重要的教育内容。设置思想政治教育课程可以帮助学生树立正确的人生价值，提高学生个人素质。因此，在开展思想政治教育过程中，要营造良好的思想政治氛围，提高学生思想政治觉悟水平；此外，教师还应充分发挥引导作用，正确处理好师生关系，关心学生心理，促进学生接受思想政治教育的程度。要充分发挥思想政治教育在课堂教学中的作用。要以教学为中心，除指定教材之外，可以结合学校办学理念和学生个性特点，编写教辅读本和指导书；还可以通过课堂教学来创新教学方法，优化思政课教学模式，调动学生的学习兴趣，例如进行项目教学、专题研讨等，以此来提高学生的学习积极性；同时，考核方式也要改革与创新，思想政治课最终成绩应分为日常考勤、期中考试、期末考试，其中日常考勤和期中考试占总分的一半，期末考试占总分的另一半，且要将日常考勤成绩作为前一半的重点考察对象，占60%，日常考勤主要通过学生听课、出勤、回答问题、实践活动、完成作业等多种情况来评定。^[2]

2.2紧抓理论，提升素养

高职院校思想政治教育工作应紧抓政治理论教育，运用多种手段开展政治理论教育活动，通过宣传、教育、引导等方式，运用正能量激励中职学生，从而达到好的思想政治教育效果。首先要重视政治理论课程的教学，提高课堂教学的有效性、针对性，从而有效提高学生的思想政治理论素养；然后，注重学生共产党和共青团的理论学习，在学习内容、形式上不断创新，可通过答题竞赛、辩论赛、演讲赛等活动来巩固学生的学习成果；其次，引导学生关注国家大事和时事热点，例如开展校级专题讲座和报告会，这能有效提高学生的政治鉴别力；还可根据实际情况，邀请思想政治教育专业的专家举办专题讲座，深化学生的思想道德认识，提升学生的政治理论水平，促使学生坚定信念，努力学习。

2.3督促纠正，激发兴趣

中职学生产生厌学心理，一方面是因为基础知识比较薄弱；另一方面是因为思想教育内容比较枯燥，形式单一，学生学习兴趣不高。中职教育应充分调动学生的学习积极性，通过开展各种活动来激发学生的求知欲望，从而提高教学效率。例如开展趣味性教学，运用合适的教学方法宣讲知识，最大限度地激发学生的学习热情；还要培养学生自信心，在平时的教育中多表扬学生，给学生多些鼓励，让学生有充分的自我展示空间，激发学生学习的动力。

2.4利用网络，优化效果

思政教育创新的关键在于教学内容的创新，而教学内容的创新要保持核心稳定不变，主要在于创新教学方式。在信息时代的冲击下，当代年轻人接受的信息量不同以往，必须转变传统教学观念，推行新型教学方式，以学生为主体，重视中职学生的思想状况，根据学生的状况和需求设计针对性的教学方案，塑造和谐的学习环境，调动学生的学习积极性，让学生能够获得自主学习能力。互联网信息交流迅速，学生心智尚未成熟，在面对未知的问题时很容易手足无措，不知如何分辨信息或凭借自身好恶来分辨，这样任其自由发展，对于学生的思想道德成长是极为不利的。当下处在信息时代，社会的发展离不开互联网，人们的生活也离不开互联网。因此，中职学校必须正视互联网的价值，在教育教学中合理地利用互联网，以新时代背景为基点培养学生的爱国思想，让学生能够跟随党的领导，坚定中国特色社会主义自信，塑造新时代优秀人才。^[3]

2.5“四信”教育，培养素质

“四信”教育是指对中国特色社会主义的信念、对党和政府的信任、对企业发展的信心和对社会的信誉的简称。当下，中职学校的思政教育对“四信”教育的重视远远不够，受信息时代的冲击，许多不良信息和落后腐朽的价值观悄然渗透到网络环境，很容易对思想道尚不成熟的学生造成不良影响。因此，中职学校必须重视“四信”教育的施行，帮助学生培养健康的道德素质。

2.6融入法治，体现温度

以电影《被告山杠爷》为例，虽然“山杠爷”出发点是好的，使落后山村成为有名的模范村，但因他指使别人私拆他人信件、私自关押村民、动手打人、甚至闹出人命案，最终受到法律制裁％虽情有可原，但法无可恕％再如，某市场门外道路因年久失修，坑洼不平，给进出市场的人们带来很多不便，市场管理部门出资组织人员整修道路，但一个月后城管委找上门来，对市场管理部门擅自挖掘行为提出罚款5000元的要求，并限期整改市场管理部门认为，修路是社会公益行为，是做好事，不仅不接受城管委的处罚，还将城管委告上法庭，法庭宣判，市场管理部门为了商户和顾客行人进出方便，未经城管部门同意，擅自挖掘城市道路，改变道路结构，违反了市政设施管理条例，最终市场管理部门败诉，城管委执行处罚。教学中通过观看戏剧《铡包勉》和《米兰达规则》,引导学生认识程序正义的力量等等，通过实例，说明办任何事情，都必须在遵守法律法规的前提下进行,不可意气用事，很多看似合情合理的事不合法，要把法纪放在前面。通过实例讲解，让学生们理解凡事必须合法的道理，然后教师让学生们举出同学之间合情合理但不符合学校纪律要求的事例，同学们很快就能举出例子，如有的同学到图书馆看书，看到吸引人的地方就在书上做了记号，划了很多曲线，出发点是为了学习，但他损坏了图书，违反了学校关于图书借阅的规定，是违纪行为。同学们在讨论中更加深刻理解了学校的各项规章制度，提高了学生们自我管理能力和明辨是非能力，同时感觉到纪律时时约束大家，法纪就在身边。这样的课堂有情感、有温度，让学生们感觉到学好法律的重要性，要严格自律，学校的管理水平也因此得到提高。

2.7民族团结，构建意识

其一是着力加强“五个认同”、“三个离不开”的民族团结教育，加强各民族学生之间的广泛交往、全面交流、深度交融。实行混班混宿混餐，让各民族学生感受到你中有我、我中有你，谁也离不开谁的氛围,像石榴籽一样紧紧抱在一起，内地老师、同学与新疆学生“手拉手、结对子”，帮助少数民族学生学习汉语，促进不同民族之间的文化交流；二是广泛宣传党的民族政策，引导学生树立感恩意识，学校部分师生暑假期间开展“走亲戚”活动，内地师生到新疆学生家里做客、拉家常、宣传党的好政策，每逢中华民族的传统节日，学校领导和班主任老师与新疆孩子们一起过节，让这些远离亲人的孩子们同样享受家的温馨。学校国旗护卫队由各民族学生共同组成，每年组织新疆学生到天安门看升旗、登长城，让他们感受祖国的强盛和民族团结的力量，结合祖国日新月异的变化和家乡的发展变化，以演讲、朗诵、小品等形式抒发感恩情怀；三是让学生在民族大家庭的氛围中增强法治意识，深刻理解法是国家的法，每个人都是国家公民，没有特殊身份,在法律面前人人平等，学法、知法、懂法、用法、护法是每一位公民的义务和权利，由此才可以筑牢中华民族共同体意识。

2.8校企合作，探索模式

现阶段中职教师在实际开展思想政治教育实践时，需要让学生自己清楚的认识到企业在社会中的作用，明确把自己培养成为企业真正需要的工匠，只有立足社会，学生自身的才能得到更好的提升，才能更好地适应当今社会的需求，才能更好地承担各类大型企业社会实践等工作。借助对《有关深化新时期学校思想政治理论课改革创新的若干意见》内容的进一步综合分析解读，以真正做到在人才培养中的相关职业技能。将人才培养、继续教育和思想政治工作的交叉渗透和融合，需要借助“走出去”，进一步探索课堂教学方式的改革创新。专业课教学与“请进来”专业课教学内容改革全方位融合。专业课教育理论实践与创新改革课程研究方法，将专业课教学思想政治理论转化为课程实践。争取提前创造条件或直接与一些国内外知名科技生产企业的负责人构建良好的工作关系，使全校专师生能走出课堂外出参观，了解专业工匠们创造的新产品的技术成果，能够感受到自己心中浓浓的爱国之情，这是一种光荣的职业工作精神，激发一些教师和学生为创造自己优秀的专业教学技术成果的价值和创新技术产品的价值而形成的强烈的内在职业自豪感，培养了他们已然成为行动主人的强烈愿望和意识。邀请各界知名企业的部分民间和优秀民间手工艺人代表走进我中职课堂，认真地向师生朋友们讲述自己的人生、奋斗和传奇故事，与学生分享中国精神，坚持和践行心中所立下的使命。如此专业的承诺。积极统筹推进各类师生社会教育创新教育实践创新研究项目。借助引导和激发全体学生自觉有效地主动积极参加、亲身实践，全方位践行实践承诺，践行校训精神，真正做到“中国精神”的教育理念深入而全方位地充分渗透每一位学生的思想、学习、言行中，内化于校训精神核心价值体系和民族优秀文化基因中。

三、结语

总之，目前中职由于受多方面因素的影响，思想政治教育还存在一些问题，为此，在新时代思想政治教育中，未来的教师需要不断优化创新教育观念和模式，实时根据学生的实际情况，解决学生思想问题，进行有针对性的思想政治教育活动，从而提高学生的思想道德素养，促进学生全面发展。

参考文献

[1]谢成松.中职思想政治教育创新与发展.爱情婚姻家庭：教育科研，2021(3):0171-0171.

[2]尹大为.新形势下中职学生思想政治教育的有效途径.中国校外教育：中旬，2015(5):157-157.

[3]张凤春,刘志文.浅谈中职思想政治教学中存在的问题及对策[J].当代教育实践与教学研究,2016(2).