引言

新课改对初中语文教师提出了更高的要求，要求初中语文教师不仅要有扎实的教学功底，还要掌握一定的教学技能。新课改要求初中语文教师在教学过程中，要不断提高自身的专业素质，这样才能更好地引导学生学习语文。在教学过程中，教师要注重学生能力的培养，并且根据学生的实际情况来进行教学，这样才能提高学生的学习兴趣。因此，初中语文教师要不断地提高自身的教学技能，这样才能更好地开展初中语文教学工作。

一、初中语文教师教学技能提升的必要性

1.提升教学效果

初中语文教师要想提升教学效果，必须要拥有扎实的教学功底和丰富的教学经验，在教学过程中，需要根据学生实际情况，灵活运用多种教学方法，并能对不同类型的学生进行区别对待。对于语文基础知识比较扎实的学生，教师应该多鼓励其自主学习；而对于语文基础知识不是特别扎实的学生，教师则需要对其进行必要的讲解和指导。同时，教师还应该在备课时尽可能地多角度考虑问题，充分挖掘教材内容，并能根据教材内容和学生实际情况进行调整、设计和创新。另外，教师还应该注意在教学过程中激发学生学习语文的兴趣和热情，并让学生主动参与到教学活动中来，鼓励学生多进行自主学习，使学生能够积极主动地参与到语文课堂中来。对于新课改的教学目标来说，培养学生的人文素养、提高学生的综合能力和思维能力是当前教育教学的重要任务，初中语文教师应高度重视这些目标，并不断提升自身教学技能。

2.满足学生需要

初中语文是一门兼具文学和文化的课程，因此在初中语文教学中，教师不仅要教授学生语文知识，还要对学生进行思想道德教育。初中语文教师只有不断提升自己的教学技能，才能满足学生对初中语文教学的需要。在传统的初中语文课堂教学中，教师注重培养学生对语文知识的理解和掌握，却忽视了学生在学习中的情感体验。同时，随着社会经济的发展，社会上出现了一些不健康、不文明的现象，如：在校园内使用低俗语言、不尊重教师等，这些问题对学生的身心健康发展造成了严重影响。因此，初中语文教师需要在教学中充分考虑学生对思想道德教育和语言文字运用能力培养的需求，不断提升自己的教学技能，在教学中满足学生的学习需求，从而激发学生的学习兴趣，提高学生对语文课程的重视程度，激发学生的语文学习热情，进而使学生在初中语文课堂上更加积极主动地参与到课堂教学中，实现初中语文课堂教学目标。

3.适应教育改革要求

随着社会经济的发展，传统的初中语文教学已经不能满足新时代学生的需求，初中语文教师要充分认识到教育改革对初中语文教学带来的影响，以更好地适应新时代要求。为了有效推进新时代初中语文教育改革工作，初中语文教师要对自身教学技能进行提升，要根据初中语文课程标准的要求，在日常教学中进行有目的、有计划、有步骤的教学，让学生能够更好地理解课程标准内容。在新时代背景下，传统的初中语文教学已经不能适应时代发展的需求，初中语文教师要改变传统的教学观念和教学方法，根据学生的实际学习情况，结合新时代对学生素质的要求，对教学内容进行调整，转变以往以教师为主的教学模式，积极引进新的教学理念和教学方法，加强对学生学习主动性和学习积极性的调动，从而让学生能够更好地进行自主学习。

二、初中语文教师教学现状

1.教师自身素质不高

初中语文教师在语文教学中，需要不断地更新自身的教学理念和方法，并且在教学中不断地去探索新的教学模式，以满足学生日益发展的学习需求。但是，部分教师在教学中依然采用传统的教学方法，没有对自身的职业素养进行提高，进而使得语文课堂教学质量低下。此外，由于部分教师对初中语文教学缺乏重视，认为语文课可有可无，进而导致其在语文课堂上缺乏热情和动力，导致初中语文教学质量受到影响，学生的学习兴趣也无法得到有效激发。

2.教学过程缺乏互动

在传统的语文课堂中，教师往往会花费大量时间向学生进行知识的讲解，在课堂中注重学生的听课效率，但是对于学生的自主学习能力和创造能力却没有进行很好地培养。在初中语文课堂中，由于学生自主学习能力较差，因此在学习过程中很容易出现走神、发呆等现象，教师对于学生的课堂参与情况没有及时关注，使得学生出现了学习上的倦怠情绪。

除此之外，很多教师在进行授课过程中并没有将与学生互动作为教学的一个重点内容，只是在简单地完成了知识点的讲解之后便让学生自己进行思考和练习，也没有对学生的练习进行有效地指导和监督，这就使得学生在学习的过程中只能够自己进行思考，而不能向老师进行提问或者进行练习，这就导致了学生学习的主动性和积极性难以调动起来，很容易在课堂上产生消极情绪。

三、中学语文教师教学技能提升途径

1.注重语言艺术的运用

教师在教学过程中要注重语言艺术的运用，语言艺术是教师教学技能的重要组成部分。在语文教学过程中，教师要通过富有感染力和吸引力的语言来引导学生更好地进行学习。教师的语言艺术运用主要体现在以下两个方面：一是教师的语言要具有科学性、严谨性。教师在教学过程中要注重语言的科学性，这样才能使学生更好地理解教学内容。例如，在讲解《济南的冬天》这篇文章时，教师可以通过对文章的分析，结合具体的语言来引导学生进行学习。在讲解这篇文章时，教师可以让学生们仔细品味作者笔下所描绘的济南冬天的独特魅力，教师通过这样的教学方式，能够提高学生对这篇文章的理解能力；二是教师的语言要具有幽默感。在语文教学过程中，教师的语言要具有幽默感，这样才能让学生们更好地理解文章内容。教师可以根据课文内容来设计一些问题，让学生们带着问题去阅读文章，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能提高学生的阅读能力。例如，在教学《春》这篇文章时，教师可以让学生们带着问题去阅读，让学生们带着问题去理解文章中的内容。当学生们对文章的内容有了一定的理解后，教师可以适当地增加一些趣味性的语言，这样才能让学生们更加积极主动地学习。

2.引导学生积极主动地进行学习

在课堂上，教师要引导学生积极主动地进行学习，让学生自己去发现问题、提出问题、解决问题，使其养成自主思考、自主学习的习惯。在课堂上，教师可以根据学生的实际情况来设计一些开放性的题目，让学生进行讨论和探究，这样不仅可以锻炼学生的语言表达能力和思维能力，还能激发学生对语文学习的兴趣。例如，在讲《猫》这篇文章时，教师可以让学生们分组进行讨论，让学生自己去发现文章中的问题。当学生们遇到问题时可以先进行小组讨论，然后再由小组长代表小组进行发言。在这个过程中，学生们能够积极主动地进行思考，从中发现自己学习中存在的问题。教师可以通过这种方式来激发学生对语文学习的兴趣。同时，教师还可以让学生互相讨论，然后由教师来总结，这样能够更好地锻炼学生的思维能力。此外，教师可以让学生自己动手去做一些习题，这样不仅能提高学生的动手能力，还能提高学生的学习效率。当学生们对某个问题有了一定的理解后，教师可以再进行讲解，这样能更好地培养学生的思维能力。同时，教师还可以在课堂上对一些比较经典的文章进行朗读，这样能够使学生在朗读过程中体会作者写文章时表达出来的情感和意境。教师还可以让学生分组对文章中的一些人物、故事情节、写作手法等进行讨论分析，从而对文章有更深刻地认识和理解。

3.注重情感教育

在新课程改革中，教育部门提出了情感教育的理念，这是对学生进行素质教育的重要内容。因此，在教学过程中，教师要注重情感教育，并且把这种理念融入到自己的教学过程中去。教师在教学过程中要善于抓住每一个教育机会，来对学生进行情感教育，从而促进学生综合素质的发展。例如，在进行《散步》这篇课文教学时，教师可以在课堂上和学生们一起去朗诵，让学生体会文章所表达的情感。教师在进行朗读时可以选择一些优美的诗歌来进行，这样能更好地感染学生的情绪。同时，教师还可以让学生分组来朗诵文章，在这个过程中教师要注意指导学生朗读的方法和技巧。例如，教师可以指导学生们抓住文章的关键词来进行朗读，并让学生们反复练习，从而达到更好的效果。通过这种方式，能够更好地提高学生的阅读理解能力和审美能力。通过这种方式，能够使学生在文学作品中获得更多的知识和感悟。

4.注重写作教学

在初中语文教学中，写作是最重要的一项教学内容，写作是对学生语文综合素养的检验。因此，教师在语文教学中要注重写作教学，让学生能够更好地进行写作练习。首先，教师要根据学生的实际情况，制定合适的教学目标。教师在制定教学目标时，要明确地提出所要求的写作技巧、内容、思路等，让学生能够在教师的指导下，通过自己的努力去完成教学目标。其次，教师在进行写作教学时，要注重写作技巧的传授。例如，在教记叙文时，教师可以采用故事化的方法来进行讲解，让学生在读故事的过程中去体会文章所要表达的情感，然后在教师的引导下，学生们就能很好地完成写作练习。此外，教师还可以采用写话的方式来进行写作练习，通过这种方式能更好地提高学生的写作能力。最后，教师还要注重学生作文批改和讲评。在语文教学中，作文是必不可少的一个环节。为了能够更好地提高学生的写作能力，教师要指导学生进行作文批改和讲评。教师可以采取在课前布置作业、课中及时批改作业等方式来提高学生的写作能力。当然，在语文教学中，写作不仅仅是老师进行批改和讲评，还需要学生进行自主学习和探究。通过这样的方式来提高学生的写作能力和思维能力，让学生在语文学习中取得更大的进步。

5.教师要具备扎实的教学功底

教师在教学过程中，要想让自己的教学更有成效，就必须不断提高自身的教学水平。教师不仅要将知识传授给学生，还要让学生学会学习，将学习的知识应用到生活当中。因此，教师要有扎实的教学功底，可以通过不断地阅读来提高自身的综合素质。通过阅读，不仅可以扩大自己的知识面，还可以在阅读中提高自己的认知能力和逻辑思维能力。此外，教师还要培养自身良好的语言表达能力，提高自身的表达水平。教师在课堂上通过语言来将自己对教材内容的理解和看法表达出来，让学生更好地了解教材内容。教师在教学过程中要善于将一些抽象的概念转化为具体可感的东西，通过语言将抽象的问题具体化、形象化、直观化。

6.培养学生的创新思维

在语文教学中，教师要注重培养学生的创新思维，引导学生发现问题、解决问题，从而培养学生的创新能力。在语文教学中，教师要鼓励学生大胆地提出自己的看法和观点，并引导他们在课堂上进行讨论和交流，从而培养学生的创新思维。例如，在学习《猫》这篇课文时，教师可以引导学生从这篇课文中找出其中的创新之处，教师可以先让学生们自己去发现，然后在课堂上让学生们进行小组讨论，这样能够让学生们更好地掌握学习方法，然后让学生分组讨论，然后再由小组长代表小组发言。在这个过程中，学生们能够积极主动地参与进来，从而提高了他们的创新能力。

结语

初中语文教学活动中，教师要切实从学生的实际情况出发，明确教学目标，在提升教学技能的同时，采取多样化的教学方法，引导学生参与到语文学习活动中来，不断增强学生的语文学习兴趣。此外，教师还要重视培养学生自主学习的能力，帮助他们养成良好的学习习惯。另外，教师还要对学生的语文基础知识进行加强教育和指导，帮助他们形成正确的人生观和价值观。总之，初中语文教师在教学中要切实转变教学理念、创新教学方法、优化教学模式，只有这样才能让学生真正融入到课堂中来，提升初中语文教师的教学技能。

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