一、加强顶层设计，提高制度建设的效率

小学领导以及其他行政管理人员需要在图书管理过程中加强顶层设计并且强化相应的管理制度建设。要能够把管理制度系统化，这样才能够保证精细化管理的有效开展。首先，学校需要明确图书管理岗位的具体职责以及权限范围，要对图书阅览室以及学生的阅读活动区等重要的区域进行检查和资源的优化配置，包括硬件资源和软件资源。利用顶层设计，能够提高制度建设的效率，还能够打造良好的小学阅读氛围。学校也需要在图书的采购，图书区域的设置，图书的分类编目等方面展示学校的独特文化。小学学校的行政人员需要多与图书管理员进行沟通，全面监控各项制度具体落实情况，这样才能够从具体的工作流程当中，反思存在问题的地方，发现潜在的问题，并及时进行改进。加强顶层设计，还能够促使图书管理人员把工作流程与管理制度相联系，能够节约图书管理的成本和时间，提高管理的实际效率。

二、打造良好的图书阅读环境

在小学图书精细化管理的过程中，管理员需要对图书阅览的环境进行设计和规划，要能够从具体的场所入手来进行环境的优化。例如，图书馆的整体布局，阅览室桌椅的摆放，以及每个班级图书角的建立等多个方面来进行精细化管理。图书管理员还需在明确了自身的责任范围之后，对图书资源进行开发和评估，这样才能够为学生营造良好的阅读环境，为学校书香园地的打造贡献出一份力量。在小学图书管理过程中，管理员还需要定期的去检查图书室和阅览室有没有出现刊物归类错误，书籍缺失或者是桌面摆放杂物的情况，及时进行调整，从而保证图书阅览室干净整洁。这样能够为学生创设适宜阅读的大环境。当前，小学流动书吧也是一个非常常见的阅读场所。管理员就可以从多个方面用细节彰显图书阅读的内涵和品味。通过低成本装饰材料的投入，例如，利用废旧的纸板制作和阅读相关的名言警句挂图来装点阅读区，还可以摆放一些绿色植物，让学生们在阅读的间隙能够放松眼睛，缓解视力疲劳。打造出贴合小学阶段学生认知发展规律，极具生活化以及趣味性的阅读环境。而针对小学的班级图书角则需要，引导教师和学生对图书进行合理的归类分类摆放，帮助师生参与图书阅览活动以及一些常规的读书心得交流会活动。通过良好阅读环境的营造，有利于校园文化建设，打造具有文化内涵的书香校园。

三、加强人才队伍的建设与培训

在小学图书精细化管理过程中，学校还需要加强对人才队伍的进一步建设，并提高培训教育的力度。要能够明确图书管理这一职业的专业性和技术性。此外，还需要重视对班主任以及学生住宿的培养，从多个方面提高图书管理的实际效率。通过对专业人才队伍的建设和培养，能够进一步保证图书管理机制的持久，稳定发展。而且还有利于学校把一些零散的图书资源进行创新性的整合，并进行精细化的分类管理。这能够使人才培养和建设的目标更易达成。还有利于教育资源的共享，加强人才队伍的建设，也有利于营造书香校园。图书管理员能够在接受培训和不断学习过程中对自己的工作内容意义和方向有更加清晰的理解，而且通过吸纳班主任以及学生助手的辅助管理力量，也能够进一步提高小学图书精细化管理的效率，全面践行精细化管理的理念，提高图书管理的效果。

四、定期开展专题活动，加强文化建设

小学图书管理员需要根据学校的实际情况，定期开展一些具有意义的专题活动。关联学要能够把校园文化建设与图书管理活动相联系，例如，图书管理员可以定期组织学生参与“推荐一本好书”，“金色读书月”等活动，激发学生阅读的兴趣，提高小学师生的活动参与度。为了提高专题活动的效率，图书管理员还需要结合不同年龄学生的差异以及图书阅览的需求。帮他们推荐一些适合他们的书目，并对这些书目定期进行更新，认真听取师生的意见，为师生创设一些沉浸式的阅读体验活动。在这个过程中，小学图书管理员也需要多和师生交流，收集更多的信息资源，并协同师生一起做好阅读文化环境的维护。

结语：总而言之，在小学图书精细化管理过程中，学校要把重点放在培养管理员，引导管理员明确自身的职责方面，让图书管理员能够积极参加相关培训，着力构建良好的阅读氛围，健全管理制度，并定期开展有针对性的图书专题活动。在提高图书精细化管理效率的基础上构建书香校园。

参考文献：

[1] 张永凯.精细化管理在中小学教育管理中的实践探讨[J].文理导航·教育研究与实践,2021,000(002):1.

[2] 姜静.浅谈小学图书室管理的实践与探索[J].2021.

[3] 徐敏.小学图书精细化管理的实践探索[J].教学月刊：小学版（综合）, 2020(9):3.