教育效果的好坏，不在于老师把多少东西教给学生，而在于对它的了解和掌握程度。在素质教育中，教师既要注重知识的传授，又要注重培养学生的能力，因此，教师的教学效果日益引起人们的重视。针对目前我国中小学课堂教学中普遍出现的教学形式单一，课堂效率低下等问题，提出了相应的对策。从教学实践出发，探索提高小学语文课堂实效性的对策。

一、做到充分有效地备课

（一）结合教师特点和学生实际情况进行备课

在备课的时候，老师要明白，学习的对象是学生，自己是学生学习的引导者和推动者，所以，在备课的时候，要考虑的是如何让学生的积极性得到最大程度的发挥。自从新课程改革以后，许多老师都在进行着教学方式的改革，然而，所有的改革都流于形式，虚无缥缈，最主要的原因就是，老师们仍然认为自己在教学中扮演着主体的角色，仅仅希望用一种漂亮的方式展示自己的教育内容，却没有顾及学生的需求和如何发挥他们的积极性。所以，在准备的时候，老师们不但要根据自己的优点和缺点来制定一份合适的教案，还要根据学生的需求来进行设计，使他们的主动性得到充分的体现，唯有如此，一份好的教案，才能让老师在课堂上轻松自如，让学生积极地投入到课堂之中。

例如，一名老师在备课《孟母断织劝学》一课时，由于老师善于制作多媒体教学软件，二年级的孩子上课活泼好动，爱自我表达，所以我可以将这一节课分成三个部分：孟子逃学、孟母断织、孟子大悔，并用幻灯播放，并附有相关照片。在课堂上，请同学们以“孟母”“孟子”的身份，来进行三个故事的学习，并在每个故事中设置一个相关的问题，供同学们进行反思。这样不仅可以激发学生的学习热情，而且可以使他们对所学的内容有更深入的了解和掌握。

（二）明确课程内容，明确课程目的

教科书是老师开展教育活动的重要手段，因此，在课堂上，我们要做好准备，既要立足于课本，又要立足于学生。按照教科书来准备，首先要弄清楚教科书中的有用的知识以及它们与知识的关系，确立了本节课的教学目的和要点，再想想要用什么样的教育方式来激发学生的思维和探索，让他们在了解和掌握这些知识的同时，也可以将所学到的内容同生活中的实践进行有机地结合起来。

例如，一位老师在备课《三借芭蕉扇》时，通过对课文的分析与研究，确定了课文中的“僧、蕉、菩”等生字，理解孙悟空三次向老师借用芭蕉扇的故事，从中体会到孙悟空不屈不挠的精神，从而培养出一种强烈的读书欲望。在备课的时候，老师可以播放西游记里关于这一部分的动画，让他们通过阅读文章来加深对“三借芭蕉扇”的理解。对于小学生而言，比起简单的朗读文本，看一部动漫更能激发他们的情感，让他们更能体会到孙悟空的拼搏精神和百折不挠的精神，也能激发他们对《西游记》的浓厚兴趣，让他们在闲暇之余多去读一些经典作品，培养出喜爱阅读的好习惯。

二、营造良好的学习氛围

新课程改革的提出，在教学中，老师不再像以前一样简单地将知识传授给学生，而要和学生进行互动，使他们在课堂上主动地融入课堂中，同时也是师生之间的一种交流和对话。师生在课堂教学中处于同等的位置，是师生之间进行对话沟通的主要对象。所以，要使小学汉语课堂的教学质量得到有效的提升。首先，要创造一种平等的学习气氛，在教育中，老师要对学生表示尊重，以真心相待，这样，在一种公平、快乐的学习环境中，学生的学习积极性就会被调动起来。其次，要树立“以学生为主体”的观念，积极营造良好的课堂气氛，让他们有更多的自我发现和表达的空间。通过对教学方法进行革新，将适当的作业交给学生，让他们自己进行探究，让学生从以前的被动地接受到主动地去探究，这样一种积极的课堂气氛，既可以调动学生的积极性，又可以促进学生的自学能力，思维能力。

例如，在讲授《炎帝创市》一课时，我可以先提出“什么是市”“同学们平时都到过哪些市场和超市，它们是怎样的？”“城市对人们的生活有哪些便利？”“城市的形成有什么原因？”“城市出现了多少年，是谁创建的”等这些问题，让学生小组讨论、踊跃发言，这些讨论会让学生对本节课的教学内容产生兴趣。在读完文章后，请同学们就炎帝创市的缘由、经过及为何会在中午进行交流等问题进行探讨，从而加深对文章的认识。最后，我们还可以请同学们谈论一下“没有城市的生活该如何”，以此来加深他们对炎帝创世的认识，感受到炎帝对人民生命的关怀和对人民的关怀。在课堂上，通过提问让学生进行讨论，创造一个宽松活泼的课堂气氛，从而使他们的学习积极性和求知欲得到充分的发挥，从而加深对课堂的知识的了解和把握，同时还可以促进他们的思维能力、创新能力等方面的发展。

三、在课堂上运用创新的方法

由于小学生的年龄特征，他们更喜欢新奇有趣、生动形象的东西，并且他们的注意力不能很好地保持在一个较短的时期，而且很可能会受到多种因素的影响而分心。要提高小学汉语课堂的教学效果，必须采用新颖丰富的教学方法来引起学生的注意。在使用教学设计时，不能只是流于表面，而是要立足于教育的现实，将老师本身的教育作风与同学们的真实状况结合起来，在对材料进行深入研究的前提下，进行教学方法的革新，同时还要强调学生的主体性，让他们的主动性得到最大程度的激发。例如，在讲授《三借芭蕉扇》时，运用了多媒体的方式，播放了三次“三借芭蕉扇”的动画，使同学们更加深入地了解了教材的内容，更能感受到孙悟空百折不挠、不畏艰难的精神；在讲述《孟母断织劝学》时，运用了“角色扮演”的方法，让同学们在阅读文本时，分别充当孟母和孟子，创设了一种特殊的情景，使他们既能加深对文本的了解，又能感受到孟母的一片苦心，以及教育的好；《炎帝创市》一书文运用了问题讨论的方法，使同学们在一系列的问题中，加深了对城市建立的原因和过程，以及炎帝对人民的关心，从而激发了他们的学习积极性和独立性，培养他们的思维能力、创新能力、自主学习的能力。

四、采取多元化的评价方法

良好的课堂评价可以激发学生的积极性，增强教师与学生之间的情感，促进教育质量的提高。在对学生进行教育评价时，要充分考虑到每个人的不同，在评价过程中要做到因材施教。在进行教学评价的过程中，老师必须认识到，学生的个性、能力、学习基础等方面都是有差别的，所以，对于学生的学习成绩，不能用一个固定的测量方法来评价。也不能把不同的同学都用同样的方式来评价，因为这种评价是没有针对性的，也会使学生觉得虚假，使教育评价达不到预期的作用。

结语：

总而言之，为了提高小学语文课堂的效率，老师们必须先做好充足的准备工作，在教学中要注意创造一个好的学习气氛，采用创新的教育方法，同时还要注意对教学结果的多样化评价。

参考文献

[1]王仁香.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].考试与评价，2016，(10).

[2]肖波.提高小学语文课堂教学有效性策略初探[J].教育科学，2017，(01)：235.

[3]尹淑清.关于提高小学语文课堂教学有效性策略[J].教育，2017，(01)：187.