前言

教育教学也受益于它正逐渐走向教育信息化。现阶段，传统教学方式已经不能满足当今社会对人才培养的要求，在此背景下，中职英语教学也应进行相应改革，以提升中职学生的英语学习能力及英语应用能力。本文以“互联网+”为背景，探讨了中职英语教学改革的价值，并提出了相应的改革策略，以期提高中职学校的英语教学能力。

一、“互联网+”背景下中职英语教学改革的价值

（一）有利于提高学生的学习积极性

在“互联网+”背景下，中职英语教学改革的价值之一是能够提高学生的学习积极性。随着互联网技术的发展，中职学生对于信息获取和交流的需求越来越强烈。传统的教学方式是以教师为主体，学生被动地接受知识灌输，缺少自主性以及兴趣。而借助“互联网+”，为学生打造更加开放和自主的学习环境，可充分调动学生的学习积极性。其次，传统的教学模式通常以教室为中心，学生需要按照统一的进度和教学要求进行学习，而利用“互联网+”教学可打破这种限制，学生通过网络可随时随地学习。无论是在学校还是在家中，学生都可以根据自己的时间和空间安排学习，提高了学习的自由度和灵活性，这种自主学习的方式有利于培养学生的学习主动性和自我管理能力，从而提升学习效果。

（二）有利于发挥出教学资源的价值

首先，互联网可以提供丰富的教学资料和工具。传统的教学往往依赖于教科书和教师讲解，教学内容相对单一，而在互联网上，教学资源可以包括各种形式的文字、图片、音频和视频。学生可以通过网络获取到与教材相关的多媒体资料、实例解析、专题讲座等，使得学习内容更加生动和具体。同时，互联网还提供了各种学习工具和软件，如在线词典、语法检查器、听力练习平台等，有利于学生的词汇积累、语法掌握和听力训练。另外，互联网可以提供更广泛的教学资源和交流平台。传统的教学往往受到地域和时间的限制，学生的学习资源和交流机会有限。而在互联网上，学生可以通过网络获取到全球范围内的教学资源和学习机会，学生可以参加在线英语角、加入英语学习社区、与全球的学生在线交流和合作，拓展学习视野，这种广泛的教学资源和交流平台有助于学生的跨文化交流能力和全球视野的培养。

二、“互联网+”背景下中职英语教学优化的策略

（一）适时地转变英语教学理念

在“互联网+”背景下，促进中职英语教学改革的策略之一是适时地转变英语教学理念，以适应技术发展和学生需求的变化。学校可以组织针对教师的信息化教学培训，包括教师的基础知识培训和实践能力培养。培训内容可以涵盖教育技术的基本概念、教育软件和在线教学平台的使用方法等，通过培训，提高教师的信息化教学意识。

（二）重视软硬件基础设施建设

1、提供必要的硬件设备：学校需要提供给教师和学生必要的硬件设备，包括计算机、投影仪、音响设备等。这些设备可以用于教师的课堂演示和学生的实践操作，为信息化教学提供基础条件。

2、建设网络环境：学校需要建设稳定和高速的局域网，确保教师和学生可以无障碍地上网，使用网络资源进行教学和学习。同时，学校还可以考虑为教师和学生提供无线网络，使他们可以在任何地方都能方便地进行信息交流和学习。

3、购置教育软件和数字化教材：学校可以购置适合中职英语教学的教育软件和数字化教材，如多媒体课件、在线题库等。这些软件和教材可以丰富教学内容，提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

4、建设在线学习平台：学校可以建设在线学习平台，为教师和学生提供在线学习资源和交流平台。教师可以在平台上发布教学资源，学生可以在平台上进行学习和互动。通过在线学习平台，教师和学生可以随时随地进行学习和交流，提高学习的灵活性和效率。

5、加强信息安全保护：学校需要加强对教师和学生个人信息的保护，建立健全的信息安全管理制度，确保教师和学生的个人信息不被泄露和滥用；同时，学校还需要加强对网络安全的监控和防护，防止网络攻击和病毒感染。

（三）提升英语教师综合素质能力

学校可以提供教师自主研究项目的支持，鼓励教师开展教育研究和教学实践。教师可以选择自己感兴趣的研究课题，并进行深入的研究和实践，以提高他们的专业素养和教学经验。学校可以为教师提供研究经费和研究资源，并鼓励他们发表研究成果。学校需要给予教学资源库支持，并提供教师所需的教学资源和技术支持，教师可以从资源库中获取教材、课件、视频等教学资源，以丰富课堂教学内容。此外，学校可以鼓励教师尝试新的教学方法和教学工具，如利用在线学习平台、教育应用软件等。教师可以通过创新和实践，探索适合中职学生特点和教学目标的教学方式。学校可以为教师提供支持和鼓励，建立教学创新和实践的评估机制。最后，应该根据教师的教学成果和专业发展情况，给予相应的奖励和激励。教师评估可以包括学生评价、同行评价和专家评价等多个维度，以全面了解教师的教学质量和专业发展情况。此外，学校还可以为教师提供晋升和职称评定的机会，激发教师的积极性和创造力。

（四）通过互联网技术运用行动导向教学法

行动导向教学法是一种以行动为核心的教学方法，强调学生在实践中主动探索、实践和应用知识；中职英语教师可以利用这种方法优化教学质量，例如，利用互联网技术，创造教学情境，让学生在虚拟的环境中接触语言应用场景，可以通过在线模拟情境、虚拟实验室等方式，让学生在实际的情境中进行语言学习和实践，提高学习的有效性和实用性。

结语

综上所述，中职英语利用互联网技术进行教学改革，能够提高学生的学习兴趣，发挥出网络教学资源的价值，从而改善传统英语教学模式。因此，中职学校应积极转变英语教学理念，同时为英语教学提供软硬件基础设施，注重英语教师能力的培养，积极运用行动导向法进行教学，以提升中职学生的英语能力，提高学生未来步入社会的竞争力。

参考文献

[1]张秀.探究互联网背景下的初中英语教学改革策略[J].新课程,2022(11):64-65.[2]侯伟.“互联网+”背景下合作学习在中职英语教学中的应用策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020(11):39-40.