伴随信息技术的发展，高校逐渐意识到了信息技术教学的重要性。所以为能够提升学生的综合素养，高校各学科教师应在进行教学期间结合信息技术教学，以在激发学生的学习兴趣的同时，提升教学效率，从而培养出更多高质量的人才。

一 高校教学模式所存在的问题和研究现状

（一）传统高校教学模式所存在的问题

以往的高校教学模式所存在的问题包括：（1）始终在采用传统的教学方式，并没有进行创新。主要是以理论教学为主，而且学生只是一味的听讲，并没有表达自己看法的机会，这就导致学生始终无法提高学习兴趣，也难以对教学做出深刻的理解，从而严重影响了教学的质量和效率。（2）在教学期间，始终以教师为核心。目前的高校教学一直是教师占据课堂的主体地位，并不关注学生的学习能力和个人喜好，而且评价学生的学习效果主要以是以掌握知识的程度为标准，并不是看学生是否扩展了知识面和是否达到了学以致用的效果。（3）知识资源获取渠道单一。以往的高校教学主要是遵循教科书内容，并不迎合学术领域热点，也没有采用先进的教学技术，导致在课堂教学期间，将大量的时间都用在了授课、示范、测试等上面，而这样一来就导致学生缺少探索的积极性，难以提升学生分析、解决问题的能力。

（二）高校教学模式研究现状

学生是高校教学的重要组成部分，并且处于主体地位，然而教师在进行教学时并没有按照学生间的差异性进行教学，导致以往所采用的教学方式难以提高学生的思维能力，从而难以培养出具有综合素养的高级人才。目前已经有很多专业人员就当前的高校教学现状做出了分析。比如有关专家对高校MOOC教学现状进行了讨论，同时通过ADDIE教学设计创建了MOOC教学模式架构过程图，并分析了MOOC教学模式应如何进行创新。此外，还有一些专家指出在慕课等网络课程的发展下，使得线上教学出现了很多问题，比如教师的教学水平和学生的学习质量等方面的问题。所以在信息化时代下，研究信息技术时代对信息教学所起到的作用，创建最为先进的高校教学方式，要成为相关专业人员重点研究的内容。同时在高校教育处于改革期的背景下，务必要对高校教学模式进行创新。

二 高校课程教学与现代信息技术相结合的必要性

（一）人才培养的需要

自从进入信息化时代以后，信息技术的应用就越来越广泛。并且信息更新的速度越来越快，人们想要与时俱进，不能只通过一段时间的学习获掌握知识。企业更加看中人才的知识面和素养以及适应性。所以如果能在各学科当中结合信息技术教学，就可在加强教学质量的同时，提升学生的信息素养。

（二）素质教育的需要

伴随教改的深入，目前越来重视将理论教学、能力培养和素质培养相结合，只有这样才会培养出具备综合素养的人才。而将各课程与信息技术相结合之后，能够让各学科的教学在提升学生理论水平的同时，加强学生的综合能力，从而达到素质教育的效果。

（三）教学发展的需要

高校各科学科融入信息技术教学后，能够突破传统的教学体系，使学科诞生出全新的理论和内容，构建出能够满足学科发展的完善体系。特别是要处理好学科间内容的渗透，在原有学科的基础上发展新学科的需要，而这必将会成为未来教学发展的需要。

三 信息技术教学的特点

首先是能够调动学生的学习积极性，可显著加强课堂教学的效率。正所谓兴趣是最好的老师，只要学生有了学习兴趣，就能够在学习期间掌握更多的知识，并开拓视野，提高思维能力和创新能力。信息技术主要是通过文字、动画、视频等进行教学，能够让枯燥的知识变得形象生动，从而调动出学生的学习兴趣，使得教学更加具有趣味性。同时信息技术教学能够发挥学生听视觉等器官对信息的接受，能够使学生形成强烈的感官刺激，进而达到锻炼思维、记忆力的效果。

其次是能够加强高校教学的质量。流体力学是站在力学的角度，重点是专研流体的运动规律和与附近物体之间所产生的作用，在很多领域都已经得到了普遍的应用，属于流体机械专业。不同于固体运动，流体在运动时会出现接触面间断、流体间相互掺混的情况。而信息化技术可借助图片，视频等生动形象的看到繁琐的流动现象，从而能够让学生更加深刻的掌握知识点，这样一来就可加强教学的效果。

最后是能够明显节省空间和时间。流体力学会牵涉到诸多的内容，需要教师充分利用有限的课堂时间向学生灌输较多的内容，以往的教学主要是教师的口头讲解，严重限制了教学效率，但信息技术教学主要是能够借助大量的信息，增加授课的信息量，丰富教学内容，能够让学生掌握更多的知识，并且还可扩宽学生的眼界，增加知识储备量，从而为将来成为一名具备综合能力的人才打好基础。

四 实现高校课程与现代信息技术有效结合的策略

（一）多媒体课件的使用

为打造出精品课程，很多高校使用容纳了视频、动画、教学大纲、在线测试的多媒体课件，多媒体课件汇集了声音、图像、动画和文字，形式多样，富有趣味性，能够显著调动学生的学习兴趣。多媒体课件能够围绕教学对象和内容，建立逼真的教学情境、形象生动的图像，轻松活跃的教学氛围。以此提升教学质量，培养出更多具备综合的人才。多媒体课件所具有的视频和图片功能，要比传统课件更加形象生动和逼真，能够将原本抽象的内容生动具体的展现出来，这样不仅能够调动学生学习的积极性，并且还可营造出轻松的课堂气氛，从而使学生摆脱枯燥的学习环境。

（二）有效的网上互动

在进入到信息化时代以后，单纯的课堂教学已经提不起学生的兴趣，再加上学生间的能力具有明显的差别，导致在有限的课堂教学时间内，很难让学生深入的掌握所学的知识，也无法让学生达到学以致用的效果。所以想要加强教学质量，就务必要打造精品课程网站。

精品课程里容纳了充足的教学资源，并能够让学生之间实现互交，可按照学生的实际情况进行针对性的教学，进而使学生深入掌握所学知识。精品课程里具有课程内容、复习资料、讨论、在线测试等板块，而包含的功能有：能够让学生之间方便沟通，能够彼此之间共享学习经验，并还能够在自己不懂的问题上需求其他同学的帮助，从而实现共同进步；采用精品课程的网站进行沟通，解答问题和进行知识分享，能够为教学提供更为广阔的空间，并还能够使学生获取到更多的学习资源，指导学生进行复习，更为重要的是能够让一些学习吃力的学生在课下通过观看和教学内容有关的视频，从而弥补在课堂上没有理解的内容。若学生基础较强，能够通过精品课程网络加深对于所学知识的理解，并在可达到学以致用的效果的同时，扩宽学生的知识面。对比较内向的学生，则能够通过在线与教师的沟通，弥补在学习方面所存在的不足，通过精品课程平台的互动性，教师能够为不同学习层次的学生安排合适的学习任务和作业，通过练习或作业的质量跟踪学生对知识的掌握效果，然后对学生提出学习意见，进而使学生通过学习感受到成就感，提升学生对于学习的信心。

（三）多媒体教学与传统教学相结合

多媒体教学涵盖了大量的知识，并且能够通过多媒体课件进行演示，这就让学生没有足够的时间去分析各项知识，也难以形成深刻的记忆。而且幻灯片来回切换迅速，导致课堂所讲知识无法在学生脑海里停留很长的时间，从而难以让学生充分的掌握知识内涵。还有就是部分学生无法在上课时全程集中注意力，因多媒体教学会使用到非常多的信息，导致学生没有时间去消化，而且庞大的信息量难以让学生抓住核心知识点，这就造成学生无法深入的掌握重点知识内容。

而传统教学模式实用性较强，尽管多媒体教学比较先进，并且容易激发学生的学习兴趣，但是还是在很多方面不具备传统教学所具有的优势。首先是教师通过板书能够让学生紧跟教学思路，给学生争取到更多独自思考的空间和时间。其次是教师能够通过肢体语言和即兴发挥，使学生更容易接受课堂所讲知识，而且公式能够在黑板上进行保留，非常方便。

所以在进行教学时，教师要将信息化教学与传统教学方式相结合。方法包括：首先是通过科学有效的多媒体教学方式，展现出多媒体教学的优势。可将课堂内容以多媒体的形式展现出来，为学生构建出逼真的情境，使学生有一种身临其境的感受，这样一来就可在调动学生学习兴趣的同时，营造出轻松活跃的课堂气氛。其次是在进行多媒体教学时结合黑板这一工具。在进行知识复习、公式推导、例题讲解时，通过黑板将知识传授给学生，如出一来学生就可深入掌握所学内容，加强教学的质量。

五 信息技术课堂教学措施

（一）科学合理的安排信息技术课程

信息技术更新速度快，并且内容具有一定的难度，具有较强的实践性，需要学生具备较强的学习能力，并还要深入的掌握理论知识。因学生人数较多，教师很难照顾到每一名学生，所以教师应按照学生的能力和特点进行针对性的教学，采用交互性教学模式，对课程进行系统性的规划， 从而让所有的学生都能够对所学的知识做到深入的掌握。从当前的信息技术学习的状况能够了解到，学生的信息技术的实践能力还有所欠缺，所以有必要构建出完善的信息技术教学模式，从而充分锻炼学生的信息技术实践水平。

（二）加强信息技术实践内容

在信息技术教学当中，实践教学非常重要，只有与理论知识相结合才能够提升学生的实践水平。实践教学被视作第二课堂，所以高校务必要在进行实践教育期间，重视实践教学的每一个环节。教师可以在教学期间围绕学生的学习能力，将学生分成若干个小组，然后采用合适的教学方式，由此提升学生的实践水平。相关部门还要经常创办知识竞赛，要求学生研究相关课题，组建课题研究小组，以此激发学生的参与积极性，提高学生的实践水平。

（三）营造高效活泼的课堂氛围

信息技术虽然讲求实践性，不过教师还是要具备较强的教学能力，懂得如何应用教学语言，以保证学生能够深刻领会教师所讲解的内容。教师要具有属于自己的教学风格，使自己的独到见解能够得到同学的认可。目前有部分教师只顾自己是否完成了教学任务，根本不关心学生是不是充分掌握了课堂内容，所以提升教师的职业素养非常重要。所以在平时要对教师进行职业教育，使他们充分认识到教师所承担的责任，从而提升他们的职业素养。而且还要对教学方式进行优化和创新，使学生从“要我学”的观念转变成“我要学”，也就是从被动学习转化成主动学习。而采用翻转课堂和分层课堂教学模式就可达到这一效果。

【结束语】伴随信息技术的发展，高校逐渐意识到了信息技术教学的重要性。所以为能够提升学生的综合素养，高校各学科教师应在进行教学期间结合信息技术教学，以在激发学生的学习兴趣的同时，提升教学效率，从而培养出更多高质量的人才。

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