幼儿教师的职业素养直接关系到幼儿的培育培养和学前教育行业整体水平。中职学校思政课是培养学生职业素养的主要阵地，将项目化教学模式引入中职幼师生职业素养培育，有利于为学生创建学习情境，引导学生主动参与到教学过程中，通过承担学习任务，养成独立思考、互相协作的学习习惯，最终达成提高幼师生职业素养的教学目标。

1.中职幼师班主任的技能技巧

1.1班级管理技能技巧

制定明确的班级管理制度：为了保证幼儿在有序的环境中成长，幼师班主任需要制定一套明确的班级管理制度，包括课堂纪律、行为规范、作息时间等。注重幼儿的个性发展：幼师班主任要关注每一个孩子的成长需求，尊重幼儿的个性差异，引导他们健康、快乐地成长。加强班级团队建设：幼师班主任需要通过组织各种集体活动，培养幼儿的团队合作意识，增强班级凝聚力。

1.2教育教学技能技巧

以幼儿为主体：幼师班主任在教学过程中要始终以幼儿为主体，充分调动他们的积极性和主动性。创设有趣、富有启发性的教学活动：幼师班主任应设计有趣、富有启发性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。注重幼儿的动手操作和实践能力培养：幼师班主任要关注幼儿的动手操作和实践能力培养，提高幼儿的学习兴趣。

1.3沟通协调技能技巧

以幼儿为主体：幼师班主任在教学过程中要始终以幼儿为主体，充分调动他们的积极性和主动性。创设有趣、富有启发性的教学活动：幼师班主任应设计有趣、富有启发性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。注重幼儿的动手操作和实践能力培养：幼师班主任要关注幼儿的动手操作和实践能力培养，提高幼儿的学习兴趣。

1.4基本技能

1.4.1观察能力：观察是幼儿教育的基础，幼师需要具备敏锐的观察力，及时发现幼儿的需求、兴趣和问题，以便更好地引导和教育幼儿。

1.4.2沟通能力：幼师要具备良好的沟通能力，与幼儿、家长和同事保持良好的沟通，以便更好地了解幼儿的需求，解决问题和处理矛盾。

1.4.3组织能力：幼师要具备一定的组织能力，能够组织幼儿开展各种教育活动，确保活动的顺利进行。

1.4.4教育能力：幼师要具备基本的教育能力，能够运用多种教育方法，引导幼儿学习和发展。

1.4.5创造能力：幼师要具备一定的创造能力，能够根据幼儿的兴趣和特点，设计富有创意的教育活动。

2.现今中职幼师的意义和存在的问题

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，中职幼师作为我国幼儿教育事业的生力军，承担着培养未来人才的重要使命。幼师班主任作为班级的组织者和领导者，其工作能力和教育水平直接影响到幼儿的健康成长。因此，研究中职幼师班主任的技能技巧具有重要的现实意义。中职幼师教育为学生提供了专业的幼儿教育知识和技能，使他们具备良好的教育素养和教育能力，从而提高我国幼儿教育整体质量。其次，满足社会需求：随着我国经济的发展和人们对教育需求的提高，对幼儿教育的需求也在不断增加。中职幼师教育能够培养出大量具备专业素养的幼儿教育工作者，满足社会对幼儿教育的需求。还能够促进教育公平，中职幼师教育为所有人提供了接受专业幼儿教育的机会，不论贫富，只要愿意学习，都有可能成为一名优秀的幼儿教育工作者，从而促进教育的公平性。最后，中职幼师能够提升教育研究水平，他们鼓励学生进行教育研究，总结教育经验，提出教育规律，从而提升我国幼儿教育的研究水平。

然而，部分中职幼师在语言、舞蹈、绘画、钢琴等基本技能方面掌握不足，难以胜任幼儿教育工作。这可能会影响到幼儿的全面发展，使幼儿在艺术、审美等方面得不到充分的培养。首先专业知识更新不及时，随着社会的发展，幼儿教育理念和方法不断更新。部分中职幼师未能及时更新专业知识，导致其在教学过程中难以适应新的教育需求。部分教师教育教学能力不足，存在一些中职幼师在教学设计、组织、实施等方面缺乏经验，难以有效地开展教育教学活动，影响幼儿的学习兴趣和成长。还有部分中职幼师在班级管理方面缺乏有效的方法，难以维护良好的班级秩序，为幼儿创造一个和谐的成长环境。最需要重视的还是沟通协调能力，中职幼师在与同事、家长沟通协调方面，可能存在一定的困难，影响教育资源的整合和家校合作的效果。为解决这些问题，中职幼师需要加强专业技能的学习和实践，提高教育教学能力，不断更新专业知识，提升班级管理能力和沟通协调能力，以更好地为幼儿提供优质的教育服务。

3.中职幼师班主任提升的策略

对于中职幼师来说，需要掌握的技能技巧和通用的方法论观点涵盖了幼儿教育的各个方面，只有全面提高自身的素质，才能更好地胜任幼儿教师的角色，所以为了更好的幼儿全面发展，关注幼儿的智力、体力、情感、道德等多方面之外，教师应当自我提升素质教育，从自身开始倡导素质教育，强调培养幼儿的创新精神、实践能力和道德品质，以树立在家长和大众面前的良好形象，获得个更多的信任和支持来全面开展幼儿教育。其次，幼师们也要注意重视家长在幼儿教育中的作用，加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿的成长。家长和教师们的通力合作才能使所有方案和计划的实施达到最优，使得效益最大化。当然，幼师根据幼儿的个性差异，采取适当的教育方法和手段，使每个幼儿都能得到充分的发展。因材施教才能让每个幼儿得到正确的教育方式和实现老师的最大教学成果，达成双赢的局面。

中职幼师班主任是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，其工作职责涉及学生的思想政治教育、教育教学、班级管理等方面。为了做好中职班主任工作，以下几点值得关注，首先全面贯彻党的教育方针，中职班主任要认真贯彻党的教育方针，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，关注学生的全面发展。制定并且明确班级管理制度，包括课堂纪律、行为规范、作息时间等，以确保学生在有序的环境中成长。其次，关注学生思想政治教育，及时了解学生的思想动态，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，提高教育教学质量与任课教师紧密配合，努力提高学生的学业成绩和综合素质。另外还要加强与学生家长的沟通，共同关注学生的成长，建立良好的家校合作关系。对于刚刚接触上学的学生，做好学生心理辅导工作关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，给予适当的心理辅导和关怀。当然还要不断提高自身的教育教学能力，积极参加各种专业培训和研讨活动，提升自己的业务水平。

当然，为了更好地使老师们进行自我提升，给中职幼师有以下几点建议：

（一）加强专业技能培训：学校和培训机构应加强对中职幼师的专业技能培训，提高其在舞蹈、绘画、钢琴等基本技能方面的水平。同时，也要关注幼儿教育新理念、新方法的学习，帮助中职幼师更新专业知识。

（二）提高教育教学能力：中职幼师需要不断提高自己的教育教学能力，掌握有效的教学设计、组织和实施方法。学校和培训机构可以组织教育教学研讨活动，为中职幼师提供学习和交流的平台。

（三）班级管理能力培训：学校和培训机构应为中职幼师提供班级管理能力培训，教授有效的班级管理方法和策略，帮助他们维护良好的班级秩序，为幼儿创造和谐的成长环境。

（四）沟通协调能力培养：中职幼师要学会与同事、家长进行有效沟通，以提高教育资源的整合效果和家校合作效果。学校和培训机构可以通过模拟演练、角色扮演等方式，培养中职幼师的沟通协调能力。

（五）建立评估和反馈机制：学校和培训机构应建立一套有效的评估和反馈机制，定期对中职幼师的技能水平、教育教学效果等进行评估，为中职幼师提供反馈和指导，帮助他们不断提高自身能力。

（六）鼓励实践和创新：学校和培训机构要鼓励中职幼师在实际工作中不断实践和创新，探索适合自己的教育教学方法，提高教育教学效果。

通过以上措施，有望解决中职幼师在技能方面的问题，提高其专业素质和教育教学能力，从而为幼儿提供更好的教育服务。

4结语

幼师职业素养培育不仅是一个理论学习的抽象过程，更是学生全程参与的体验式学习过程，学生可以切身体会教学内容，并不断内化和巩固职业精神。项目化教学模式可以促进学生积极参与到教学全过程，通过实际参与、切身体验掌握学习内容，达到教学目标。未来，还应进一步深化中职教学研究，不断强化教学的实效性，为培养出更多更优秀的幼教人才做出贡献。中职幼师班主任的技能技巧对于提高幼儿教育质量具有重要意义。通过加强班级管理、教育教学和沟通协调等方面的技能技巧，幼师班主任能够更好地为幼儿提供优质的教育服务，促进幼儿全面、和谐地发展。

参考文献：

［1］黄晓丽．基于现代学徒制的中职思政课程体系构建探讨［J］．福建教育学院学报，2020（5）．

［2］谢晶星．广西中职学校“课 程 思政”现 状调查与对策——以广西部分中职学校为例［J］．广西教育，2020（4）．