引言：

在新课程标准之下，老师们要改变过去在小学数学教学中，老师们只注重知识的传授，而忽略了学生们在小学数学课程中的地位，改变学生们对小学数学课程的思考方式，培养学生们在学校里的创造性，这就要求老师们改变过去小学数学课程所采用的教学方法和教学观念，要把学生的主观能动性作为小学数学课程教学的重要依据，把小学数学课程与实际生活联系起来，从而提高小学数学课堂的效率。

一、坚持以学生为教学的根本，尊重学生学习主体地位

新课改下的课程教学，非常注重突出学生在教学中的主体地位，要求以学生为中心进行教学活动，把学习的主动权还给学生。在新课程改革背景下，小学数学课堂教学要以学生为本，尊重学生在数学学习中的主体地位。

首先，坚持面向班级所有学生。在新的课程改革中，教育必须面向全体学生，这是对学生主体地位的明确要求。在小学数学课堂教学中，要坚持面向班内所有学生，做到有教无类，不能厚此薄彼，以全体学生发展为教学的出发点。数学教师在进行教学方法、教学过程和课堂教学实施的时候，不能只对一些成绩突出、表现良好的学生进行关注，还要对那些学习能力差、成绩落后的学生进行重点关注。要在课堂中统筹安排，充分尊重学生，充分调动学生的学习积极性，将以生为本，促进全体学生共同发展的教学理念付诸实践。

其次，调动学生学习的积极性；“以生为本”的教育思想，提倡引导学生自主学习，要充分发挥学生的学习积极性，使学生从“要我学习”到“我要学习”的被动学习。激发小学生在数学课堂中的学习兴趣，引导他们跟随老师的教学设计安排，逐步深入地学习数学知识。

最后，实施分层教学。因为种种客观原因，小学生学习数学知识的能力、水平和成绩不可避免地存在一定的差异。新课程改革背景下，小学数学课堂教学要贯彻“以学生为本”的教学理念，要充分认识并尊重学生之间的差异性，在此基础上进行分层教学。将教学目标层层分解，结合小学生的这种差异性，有针对性地开展教学活动，使所有学生都能得到不同程度的发展。

二、明确数学课堂教学的目标

常言道，凡事都要提前准备，这句话同样适用于课堂教学过程。在新课改理念下，小学数学课堂教学要想提高教学效果，就必须有一个明确的教学目标，这样才能为下一次课堂教学的顺利开展做好准备。教学目标对课堂教学活动起着指导作用，影响着教学的方向与进程。在小学数学课堂教学中，要明确本课教学要达到的目标，要采用何种教学方式和途径来实现。首先，要对新课改的具体要求进行研究，对教材内容进行细致分析；小学数学教师在教学过程中，要认真研读并认真研究教学大纲，明确教学方向与目标。在教学过程中，应坚持“明确性”和“切实可行”的原则，对教学目标进行精心设计，对教学过程进行合理地设计和规划。其次，在确定教学目标的同时，还应结合实际进行设计。数学教师在进行教学目标设计时，一是要瞄准新课标的要求，二是要充分考虑小学生的实际学习情况。例如，学生的理解力，知识水平，兴趣爱好等等。既要兼顾整体，又要以点带面，努力实现让所有学生都能在数学课堂上获取有用知识，发展学习能力。

例如，《除数是两位数的除法》这门课，是小学生学习整形除法的最后一课，是以一位数乘以一位数，除数是一位数的除法为基础的。主要内容为口算除法、笔算除法，教材内容的编排加大了教学力度，给学生更大地探索和思考的空间。学生之前学习过除数为一位数的笔算除法，掌握了笔算除法的基本方法。如，在除法的时候，要看被除数的第一个数字还是第二个数字，写商数的位置，余数一定要小于除数等等。结合这些教学实际情况，我们就可以设置这样的课堂教学目标，引导学生利用除数是整十数的口算除法知识，自主探索笔算时试商的一般方法，并能正确书写商的位置。用估计法计算除数，就是把整十个商数除以一个位数。感受除法在生活中的广泛运用，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

三、融合信息技术激活小学数学课堂

当前，信息技术在现代教育教学中得到了越来越多的应用，它为小学数学教学提供了一些新手段、新方法、新技术。而在新课程改革背景下的小学数学教学思想理念中，也倡导将这些新的技术手段和方法，积极地应用到课堂教学中去。使教学过程充满生机，从而提高课堂效率。例如，可以利用信息技术教学手段，连接网络，为小学数学课堂教学提供丰富的教学资源，拓宽小学生的学习视野，加深对数学知识的理解。也可以利用信息多媒体技术的声情并茂，形象、动态地向学生展示数学知识，让课堂教学气氛变得生动活泼，加深学生的学习体验。例如，在《平行四边形和梯形》的小学数学教学中，为了使学生对这两个图形有更深的认识，我们可以利用多媒体信息，将与平行四边形、梯形有关的物体表面以视频演播或图像展示的方式呈现给学生，从而使学生对这两个图形有更深的认识。帮助学生了解两个图形形成的具体形象，理解两个图形的概念，从而提高数学课堂教学效果。

结束语：

综上所述，在小学数学课中，教师要重视落实新课程标准，利用新课程标准中的新理念，打造小学数学课的新课堂，锻炼学生的数学思维和解决问题的能力。这就要求老师们不断地对小学数学课的教法和理念进行改进，把新的教法作为小学数学课的重要依仗，提高小学数学课的创新性。

参考文献：

[1]张秀梅.新课改下小学数学课堂教学有效性探究[J].课程教育研究，2020（17）：125.

[2]扎西草.浅析新课改下小学数学教学方法的创新[J].科学咨询（科技·管理），2020（04）：236.