前言

语言是人们交流思想，传递信息，互相理解的重要手段，而交际又是语言的核心。在传统英语教学过程中，教师常常给学生布置大量的学习任务，并希望学生能通过大量的实践来掌握英语知识。这种教学方式虽然能在一定程度上提高学生的知识量，但也会影响学生学习的积极性，不利于学生今后的学习。另外，这种教学模式主要是以写作业为主要内容，这对学生的综合能力的提高十分有限。在双减的大背景下，减轻学生学习负担已成为教师关注的焦点。因此，如何提高学生的听说能力，提高学生的综合素质，减轻学生的学习负担，是英语教师亟待研究的课题。

一、创设交际氛围，培养学习兴趣

教师要营造一种轻松、有趣的语言环境来培养学生的英语听说能力，这样才能有效地调动学生的学习热情，促使他们主动地学习英语知识，提高他们的听说能力。为了保证英语教学的有效性，教师要遵循由浅入深，由简到繁，由慢到快的原则，坚持用英语授课，鼓励学生在课堂上多参与英语交流。这样，就能营造出一种浓厚的英语课堂气氛，大大提高了学生对英语学习的热情，从而全面提高了学生的学习效率。

教师应主动融入学生群体，了解他们的兴趣爱好，把他们的兴趣爱好与英语听说教学有机结合起来。与此同时，老师们也应该引进竞争机制，给学生们创造一个有挑战性的竞争环境，通过组织各种形式的学习竞赛活动，来增加学习的趣味性，激发学生们的学习热情。

中学英语听力教学中，学生因怕丢脸，不敢张嘴说话是一种普遍现象。因此，教师在教学中应采取鼓励、积极引导的方法，使学生在课堂上积极参与，进入角色，从而有效地提高学生的听说能力。

在教学中，教师应注重为学生营造良好的学习环境，使学生在学习与发展中的需要得到最大程度的满足。这种教学方式既有利于学生的听说能力的提高，又有利于学生的全面发展。

二、丰富每日表达，引导自由发挥

每日口语表达一开始，给学生3到5分钟自由选择他们感兴趣的话题来表达他们的口语。该培训注重学生已学过的英语知识的应用，并不强调语言表达的准确与否，而侧重于实际应用。为了保证表达的有效性，应该避免使用低频词和生词等，用词要简单明了，表达要自然生动，并能与日常生活相结合。

随着每日口语表达训练的逐渐深入，英语基础差的同学也会变得积极起来，形成了一种竞争的气氛。当学生的口语水平提高后，老师可让他们就所说的内容向同学提出问题，以提高他们的听、思、言能力。在每日口语表达的训练中，不能过分强调语法错误，要注重学生对信息的理解，表达自己的想法。更重要的是，我们要建立学生在英语学习中的自信，让每一个孩子都能张嘴说出自己的想法，感受成功与进步的快乐。培养学生的听说能力是非常重要的。

daily talk可向学生提供多种表达主题，允许他们表达日常生活中常见的话题，如My hobby,My friends,A story等。这些主题与学生的生活密切相关，有利于激发学生的思维活力，提高语言表达能力。此外，教师还可组织学生以个人或小组的形式表演，既可有效提高英语听说能力，又可加强学生之间的合作与情感纽带。这是一项对学生将来发展非常重要的活动。

在每日口语表达中，部分学生带着画册，并以英语向同学作了详细的讲解；还有的学生带着旅行照片，一边用英语介绍他们的旅行经验，一边指着照片；还有一些学生带着他们所崇拜的明星的肖像，并用英语介绍他们所崇拜的明星的生活，以及为什么喜欢他们等。课程内容与学生的个人兴趣密切相关，与现实生活紧密结合，让学生有身临其境之感。这种教学方法使学生的语言表达能力得到了明显的提高，使学生在课堂上积极参与，活跃了课堂气氛。经过一段时间的实践，学生的听说能力有了很大的提高。另外，由于 Daily talk的安排，一般是在课程开始时的3-5分钟，它可以有效地调动学生的学习积极性，让教师自然地过渡到下一阶段的教学，这对于提高课堂教学质量和效率有很大的帮助。

三、培养复述背诵习惯

复述是一种提高学生实际外语应用能力的重要途径，它还可以巩固课文知识，检查学习效果，培养学生交际能力和口头表达能力。通过有效的复述，学生能够在理解知识的基础上，进行创新，进而培养他们的观察、记忆和思维能力，从而有效地推动教育目标的实现。课文是初中英语教学的核心内容，也是英语教学的重点。通过组织学生复述课文，能够帮助学生对课文内容更加熟悉，加深学生对文章的理解，从而有效地提高学生的知识掌握能力。

除了复述文本之外，背诵文本也是提高学生听说能力的一种重要方法。背诵英语文章能加深对英语词组的记忆。这种方法虽然会给学生带来一定的负担，但却有利于学生英语水平的提高。虽然“双减”要求减轻学习压力，但是背诵还是必不可少的。学习一种新的语言，归根结底就是要养成“社会习惯”，这种习惯是需要学生通过大量的反复练习才能养成的。其中，背诵是一种很好的练习方法。有效的背诵有助于学生对语言知识的积累和英语语感的形成，而良好的语感则是提高学生口语流利程度的关键。提高学生的口语表达能力，将极大地激发学生参与课堂的热情。经过长时间的朗读与背诵，学生将积累大量的词汇与词组，并形成条件反射。当学生们想要表达他们的意思的时候，他们就能“脱口而出”出来。这也是为什么作者坚持要求学生反复背诵的原因。同时，要让学生反复背诵，也就是反复背诵。虽然刚开始背诵课文时会有一定的难度，但是随着背诵次数的增加，学生的背诵效率会大大提高，听说能力也会有明显的提高。

结语

总之，初中英语听说能力的培养对学生今后的学习与发展起着十分重要的作用。因此，中学英语教师要想全面、有效地提高学生英语综合水平，就必须高度重视对学生听说能力的培养。在实际教学过程中，教师需要为学生创造一个良好的学习环境，并与每日表达、复述和背诵等方式相结合，提高学生的听说能力，进而提升学生的综合素质，为学生后续更好的发展打下坚实的基础。

参考文献

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