前言：

在当今迅速变化的信息时代，传统的教学模式面临着许多挑战。为了更好地激发学生的学习热情和积极参与度，利用小学体育健美操来活跃课堂已经成为一种受欢迎的教学方法。小学体育健美操是一种全身运动，结合音乐、节奏动作和呼吸技巧，以提高孩子们的柔韧性、力量和耐力为目标。通过这种形式的运动，孩子们可以在愉快的氛围中感受到身体的活力和灵活性，同时培养他们的集中注意力和控制自身情绪的能力。在小学体育教学中进行更为创新的健美操教学，将为体育教育活动注入新鲜“血液”，会大幅提升小学学生体育课堂的参与性。

一、小学体育健美操教学的现状分析

随着社会对健康生活的重视和体育锻炼的普及，小学体育课程中的健美操教学也变得越来越重要。然而，在实践中，我们也发现了一些问题存在，需要加以分析和解决。

首先，一些学校在安排体育课程时，往往将健美操放在次要位置，导致教学时间的不足。这种情况下，学生可能无法充分掌握健美操的技巧和动作要领，影响了他们的学习效果和兴趣培养。因此，我们应该重视健美操课程的设置，合理分配时间，并确保它与其他运动项目的平衡^[1]。

其次，教学方法和内容也需要审慎选择和设计。健美操作为一项艺术体操项目，注重动作的流畅性和美感。然而，在实际教学中，有些教师过于追求技术上的完美，而忽视了学生的参与感和兴趣培养。因此，在设计教案时，我们应充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适当的乐曲和动作组合，并采用寓教于乐的方式，激发学生的积极性。

此外，健美操教学也需要注重安全和保护学生的身体健康。在进行高难度动作时，学生可能面临一定的伤害风险。因此，我们必须确保教学环境安全，提供适当的器材和保护措施，并加强对学生技术动作的正确指导和反馈。此外，我们应鼓励学生在课外时间进行适量的练习，以增强他们的体能和技巧。

最后，师资力量也是影响小学体育健美操教学质量的重要因素。一些学校可能面临着缺乏专业健美操教师的挑战，导致教学水平参差不齐。因此，我们应该加强对教师的培训和提高，提供更多专业知识和技能的支持，以提升他们的教学水平和专业素养。

二、小学体育健美操教学的意义

（一）有助于提高小学生的身体素质

目前的教学形势下，学生竞争压力大，教师和家长大多只关心成绩，学生的身体素质大大降低。健美操教学方式的创新，能够吸引学生参与体育锻炼，让学生能积极参与到体育活动中。让学生在游戏运动中放松身心，锻炼体魄，提升身体素质。推动素质教育进程，为发展德、智、体、美、劳全面发展的新时代人才作出贡献^[2]。

（二）有助于学生劳逸结合，更好地学习

教育性和趣味性是小学体育活动的标志，表现在平衡了小学生的学习和休息时间，让学生做到劳逸结合，以更好的学习面貌去进行书本知识学习。同时，有研究表明，健美操活动不仅能强身健体，还能够促进小学生的大脑发育，锻炼思维。小学学生，年龄较小大脑发育尚未完全，不宜进行大量的脑力劳动，所以在注重学习成绩的同时，也要适当的增加体育锻炼，做到劳逸结合，身心健康。

（三）有助于提高学生思维能力

在小学体育课程中，不只要求强健的体魄，更需要的是对体育运动技巧的掌握，这就要求学生有随机应变的能力和灵活的思维能力。而体育健美操课程，大部分运用的是智力技巧，在教学进行中，学生可以实现思维的不断发展和提升。另外，很多体育项目需要学生具备抽象思维能力和判断能力，最终促进学生的思维水平快速提高^[3]。

三、利用小学体育健美操激活课堂的策略分析

（一）积极转变教学观念，创造开放性教学氛围

教学理念对小学体育教师的教学效果有直接的影响，互动式教学方法为改变教师的教学理念提供了一个很好的例子。因此，健美操教师要及时改变老旧的教学理念，积极学习并运用新的教学理念到健美操教学中去。要使学生具有主动性，积极参与课堂活动，鼓励学生发挥主动性和创造性，主动学习，积极探索健美操相关知识，并进一步提高自身健美操专业技能。在小学健美操教育中，教师是课堂的引导者，而非课堂的主体，应指导学生积极学习，增强学生参与健美操课程的兴趣与热情。教学氛围在体育课堂中也非常重要，教学环境舒适，能唤起大家学习的热情与参与性。在健美操教学中，教师可对教室进行布置，也可以邀请同学们一起对教室进行布置。这样就很好的营造了一种良好的健美操教学氛围，调动了大家的学习健美操的积极性，更好的进行健美操的学习^[4]。

（二）采用多元化教学方式，增强教学效果

（1）趣味化教学

在趣味化教学中，大多小学生能够保持聚精会神和积极的精神，因此，教师在课堂上可加入游戏，可以培养学生创新能力。例如，在教师进行健美操教学时，教授了相关动作之后，可以加入一点课堂小游戏使教学不那么枯燥。可以让学生玩“木头人挑战”，当教师展示完相关动作后，学生根据音乐跳出动作，教师不定时叫“停”，然后学生呈现“木头人”状态，看谁的健美操动作最规范，并由教师做一些小小的打扰，看谁是最佳“木头人”。这种游戏模式会使健美操课堂更富趣味性，也会更好的调动和激发学生学习健美操的热情。

（2）多媒体教学

信息技术与学科教学的有效融合，会使课堂教学变得很不一样，对于学生的思维创新发展非常有利。这样不但使教学简单化，而且给学生以视、听觉等多种外在刺激，给学生更多的学习途径^[5]。投影仪大屏幕的使用丰富了学生的直观感知知识的能力，也增加了学生在课堂上的学习热情，同时也让学生对健美操感受更加具体和深刻。

例如，教师在健美操上课前，就做好相关准备，将一些健美操教学相关的图片视频等提前准备好。在室内课堂上，体育教师可以把准备好的教学资料用多媒体的方式呈现给学生，给学生播放相应的健美操视频，让学生感受一下健美操的魅力所在，激发学生对健美操的热情。或是让同学们自己分享一下自己喜欢的健美操明星，并谈一谈为何喜欢。在课外训练中，为了提高学生健美操参与兴趣，可以采用分组竞赛的各种活动，让同学们在体育竞赛中融入健美操训练。

（三）开展健美操相关活动比赛

多人参与的体育活动比赛方式，能明显提高学生参与的兴趣，更好地促进学生的交流和学习。基于此，学校可以多多开展健美操相关的活动和比赛，让学生以小组参赛的形式相互竞争，教师可利用竞赛活动培养学生健康竞争意识。教师要掌握学生的认知特点，在比赛中，不仅是身体素质的较量，还有合作能力和智力的竞争。团队中，我们要相互支持，互相帮助，培养团队间的默契，这是比赛最重要的部分。目前健美操教学中，教师要让学生多参与，让学生在训练中得到收获，在比赛中得到快乐。要充分运用激励手段，提高学生在健美操学习中的积极性，提高身体素质和体育核心素养^[6]。

（四）建立健全师资队伍，提高健美操教学质量

由于传统的小学健美操教学思维方式比较落后，很多教学方法比较传统，缺乏系统的体育教学评价机制，教学效果难以发挥。这不但不能满足学生在健美操教学中的需要，更不能达到提高学生体质和培养体育核心素养的目的。小学体育课程改革是一个漫长的过程，对于健美操课程而言，在这一过程中，所有的相关教学教师必须具备一定的专业技能^[5]。所以，小学健美操教师在选拔人才时，必须具备系统的专业知识和高质量的职业素养。选派这类人才，能进一步提高教师队伍的专业素质，保证健美操的有效开展。

（五）体现学生主体学习地位

文化课程中普遍采用分层教学模式，这种教学模式在实践中证明，可以为学生带来更多的好处，也能提升学生的学习兴趣。体育健美操教学中为了强调学生运动的主体性，我们也可以采用分层教学模式，以此来提高学生学习健美操的积极性分层教育就是根据每个学生的兴趣、特点和专长，进行阶级性教育。由于每个班级学生人数众多，所以每个学生健美操天赋也各不相同。一些学生进步是因为赞美的话语，另一些学生则是需要在某种压力下才能成长。体育健美操教学中的分层教育同样如此。例如，分析学生的个性特点，对表现好的学生给予更多的表现机会，再适当地表扬鼓励。有的学生比较内向，就不应让其独树一帜。总之，要让每个学生都能完成自己的健美操学习目标，并能在下一阶段学习到新的体育技能。让学生们都逐渐喜欢上健美操运动，在体育过程中养成吃苦耐劳的精神。教师在教学过程中要对学生进行适当的督促，再通过恰当的鼓励，使学生明白，坚持才是胜利^[7]。

（六）融入游戏，激发学生兴趣

在小学体育教学中，由于小学生年龄相对较小，对于新鲜事物充满着好奇，所以教师在开展健美操教学时，可以不断创新教学的方式，比如在健美操教学中，融入游戏比赛的方式，以此来充分激发学生的积极性和主动性，既能够让学生在开展竞争性的游戏中得到乐趣，同时还可以更好地开展健美操练习。

比如在训练学生健美操基本动作练习的时候，可以进行“仰卧起传球”“劈叉接龙”这些小游戏，可以提升课堂的乐趣。同时，还可以锻炼学生腰部和腹部的力量。可以通过“石头剪刀布”的游戏，去培养学生手指灵活能力和基本步伐，以此来适应健美操的学习。在教学中融入游戏，既能够活跃课堂的氛围，同时还可以锻炼学生的身体素质，有利于不断提升学习的效果。但是需要注意的一点是，在选择游戏的时候应当结合当前小学生的年龄特点、性格特点等等，让学生踊跃的参与到游戏中，不断培养学生的竞争意识，鼓励学生敢于展现自己，以此来推动学生的综合发展。

（七）合作探究，提升学生学习能力

在健美操教学的过程中，可以通过合作的方式让学生展开学习，不断培养学生合作探究的能力。在传统的教学过程中，通常是由教师带领着学生进行示范，教师占据着课堂的主体，学生只能单纯的跟着教师的动作进行模仿。所以在今后可以创新课堂教学的模式，让学生通过开展合作探究的方式进行分组学习^[8]。合理的根据学生的数量将其分成不同的小组，每个小组可以设置在六到八人，在分组时可以由学生自行分组，每个小组选择一名学生作为组长。可以给学生发放健美操手册，让学生开展内部交流，关注图画中的动作开展组内学习活动，让学生在合作中展示自我。对于学习动作较慢的学生，可以由学得快的学生带领，这样一来促进学生之间的共同交流和共同提升。当学生在看图学习结束之后，教师应当发挥好引导的作用，带动学生的积极性。根据小组安排，展示学习的动作，小组之间进行相互的打分，同时开展小组评价的方式，找出不同小组的优点以及需要改进的地方，在整个过程中能够营造更加轻松和活泼的氛围，可以更好地保护学生的学习积极性。

结语：

总之，小学阶段是儿童身体发育的关键时期，体育健美操可以通过各种动作和姿势来锻炼孩子们的柔韧性、协调能力和平衡能力，帮助他们建立良好的身体基础。这种互动性和创造性有助于孩子们培养对运动的热爱，并在全身心投入的同时享受到运动所带来的乐趣。所以小学体育教师要在新时代背景下进行有效的健美操教学，就必须把握学生目前的学习需要，在教学中引入多种教学方法，力求在课堂上给学生营造一个良好的课堂氛围。充分体现健美操的教育功能与价值，促进学生身心健康发展，激活体育课堂，全面提高学生的综合素质与能力^[6]。

参考文献：

[1] 姜波. 小学体育健美操教学的优化与提升[J].  2022(2).

[2] 冯凯, 刘华. 小学新课程标准体育与健康课程健美操模块的教学方法探析[J]. 当代体育, 2021(27):0056-0056.

[3] 肖传菊. 小学健美操教学中的问题与对策[J].  2021(2019-34):62-62.

[4] 姜晓雪. 小学体育课程中健美操课程功能与建设思路总结[J]. 百科论坛电子杂志, 2020.