1 中国共产党思想政治教育发展历程

1.1新民主主义革命时期

 中共一大1921年在上海召开, 确立了马克思主义为中国共产党的指导思想 ,也确定了中国共产党思想政治教育方面内容 ,奠定了中国共产党思想政治教育后续的发展。1941年的延安整风运动，使党员干部接受了思想洗礼，党内团结得意增强,同时，毛泽东以《矛盾论》《实践论》等著作，通过哲学思维带领党员群众，促进大众认识革命的形势。1944 年在《关于军队政治工作问题》的报告中，对军队内部开展思政教育的必要性进行了深刻论述，其中讨论了革命中思政教育的重要意义。

1.2社会主义革命和建设时期

 1956年，毛泽东在《论十大关系》中，对社会主义建设经验进行了总结概括，大大加强了中国人民对于社会主义建成的必胜信念。1957年，毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的报告，辩证的对社会主义矛盾理论进行了论述，揭示了国内当时存在的矛盾，为我党开展思政教育提供了科学的理论指南，也标志中国共产党思政教育的基本成熟。

1.3改革开放和社会主义现代化建设新时期

1978年,召开了党的十一届三中全会，在“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看。”等正确思想方针政策的指引下，我党进入了改革开放和社会主义现代化建设新时期。经济建设同时，我党思想政治教育工作得以恢复，发展越来越规范，思想政治教育达到了自新中国成立以来的新气象。1997年党的十五大在以邓小平思想为指导思想发展社会主义市场经济的同时，在思政教育方面贯彻科教兴国战略，全面落实党的思想政治教育工作。1999年，中共中央印发《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，使我国的思想政治教育工作再次得以进步。2003年，我国为促进人的发展、社会的进步，坚持在经济发展的同时进步深化科学发展观。持续贯彻“以人为本”的发展理念，在顺应经济社会发展的前提下，建设社会主义核心价值体系，发展党的思想政治教育。

1.4 中国特色社会主义新时代

自党的十八大召开以来 , 习近平总书记强调，要把教育始终放在发展的战略优先地位，强化建设学校思想政治理论课 ,推动思想政治理论课改革创新，牢牢掌握党在意识形态工作方面的领导权，想要加强思想政治教育有效且有针对性，必须通过培养与提高思想政治教育队伍数量和质量方式，党和国家新时代紧抓思想政治教育的关键环节和具体实施，回答了我国教育的根本问题，提出了“三全育人”理念和立德树人根本任务，致力于培养担当民族复兴大任的时代 新人。中共中央、国务院在建党百年之际印发了《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》 ，为我党思想政治教育进一步发展指明了目标和方向，也将我党在思想政治教育方面的任务不断落细、落实。现在，我们站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，面对“两个大局”，必须坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发 的社会主义建设者和接班人。

2 中国共产党加强思想政治教育百年主要成就

2.1建立符合发展实际的思想政治教育理论体系，推进思想政治教育发展先进性

我国在马克思主义科学指导下，不断坚持我国发展实际与正确理论指导相结合，并将零散重要事件、史实、理论、人物、文件和重要精神等互相整合 ,探索出适合我国经济发展的思想政治教育发展道路，建了出符合我国实际的思想政治教育理论体系。在我国高等教育当前阶段，加强大学生思想政治教育相关课程的面向所有学生开设，就是为了向学生系统传授思想政治教育角度有关知识，思想政治教育在理论上能长久保持其先进性和指导性。

2.2 继承和发展党优良的思想政治教育传统，推进思想政治教育发展系统性

思想政治教育作为党的独特的政治优势之一，中国在漫长的历史中沉淀出了庞博且优秀的包含着思想政治教育因素在内的传统文化，。思想政治教育优良传统不仅能传承历史，还能引领未来。我们必须能够将传统文化的优秀精神标识总结、展现，把优秀传统文化中仍然具有当世价值、世界范围意义的文化加以凝炼 、和展现，助推继承和发扬思想政治教育。

2.3明确党的思想政治教育地位和学科归属 , 推进思想政治教育发展稳定性

通过党的思政教育的实践的升华总结，最终形成了党的思政教育理论体系，发展并指导教育工作实践。进入了新发展阶段，思想政治教育持续增加对我国经济建设的推动力。习近平总书记在重要场合和重要会议上多次发表讲话，尤其强调思想政治教育在我国教育事业中具有特殊贡献和巨大作用，提出“把思想政治工作贯穿于教育教学全过程”。“坚持党对教育工作的全面领导” ，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，有利于思想政治教育的稳定性、长期性和引领性发展。

3中国共产党加强思想政治教育的基本经验

3.1坚持以人为本，彰显思政教育的价值导向

党的思政教育从始坚持以人民为中心和人民至上原则。马克思和恩格斯也同样重视工人们的思政教育，他们指出“共产党一分钟也不忽略教育工人。”中国革命时期这种观点的体现最为鲜明。新中国成立后，我党更加注重处理人民群众内部的关系，努力调动群众积极性。毛泽东指出：“把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义事业服务。”改革开放后，党的思政教育重在以人为本，培养四有新人。十八大后，党中央对思政教育工作全面领导进一步强化，新时代“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等问题得到了科学的解答，指明思政教育发展指方向。坚持以人民为中心发展教育，凝练了党的初心使命,彰显了党的思政教育工作价值导向。

3.2坚定党的领导，强化思政教育的政治引领

 由实践得知，思政教育能否取得成效取决于能否坚持党对思政教育工作的领导。1927年，南昌起义军始终坚持“党的组织是一切组织的来源”、“党的作用高于一切”的理念，彰显党的领导地位。1978年，改革开放，邓小平指出：“我们一定要切实认真做好思政教育工作，不能放松，每个党员都要做。”十八大后，坚持着手推进思政教育工作，掌握思政工作领导权。树立党中央领导的绝对权威有利于聚集全党力量，全民力量。

3.3强化理论宣传，诠释思政教育的根本任务

经过长期的历史和实践的表明，我们党得以能历风雨而创辉煌，其一大重要原因就是重视思想建党、坚持理论强党，以先进思想武装党员的头脑，以科学理论指引党员前行。为了使中国共产党的党员不光在组织上入党，更要在思想上入党，为了提高全党的马克思主义的水平，实现真正的在思想上入党，党中央因此开展了整风运动，端正党的思想路线，是无产阶级政党建设史上展开马克思主义教育的创举。1941年，中宣部发布了《关于党宣传鼓动工作提纲》，这是中国共产党在思想宣传工作上的第一个重要文献，其中第一条规定：“我们党的宣传鼓动工作的任务，是在宣传党的马克思主义理论上。”改革开放后，贯彻十一届三中全会路线，再一次明确了思政教育工作以坚持马克思主义为指导思想。中国共产党在实践中不断推陈出新，科学地回答了“社会主义的建设”、“政党的建设”、“社会的发展”、“中国特色社会主义的发展”的相关问题，形成中国特色社会主义理论体系。实践证明，筑牢马克思主 义的指导地位，是确保中国共产党思政教育逐步探索完善的精神密码。

3.4创新教育方式，提升思政教育的实际效能

中国共产党思政教育的经历过程，是深入认识教育方式和效果二者之间辩证的关系过程。只有做到对思政教育方式和规律以及效能的深化认识，才能因事而化、因时而进、因势而新,这不但是我党依照思政教育工作原则的体现，也是对马克思主义与时俱进理论品质和科学思维方式的总结凝练。教育方式和教育内容相互作用。科学思政教育方法的实施，在思政教育内容确定的前提下，决定了教育目标能否得以达到预期。中国共产党诞生之初就善于创新思政教育载体,强于丰富思政教育方式，勇于提升思政教育实效，在实践中不断实现思政教育理念的创新、教育手段的丰富，收获了显著的成效。

参考文献：

［1］习近平谈治国理政:第1卷[M].北京:外文出版社，2014.

［2］习近平总书记教育重要论述讲义[M]．北京:高等教育出版社，2020．

［3］马克思恩格斯全集：第4卷[M].北京:人民出版社，1978.

［4］毛泽东选集：第4卷[M].北京:人民出版社，1997.