前言

随着英语学习的深入，特别是词汇量的逐渐增加，学生对英语的学习将逐渐感到困难，对英语学习的兴趣将逐渐降低。在这种情况下，如果教师进行语言灌输式教学，很容易影响到学生的学习质量。英语儿歌为孩子们搭建了一个学习、运用英语的新平台，让英语学习成为一件轻松、有趣的事情。

一、儿歌对小学英语课堂的促进作用分析

儿歌是一种深受孩子们喜爱的学习材料，有着它的独特性：节奏很快，曲调简单，韵脚灵活，内容浅显易懂。因此许多儿歌都有“if you are happy”、“Ten little Indian boys”等中、英两种不同的译本，不需要老师的指导，也不需要老师的解释，就可以猜出里面的许多单词，这给学生在儿歌的帮助下进行自学提供了便利。

在课堂授课时，教师不仅可以在课堂引入环节中使用儿歌，激发小学生的学习兴趣，还可以在课堂教学中灵活应用，指导学生学唱和互动，创造良好的课堂互动氛围。根据所要教授的内容，还可以指导学生创造出这些句子，从而提高他们的创新意识和综合运用能力。同时，老师也可以指导同学们进行团体演出，从而提高同学们的团体合作技能。英语儿歌在小学英语教育中起到了多种推动作用。

   二、小学英语教学中儿歌的有效应用

1.借助儿歌提升学生的语言学习兴趣

在英语中，幼儿所接触到并理解的儿歌，具有较强的节奏性和较好的韵律。在唱歌的时候，老师可以和同学们共同设计出符合儿歌内容的动作或舞蹈，让同学们边学边唱，边演边跳，这样不仅能明显提高同学们对儿歌的英语兴趣，而且还能帮助同学们更好的掌握儿歌的内容。比如“身体部位儿歌”，在学习的时候，老师就可以和学生一起边唱边学： head点点头， hand拍拍手， arm伸伸手臂， leg踢踢腿， foot跺跺脚。这种教学方法能使英语儿歌更生动、更形象，大大提高了学生对它的学习兴趣。

2.借助儿歌增强学生的英语语感

在小学英语教学中，学生的阅读与表达水平是很高的，而这种能力的提高是建立在良好的语感之上的。通过学习、模仿英语儿歌，能有效提高学生的语感水平。儿童歌曲具有强烈的节奏性，能够有效地激发学生的听力，与简单、明亮的语气相结合，可以明显提高学生英语的辨别力，模仿力，以及节奏和停顿的感觉。通过学习儿童歌曲，可以有效地培养学生在英语中跟随歌曲的节拍进行语言表达，并能给学生带来正面的情感体验，从而提高他们的语言表达积极性。以儿歌“twinkle twinkle little star”为例，其中的很多句子，如How I wonder what you are./Like a diamond in the sky./When the blazing sun is gone./Then you show your little light等，对于身处小学的学生们来说， 这是一个句式复杂、难度较大的句子。通过学唱儿歌，使学生掌握正确的断句方法，对培养学生英语语感有很好的效果。

3.借助儿歌培养学生的英语听力

目前，我国中小学英语教学中，不少老师对英语听力的训练并不重视。在课堂上，给学生播放的听力材料不多，导致许多学生在进入初中之后，无法适应听力朗读带的节奏，出现听不懂、不理解等情况。听力水平的发展是一个循序渐进的过程，在小学阶段，老师可以利用儿歌来对学生进行有效的培养和提高。中英两种语言之间的差异对学生的语言理解有很大的影响，而儿歌又通俗易懂，能帮助学生熟悉英语语言，并能逐步提高他们的听力能力。课堂上除了播放儿歌外，课后还可鼓励学生自主收听自己喜爱的儿歌。从而培养学生对英语的感知能力，为其今后的学习与发展打下良好的基础。

4.借助儿歌扩充学生的英语词汇量

英语教学始于词汇，词汇是制约学生整体水平提高的主要原因。在词汇教学上，除了通过简单的拼读、抄写等方式，还可以通过儿歌来帮助学生加深对词汇的理解与记忆。在儿歌学习的过程中，学生也可以学习结合情境来理解词汇，这有利于学生猜词能力的发展，为提高表达能力打下良好基础。英语儿歌里的许多单词和词组，也能为孩子们的阅读奠定一个很好的基础。老师不需要刻意地把词汇输入到老师的脑海里，只要听一听，唱一唱，就可以记住很多词汇。英文儿歌中包含的词汇都是在日常生活中使用频率很高的词汇，能更好地巩固英语知识。

结语

简而言之，小学是英语学习的最好时期，老师除了要教给孩子一些基本的语言知识外，还要注意对孩子的英语学习兴趣的培养。通过儿歌，能够营造出良好的课堂互动氛围，为学生的语言学习奠定坚实的基础，从而达到寓教于乐的教育方针。通过学唱儿歌，既可以确保孩子们对英语的兴趣，又可以同时提高孩子们的语感，听力，扩大词汇量，为孩子们的长期发展奠定了坚实的基础。在英语教学过程中，要善于运用儿歌，为学生的全面发展搭起一个行之有效的“阶梯”。

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