在我国，大学生是一个受高等教育的群体，在日常学习中，他们既要获得高水平的知识，又要提高自身的综合素质，提高自身的素养，做一个真正的民族栋梁。对于大学生的知识类教育，是由专业的各科教师来进行的。而对于做人、做事、思想方面的知识学习，则需要辅导员的有效支持。在当今社会，伴随着新媒介的日益流行，对人们的生活产生了深远的影响。这不仅是一次难得的机会，也是一次严峻的挑战。因此，在这种新媒体时代的背景下，在高校学生管理中，也可以灵活地利用新媒体来帮助大学辅导员进行工作，通过新媒体的多样化和丰富性，辅导员可以很容易地获得学生需要的信息，从而对学生的学生管理工作进行有效的促进，并可以切实地解决在高校学生管理工作中存在的问题。

一、创新教育管理观念强化全媒体技术的学习

全媒体给大学生的日常生活、学习方式带来了很大的影响，因此，在我国的高校中，不能固步自封，还在用过去的教学理念来推行现代教学。首先，高校辅导员自己要更多地掌握全媒体的科技知识，以使自己可以利用各种媒介技术及资讯渠道来充实自己的教育观念。其次，辅导员要更好地适应现在的媒体环境，要知道学生们平时的获取信息的途径，以及他们的阅读习惯，在进行思想教育的时候，要多用一些适合他们的方法，比如，辅导员可以利用微博、微信、 QQ等，来与学生们进行互动，这样，就可以在课堂之外，就可以对他们进行思想教育，让他们树立起正确的理想信念。为了保证教育理念革新可以被有效地贯彻下去，我国各高校也应该将思想教育工作进行充分地展开，比如说，设立思想总结大会，让高校教师都可以定期在总结大会上进行教学思想的交流，让这些高校教师和辅导员可以在交流互动中，获得教学理念的提升[4]。除此之外，为了让高校教职工团队拥有较高的水平，学校在安排高校教职工进行全媒体知识的培训的同时，还应该增加对高素质人才的引进，要做到对学生的理想信念进行正确的引导，防止一些专业水平不足的高校辅导员等职工学生对学生进行误导。

二、创新工作思路优化管理方式

高校辅导员的核心职责是提高学生的管理能力和素质，它既可以帮助学生提高自己的能力和素质，也可以为学生将来的发展做好准备。因此，高校辅导员必须改变传统的管理模式，探索更加有效的管理方式，才能更好地促进大学生的全面发展。随着科技的进步，新媒体对高校教育和学生管理产生了深刻的影响。它给学生带来了很大的改变，也给他们的思维方式带来了很大的改变。因此，作为高校辅导员，必须对这一时期的特点进行深入研究，挖掘其潜能，才能对大学生进行有效的引导。通过改变传统教学模式，使学生更好地掌握信息技术，培养学生自主学习能力。将线上与线下的教育结合起来，可以更好地帮助学生应对信息时代的挑战，并培养学生的良好的道德观和价值观。身为一名辅导员，必须对更丰富的学生管理工作理念和模式进行深入研究，从中汲取灵感，并将其与本土文化相结合，从而实现课堂的创造性和实效性。只有这样，才能培养出一批综合素质较高、专业能力较强的现代化人才。

三、教师有效引导大学生行为规范

(一)对新一代大学生思想进行调查

中国已经进入了一个新的发展时期，当前的大学生群体生长在红旗下，成长在一个良好的环境中，他们的思想和行为都会受到新的环境的影响，对大学生进行管理，首先要了解他们的思想，并对他们进行思想教育。要全面、细致地了解学生的思想，不仅要了解学生的个人基本信息、兴趣爱好等，还要了解家庭情况、社会关系等，从而了解不同学生的性格特点；其次，辅导员的思想要与时俱进，不能再用传统的思维方式来指导学生了，要根据学生的优点和缺点来调整，要根据学生的特点来调整自己的思想，根据自己的不足来调整自己的思想。第三，对学生的特点进行分析，了解每一位学生的特点，制定不同的教学方法，避免“一刀切”的教学方式，降低学生的反感情绪，促进思政知识的接受。

(二)以学生为主，并与自己的教学目标相结合

高校辅导员应坚持“以学生为本”的原则，从新生入学之初就开始做好辅导员工作，并通过思想政治教育帮助学生做好人生规划。比方说，在大一的时候，辅导员应该引导学生正确的认识英语和电脑，解释其重要性。到了大二，他们就能顺利通过英语四级，然后再去准备大三的英语六级，这样循序渐进，一环扣一环，让他们觉得自己的人生是充实的。此外，每一位学生的学习能力都存在差异，辅导员可以通过组织茶话会的方式，对每一位学生的学习能力进行了解，找出他们之间存在的共同问题，从而帮助每一位学生制定出行之有效的学习手段和学习目标。对于学习能力特别差的学生，要采取个别辅导的方式，努力帮助大学生提高能力，实现后来居上。校园是书香净土，辅导员要将大学的这条主线贯穿到大学生的思想意识之中，鼓励他们在大学生活中多读书，养成良好的阅读习惯，加强自身知识储备，真正做一个合格的社会主义接班人。

四、珍爱生命，开展安全教育，为学生构筑安全防线

校园疫情防控工作的基本经验告诉我们，在公共突发事件发生时，高校的应急反应与应急管理能力是最重要的，它是应对突发风险的第一道防线。但是，在进行基础性的学生工作时，辅导员一定要把学生的安全放在第一位，在进行安全教育的基础上，筑牢学生的两道安全防线：一是学生的生命与财产安全，二是学生的心理安全。对于第一种情况，辅导员应该在第一时间内，帮助学生们建立起自己的安全意识，利用安全教育课、主题班会、素质拓展、应急排练、防诈骗知识宣传等方式，让学生们掌握安全知识，强化自己的安全意识。其次，辅导员要在最短的时间内帮助学生们进行安全的行动，比如走访学生宿舍，进行安全检查，加强学生们的安全意识，确保学生们的生命和财产安全。在心理辅导方面，一方面，辅导员要通过定期走访学生寝室，定期进行班级心理反馈，开展“一对一”的谈心谈话，建立学生心理辅导的制度，全面了解和掌握学生的心理状况，提高学生的心理健康水平；同时，辅导员也可以通过创建学生的心理档案、“心理树洞”信箱、“心情日记”等多种形式，鼓励学生主动表达，积极参与，帮助学生面对自己的内心，增强他们的心理监控和心理教育能力。

结语：总之，学生工作是一项良心的工作，只有有良知者才能尽职尽责，没有良知者只能混日子。这就要求学校要有一个既能保证教师又能保证学生的安全的系统。在制度保障的条件下，需要领导多为学生管理工作人员着想，对个人、家庭的人为关怀，认真的做好工作。学校和教师应将“三全育人”与学校的评价体系相结合，使其成为社会和国家的栋梁之才。

参考文献：

[1]肖永东.大学预科辅导员学生管理的方法与策略探究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2022(01):129-132.

[2]常志军.大学辅导员对学生新式管理方法及智能策略研究[J].农家参谋,2019(11):275.