前言：

中职数学是职业教育中一门重要的基础课，首要目标是为学生提供“必要、必需”的知识，为学生将来的专业知识、职业技能以及在社会上找工作打下坚实的基础。因此，课堂教学方式的优劣，将会对学生的思维、分析、总结、归纳、推理等方面产生影响，进而影响到学生的学习效果。

一、中职数学课堂教学中存在的问题分析

（一）学生的基础水平比较差

从客观的角度来观察，相对于普通高中的学生而言，中等职业学校的学生基础比较差，而且在综合素质上也存在着一些差异，在数学上的表现就是他们的底子比较差，这也是中等职业学校教育的一个特色。中职学校的学生，由于其自身的基本功较差难以升入普通高中，这些现象给中职数学教育带来了很大的困难。

（二）学生在数学上缺乏热情

中职学生在数学学习中存在着基础知识薄弱，较低的学习兴趣。由于数学的学习过程是比较单一、抽象的，所以一般情况下，学生在学习数学的时候都会遇到困难。尽管大部分的中职院校都对更多的教学新模式和新理念进行了探索，并给出了相关的策略，来提升中职数学课堂教学效率，并帮助学生解决问题。然而，如果没有对学生的学习兴趣进行激发，那么即便是再有效的数学教学方法也只是昙花一现，并不能很好地解决问题，也不能有效地指导学生进行数学知识的学习。

二、提升中职数学课堂教学有效性的方法

（一）明确中职数学教学定位，提升学生数学素养

中职数学进行应从中职数学教学的定位入手。中等职业学校的数学教学应按专业特点进行科学合理地划分，注重对学生数学能力的培养。教师要树立适合新时代中职数学教学的思维方式，依据其专业特征来选择教学内容，构建以技能提升为核心的教学模式。学生在数学上的能力要与现实条件相适应。因此，学校要加强对数学教学的人力、财力、物力的投入，要加强师资队伍的建设，提高教师的专业技能，深化教师的专业理论，加强对中职数学教师的培养，并对其教学方式的合理性进行考核，使之与学生的实际情况相适应，逐步提高学生的数学能力，使中职数学的教学质量得到提升。

（二）让学生更多地了解数学学习的重要性，积极地参与数学学习

对中职学生进行数学教学时，应强化学生对数学学习重要性的认识，广泛推广其教育意义，提高学生对数学的重视。比如，教师运用所学数学知识解决生活中的问题，让学生更加理解数学的功能和含义。同时，在教学过程中，教师要不断地充实和完善数学教学的内容、方法，使数学教学更加科学、高效、有趣。教师也可以采用问题式法、情境创设等教学方法，比如：在教授“微积分”的时候，教师可以通过“大数据这个词同学们都很熟悉吧？”等问题，激发学生的学习兴趣，通过情境创设，可以提高学生的好奇心，从而创造一个良好的学习环境，提高教师对学生的数学教学。

（三）提升师资力量，培养学生的兴趣

在大多数情况下，学生的学习兴趣都离不开教师的支持。教师要想提高教学质量，就必须不断地提升自身的能力，使学生的学习兴趣得到最大程度的激发。在新课改的大环境下，教师要转变角色，充实自己的知识与经验，把自己的教学技能应用于课堂，以满足新的发展要求。教师要鼓励学生，重视对教学内容的了解，中职数学教师既要精通各种教学软件，又要运用现代的教学手段，将复杂、抽象的数学知识直观地呈现给学生，这样才能引起学生的兴趣。从学校的角度来看，也要安排教师参与交流与培训，或者组织一些教学活动，比如在学校内部进行优秀教师的评选活动等等，以此来激励教师不断地改善和提升自己的教学质量。中等职业学校数学教师应树立正确的教育观念、保持学习热情、循序渐进地优化教学标准，从而推动学生数学学习的进步。

（四）对课堂教学内容进一步优化

中职的教师在意识到中职和普通高中的不同后，要对教学内容进行调整，使教学内容更接近于学生的实际学习能力，同时也会对学生的运用能力和学习素养进行重新思考，采用以学为重点，侧重于知识的实际应用，更新教育理念，着重提高课堂教学有效性。在具体的教学实践中，为了减少学生的学习困难，教师必须重视中职数学和初高中数学之间的关系。比如，在讲授立体几何时，教师先要先对三角形、平行四边形的判定及性质进行复习，然后再循序渐进地引入新知识。运用类比和转化等手段，提升课堂教学效果与质量。其次，着重对数学公式和规则的运用进行强调，简化证明的程序，提高学生对数学知识的运用。最后，在教学中要注重问题情境创设，注重培养学生解决现实问题的能力，提高学生的数学学习能力。

（五）分层教学的目的与任务的设计

不同年级的中职学生的数学基础、数学思维能力存在着很大的差别。因此，教师要制定分层的教学目标和任务，使学生在学习的过程中，可以根据自身的不足进行改进，形成自己的数学技能，在学习中体会到数学的乐趣，逐渐养成良好的学习习惯和自信心，不断地提高自己的数学学习水平。例如，在点、线、平面、图形之间的关系学习中，教师可以根据学生的实际情况对此进行作业布置，基础较差的学生完成预习任务即可，基础一般的学生要进一步思考有关问题，基础较好的学生争取自我总结并拓展。

（六）制定一套健全的评价制度

学生的性格特点各不相同，教师应依据学生的具体情况，构建一套科学的评价系统，对其进行合理的评价。教师要充分考虑学生的实际需要，根据学生的学习基础、学习态度、完成作业、测试结果等因素，建立评价体系，激发和促进学生的发展。很多学生认为数学学习枯燥乏味，在学习过程中常常会碰到难题，难以解决。因此，评价制度的建立要以学生为中心，寻找更合理、更人性化的评价方式。比如，中等职业学校可以设立一个分层评价系统，把学生分为几个层次，然后对每个层次的学生进行科学、合理的评价。通过这种方式，可以使不同层次的学生获得更好的学习效果。

三、结论

综上所述，教育已成为国家发展中的重大问题，而教育的改革与创新对推动国家和社会的发展具有重大意义。中职数学教学在中职教育中占有举足轻重的地位，在经济、社会发展中起着重要的作用。中职数学教学应明确其定位、培养学生的数学能力、增强学生的数学意识，合理利用数学技巧，让学生能够把所学的数学知识运用到工作和生活中去，从而促进学生的学习与发展。

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