当下，全国各地不仅发起了素质教育，而且也搞起了中小学生的素质教育拓展活动。这股热浪牵动了无数的中国儿童与少年的开拓之心，从某种程度上说，素质教育活动拓展是一次思维上的革命，必将激活无数人的思维活力。

素质教育是特别注重对人的思维培养，利用动手实践的方式，在实践中思考，在实践中创新，自己找到试行办法与真正出路。凡事预则立，不预则废。在小学、初中阶段，发展素质教育拓展活动，其实是引导中小学生进行脑力的深度开发，从而促进中小学生的全面发展。苏轼在《念奴娇.赤壁怀古》中提到：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”每个人都有自己的独特气质与能力，要想发挥得最好，就要全面地发展人的综合素质。而素质教育拓展活动便是如此，对人的发展有真正促进作用。中小学生正值最好的年龄段，正所谓“同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。每个人在每天的脑力旺盛期是略有不同的，但是普遍的规律大概是一致的。素质教育拓展活动所在是行动，在做中学，学中思考，但是关键还是要搞实践活动。积极参与活动的学生们，在不知不觉中，就发现自己想到了以前不会想到的事情，这就是在实践中正面影响了学生们的头脑风暴，从而达到思维开发的真正目的。就像组织小学三年级至六年级的学生们，开展乐高机器人的组装与编程活动，通过一个个零件的组合，就是在对形象思维进行开发，动手组装的时候，又是可以调动脑部的活力。学生们在一次次失败中，不断地尝试，也不断改进，从而真正的充实了自己的头脑。又可以通过程序的设计与编排，进入深入开发脑力的模式。学生们往往特别感兴趣，喜欢机器人课程，特别喜欢动手，他们的专注力也是很强的。当他们自己制作的作品诞生时，他们一个个欣喜的表情溢于言表。千里之行，始于足下。哪怕动手实践一会儿，也是会让自己的思维又很大启迪。“景无情不发，情无景不生”，景与情在素质教育拓展活动中也是可以发挥着至关重要的作用的。比如，创意剧场表演，需要拟定某种情境，但并不是所有情景可以直接在舞台呈现，有一部分是需要后期制作的配合的。所以，需要发挥学生们的想象力。寒冷的天气里，卖火柴的小女孩蜷缩在角落里，这场表演特别需要学生们将小女孩的饥寒交迫与可怜无助表现得淋淋尽致，这就需要很强的代入感。学生们在舞台上以不同形式来演绎自己对此场景下的不同理解，想象力爆棚。这种体验是学生们在其他课堂上，所无法感受到的。这也正是素质教育拓展活动受欢迎的实质原因，它不再停留于表面的形式主义，也不再局限于课本之内，更不再拘束学生们的创造力与想象力，遵循教育本源规律，最大地释放学生们的天性，玩中学，动手中思考，思考中实践，综合素质教育拓展活动是可以全方位拓展学生们的思维，让学生们在趣味与快乐中学习，在实践中学习，实现思维拓展的最大化。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。时代之潮，总是潮涨潮落，而素质教育拓展活动在时代发展的浪潮中沉沉浮浮。然而，无论身处何种境遇与时代，发展式思维始终对时代具有推动式作用。各种对素质教育拓展活动的倡导呼声突然一连响起，但也是有不少质疑的声音。有些人觉得素质教育活动形式多样，内容丰富，对全面提高中小学生的综合素质有实质意义。也有些人认为素质教育拓展活动，不就是让学生们去玩吗？多么耽误学习文化课。实际上，学习文化课与搞素质教育拓展活动并不矛盾，还会相互促进。比如污水处理实践活动中，就是要把课本里化学、生物科目的书本知识应用于实践之中。像语文科目比较复杂，在素质教育活动中，利用情景法去充实、训练学生们对冰冷文字的情感诠释。长期训练之后，学生们的阅读思维与动脑活力都会有所提升，创造性与想象力也会逐渐显现出来。而且利用表演的爆发力，可以充分锻炼学生们的共情、共鸣能力，在把握文学作品时也能更有感觉。表现力的凸显，在实际的口语表达中，也是有重要的份额。所以说素质教育拓展活动不是表面上的玩一玩、做一做那么简单，而是在玩与做的基础上，形成升级化的思维。我们允许各类思潮的碰撞，也允许各类质疑的声音。毕竟一个新生的事物，是需要不断地在实践中验证的。经过社会实践的严格检验，才是真正的素质教育拓展活动真理。任何的不妥、不佳，也可能在碰撞中与磨合中，变得越来越好。“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。”任何新鲜事物刚开始都会被惯有怀疑态度，因为大家并不真正了解其中的内蕴。李白在《将进酒》中说：“与君歌一曲，请君为我倾耳听。”苏轼也在《江城子》中说：“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”古来圣贤皆寂寞。新的事物想得到更好的发展，也是需要一个过程的。但是前三步必须走好，这样才能给以后奠定更好的基础。第一步是独上西楼，望尽天涯路。素质教育拓展活动是一个朝阳项目，作为新事物，就要能够独当一面，将新颖、趣味发挥到淋漓尽致。这必然会引起很多人的关注。第二步是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。素质教育拓展活动要不断地改进，将活动的形式、内容丰富起来，以形带融，以融带兴。不要担心各个的质疑，因为在实践中的实效就会验证一切的。第三步是众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。几经辗转，素质教育拓展活动的精华会慢慢溢出来，而且素质教育拓展活动将更有活力，也会更受欢迎。

毛泽东曾说过：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实验中来。”素质教育拓展活动正处于青春年少好时节，一分耕耘一分收获，要在最好的年纪充分发挥素质教育拓展活动的张力。陆游说过：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”中小学生们往往都是生机慢慢的，而素质教育拓展活动也是朝阳活动，两者的有效结合，必然会焕发炫丽的色彩。杜甫说：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。”万事万物都是开头最难，再艰难的事业，只要抓住有利时机，必然一击即中。

“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”素质教育活动拓展在当今机遇与挑战并存的时代之下，必然会焕发不一样的神采。“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。”素质发展就是河畔处的金柳，随风而动；教育拓展就是夕阳中的新娘，摇曳多姿；综合活动就是波光里的艳影，令我们心驰神往。中小学生们活泼好动，正值最美好的年华，而素质教育活动拓展也正值绝代双华，二者一排即可，携手共进“中流击水，浪遏飞舟”！