生活化教学模式是新时代的一种教学模式，其作为新颖的教学方式不仅能培养学生的学习兴趣，同时对简化知识也有重要作用，能让学生从生活的角度来学习英语。通过生活案例在中职英语教学中的应用，学生可以意识到知识与生活的内在联系，体会英语的魅力与乐趣，改善中职英语教学现状，提升中职英语教学水平。因此，在英语教学实践中，教师应善于利用生活化教学模式开展教学，最大限度地提高学生的英语学习能力。

一、中职英语生活化教学的应用情况

传统教学模式存在诸多不足，而生活化教学的出现可有效弥补这部分不足，其作为一种新型教学方式，具备一定的合理性和有效性。生活化教学之所以产生，是因传统化教学的问题层出不穷，经过教育学家不断地实验和论证之后，其顺势而生。所谓生活化教学，是在生活中提取一些原始素材并予以加工之后用于课堂教学。首先，中职学生的基础并不好，学习能力相对较弱，所以无法高度认识英语教学，部分学生表示，英语学习并无意义，认为有出国需求的人才需要学习英语，或者受周围人的影响，不愿意学习英语，学习视野严重受限。从心理层面来讲，这种思想会导致学生对学习英语有所排斥，其之所以学习英语，更多是为了应付考试，随着考试的结束也将中断学习，对于大部分中职院校学生而言，这已经成为普遍现象。然而，中西方文化交流日益频繁，中外合作不断增强，作为中职学生，必须学习并学好英语。其次，目前中职院校学生对英语学习缺乏热情，师资方面严重不足。中职院校学生在学习英语时，更多是依靠教师和教材，独立学习能力较弱，在掌握英语知识方面更无技巧可言，所以大部分学生表示，英语学习难度较大，过程非常痛苦。而中职院校所配备的教师团队，无论是知识、技能，还是专业素质，均水平不高，在英语口语发音、英语写作与阅读方面不够专业。因此，教师一味地关注教学任务的完成情况，缺乏对学习知识掌握情况及教学质量方面的重视，学校方面也没有在引进高素质教师团队方面投入资金，甚至部分教师担任不止一个教学角色，使英语教师的精力被瓜分，无法专注完成英语教学任务，自然会影响教学质量，使学生对英语学习失去兴趣。

二、中职英语教学中生活化教学的应用措施

（一）优化英语教材，提升学生的语言表达能力

中职院校所承担的重要社会责任就是培养社会发展所需要的人才，因此中职院校学生学好英语有助于其更好地就业。提升学生的英语水平需要一个过程，而生活化教学模式以其真实性和创新性，可在英语教学中被科学应用。以前中职英语教学所使用教材的内容与生活基本无关，因此为了能够将生活化教学模式有效应用于中职英语教学中，首要任务就是优化中职英语教材，在英语教学内容中融入与学生息息相关的生活内容、职业规划等，让英语教材同样实现生活化。除此之外，教师需详细了解学生的理解能力、英语知识掌握情况等，并进行深入研究，对教学内容按照合理顺序进行编排，根据实际情况增加或者删减部分内容，降低学生的理解难度，更好地掌握英语知识。在英语教材中合理引入生活实例，可以提升学生学习英语的兴趣，提高其口语表达能力。例如，开展生活化教学时，可以考虑在中职英语教材中融入学生感兴趣的内容，包括时事政治、时尚杂志、明星事迹等，提高英语教材对学生的吸引力，使其可以积极参与学习，从而提升英语教学效果。

（二）创设生活化的教学情境

待学生了解生活化英语教材后，教师不必急于对相关知识进行讲解，更重要的是培养中职学生对语言的实践应用能力，为学生创设科学合理的生活化教学情境，一方面可以激发学生对未知学习内容的求知欲望；另一方面可以借助学生所熟悉的生活场景展开英语交流学习，更好地培养学生的英语表达能力。对中职院校学生展开英语情境教学时，教师通过直观情境、描述情境、画面情境等多种方式创设英语教学情境。

1.创设直观情境需结合学生的实际生活情况，学生可以扮演多种角色，以生活化教学目标为基础，对其中的情境任务予以完成。在此期间，教师无须予以正面指导，只需发挥引导作用，让学生展开生活化想象，有利于培养学生的创新性思维。

2.在创设描述情境时，需借助文字、语言来完成创设，提高学生对英语的运用能力，学生在日常生活中可以通过英语来进行交流，从而养成一种习惯，深入探索生活化英语。

3.创设画面情境通常需借助多媒体技术完成，充分尊重学生的个人喜好，设计学生感兴趣的画面教学情境，也可以挑选一些与学生现实生活贴近的英语电影，强化学生的英语口语表达能力以及在实际应用过程中的变通能力。教师选择好适合的英语电影后，利用多媒体技术对电影进行剪辑，选取其中的对话片段，制作成完整的中职英语教学素材，安排学生分为若干个小组，对素材中的对话进行演习，反复听电影中的英语发音，对自身发音予以规范，逐渐趋于标准。除此之外，创设画面教学情境时，可引导学生分析电影人物在对话过程中的表情和语调，对英语进行深入了解，从而在实际运用过程中才会更加灵活，交流时才会更加标准、流利。

生活化教学模式对培养学生的积极性、增强学生的学习成效有非常重要的作用，同时有利于保障中职英语教学效果。在英语教学实践过程中，中职英语教师应引入生活化教学模式，通过生活知识与英语内容的结合，促进教学效率的提升。

参考文献：

［1］朱丽雅.中职英语生活化教学的实践［J］.新教育时代电子杂志（学生版），2020（4）：179.

［2］孙丹.简析中职英语教学中生活化教学的运用策略［J］.电脑乐园，2021（5）：1.