前言:“互联网+”时代的发展，一方面改变了英语课堂教学的模式，另一方面也为英语课堂教学提供丰富的素材，能够看出未来的双减背景下，初中英语教师，可以在教学的过程之中，适当的引入科技化的元素，这些元素的引入，一方面能够激发学生们学习英语的兴趣，另一方面能够突出技术化因素在初中英语教学之中的作用以及重要性。因此，作为初中英语教师，需要重点把握双减政策背景，从而优化初中英语教学的方式与方法，从而为双减政策背景下的初中英语教学等方面的研究提供建设性的意见以及具体化的建议。

一、谈“双减”环境下提高农村初中英语教学的必要性

鉴于农村地区的经济条件一般，因此，农村小学英语作业并未得到学校以及教师的普遍关注，而且农村小学生的英语基础与城市小学生相比较差，那么这一部分学生们在学习英语的过程之中，难免会出现一定的畏难情绪，这一点是农村小学英语教学质量提升之中的问题之一。而且在农村小学英语教学的过程之中，我们发现的问题不仅仅是学生们的英语基础较差，而且还包括学生们的作业质量较差，那么从这一现实性的问题，本篇文章就结合双减的政策背景，对农村小学英语教学过程之中的问题进行解决，一方面能够优化初中英语教学的模式，另一方面能够突出双减的政策在初中英语教学之中的意义，因此，突出提高农村初中英语教学的必要性在今后英语教学工作之中的重要性^[1]。

二、谈“双减”环境下农村初中英语教学之中的问题

（一）教学方法单一

当前的英文的课程仍然采取班级制进行教学，初中英语每一篇阅读课文的长短篇幅大致控制在150字左右，结合当前国内的英语的教学现状，这样的教学方式显得过于单一，因此，这就成为制约农村初中英语教学质量提升的关键性的问题之一，而且长此以往，还会导致学生们在课堂学习的过程之中，难以集中注意力，导致农村初中英语学习的质量严重降低，从这一点我们能够看出教学方法呈现出单一化的趋势，就会成为当前双减环境下农村初中英语教学之中的现实性问题之一。

（二）教师队伍素质低

作为教师，需要具备专业的教学资格，但是当前大部分的农村学校，没有过多的经费，招聘具有专业英语方向本科毕业的教师，因此，这些教师在职业胜任力方面就显得十分不足，结合这一现实性的情况，我们能够看出农村初中英语教学之中，教师队伍的职业素养偏低，就会严重影响英语课程教学的质量，而且长此以往，会严重拉低学校教学的整体效果^[1]。从这一点我们能够看出，教师队伍素质低就会成为当前双减环境下农村初中英语教学之中的现实性问题之一。

（三）教研活动效果不佳

当前农村初中英语教研效果不尽如人意，具体而言，农村初中英语，过于注重教学的形式，因此，对于教学研究活动的开展并不十分重视，部分农村初中甚至只安排线下的课堂教学，并没有开设英语教研活动等的教学课程，从这一点能够看出教研活动的情况会对学生们学习英语有着严重的影响。结合教研活动效果的不佳，而且部分农村学生参加类似活动的经历较少，因此，在活动之中，表现的过于拘谨，从这一点能够看出，学生们在教研活动开展的过程之中，教师们并未及时对学生们存在的问题进行答疑解惑，从而导致教研活动的效果与质量不佳。从这一点我们能够看出，教研活动效果不佳就会成为当前双减环境下农村初中英语教学之中的现实性问题之一^[2]。

三、谈“双减”环境下农村初中英语教学的优化策略

（一）运用自然拼读法，提高学生的学习兴趣

随着素质教育的不断深入，学校和教师作为初中英语教学的核心人物。需要注重自然拼读法在英语教学之中的作用以及意义，结合初中英语教学的现实情况，能够看出大部分学生在学习英语的过程之中，思维注意力集中的时间保持在5-15分钟，当然这是初中英语教学的重点影响因素，但是从大多数初中英语教学的现实情况出发，我们能够看出目前大多英语校已经在教学方式上有所突破与创新，具体结合自然拼读法在初中英语教学之中的应用，针对学生们在英语学习之中遇到的现实性问题，结合这些具体的问题，对在初中英语教学之中自然拼读法的应用展开仔细的分析与深入的研究^[3]。

在教学过程中抓住本节课的重点与难点，这是当前农村初中英语教学需要注意的问题，而对于农村初中英语教学等方面的研究者，认为学校需要加强对教师队伍的素质建设，具体比如I caught bus.或音节；过度使用类的错误，这些都是学生们在英语学习之中常见的错误，此类错误经常出现在口语化的表达之中，这是因为大部分的学生进行口语交流的时候，往往会忽略英语的语法规范，因此，在造句的过程之中，就会出现单词发音以及句子出错的问题，这样就会导致学生出现语法规范等方面的具体问题。那么学校需要安排教师们参与到队伍素质建设的过程之中，尽可能提升教师的职业素养，并且强化教师对于英语教学技巧的掌握情况，这是当前农村初中英语教学问题的解决策略之一，由此可见，加强教师队伍素质建设，能够成为农村初中英语教学的解决策略之一^[4]。

初中英语教师，需要注重在教学的过程之中，需要注意对自然拼读法的教学技巧，学生们在学习生词的时候，第一时间就会接触到单词的读音，而部分的学生们会习惯性的将读音与字母联系在一起，这样就能够大多数学生没有国际音标的辅助，无法准确读单词。注意合理情境的创设，激发学生的学习兴趣，信息化技术在初中英语教学中的作用，一方面能够增强英语教学的技术性，另一方面能够显著激发学生们的自主性，让学生们能够自主学习，这是此种教学方式的一大优势，当然对于教师而言，需要把握初中英语教学的难点与重点，这样一方面能够突出信息化技术在初中英语教学中的应用法在英语教学之中的重要性，另一方面能够让学生将初中英语中零散的知识点联系在一起，通过课堂理论知识的学习，并对自己所学的理论知识进行应用。微课作为一种新兴的教学方式，而部分学校的教师借助微课视频教学生们拼读单词，让学生们通过对视频的观看，能够让学生们从具体的视频出发，跟读或者自由练习，从而能够掌握一定的拼读技巧。这一教学方式的突出优势在于，一方面能够突破以往教学模式的弊端，另一方面能够为学生带来一种学习英语的氛围感，并且增加学生们学习英语的兴趣。这些都需要归功于教学情境的重要性。由此可见，通过微课视频，增加学生的学习兴趣对于学生们学习英语的重要性。

（二）思维导图的运用，提高学生语言表达能力

在学习英语新知识前，学生已经具备初中英语的基本知识，因此，教师们需要把握思维导图的使用，此种做法的优势之处在于，一方面能够让学生们在学习知识的时候，更加系统，具有层次化的思维，另一方面能够显著提升学生们的语言表达能力，在这样的情景之下，教师需要引导学生们对英语课文的上下文进行理解，这样就能够激发学生们的创造性的思维，具体比如说英语演讲比赛 English Speech Contest，学生们需要明确思维导图的原则，就能够明确演讲的正反方观点，结合案例题目，比如Last Tuesday Fangfang and Mingming entered the English Speech ，在演讲比赛过程之中，将自己所要用的材料进行归纳与整理，从而将这些特点进行归纳并总结，从而能够提升自身的观察能力以及创造性的思维能力，这是本节课教学的重要目标，从这一点而言，教师们在英语教学的过程之中，需要结合实际的生活场景，让英语贴近学生们的生活，从而让学生们从这些具体的图片出发，利用思维导图，将这些图片串联起来，提高学生们的语言表达能力以及技巧，从而能够突出思维导图在英语教学之中的运用，激发学生的创造性思维，从而提升学生们的语言表达的能力，而且能够显著提升初中生的英语学习效果^[5]。

（三）优化课堂教学模式

初中英语教学过程中，以小组作为单位，可以实现对课堂教学模式的优化，而且教师们在每一节英语课程结束之后，能够对学生们的学习情况进行点评，这一点对于初中英语教学而言，有着十分重要的作用以及意义，在这里，初中英语教师，需要将班级中的学生按照小组进行划分，小组之中的每一位成员，都是教学评价的主体，其中每一位组员的身份与分工，各有不同，其重要性对于初中英语教学而言具有突出性的作用。但是在教师在课堂教学开始之前，需要与学生们进行话题沟通，从话题导入到本节课的内容，这是当前教学引入的一个很好的方式，而当前在引入课堂教学的环节之后，教师结合学生们的具体表现，对学生们的表现，进行分数化的评价，此种做法能够让学生们明确自己在英语课堂之中的问题，并对学生们的问题进行答疑解惑，由此可见，优化英语课堂教学的模式，从而为今后解决农村初中英语教学之中的问题提供思路。

（四）创设丰富的课外教学活动

教师们需要创设丰富的课外教学的活动，此举的积极意义在于，实现教师与学生们之间的良好沟通，而且能够让学生们能够掌握一定的学习技巧以及方法，这是英语教学的最终目的，当然在课外教学活动的开展过程之中，教师们首先需要为学生们提供丰富多样的教学活动，而形式多样的活动，能够让学生们全情投入的活动的过程之中，此举的积极意义在于，一方面能够吸引学生们对于英语课堂的注意力，另一方面能够在小组学习的过程之中，锻炼自己与其他学生们之间的交流与沟通技巧，当然学生们在活动之中，也可以用英语与小组之中不同的成员进行沟通与交流，这一点在今后的农村初中英语教学过程之中起着至关重要的作用，而且也能够为农村初中英语教学之中问题的解决提供思路以及借鉴。

（五）充分运用各种教学设施

在初中英语教学的过程之中，我们能够看出农村英语教学与城市英语教学存在着显著性的区别，这一点主要是由于英语教学的场所不一样，从当前农村中学英语教学之中的现实情况能够看出农村中学英语教学的条件一般，而且英语教学需要有一定的设备，这些设备是学生们在课堂学习之中需要用到的，而部分的农村中学并不具备开展英语教学的客观条件，这就是农村中学英语教学之中存在的现实性问题，而作为英语教师，需要从这些现实性的问题出发，具体比如说部分的初中学校当前没有配备语音室，那么学生们就无法通过语音课，学习单词的发音，从而提升学生们的听力，因此，在这样的情况之下，农村初中英语教师，需要向学校反映这一问题，从而为今后的英语教学正确更多的资源以及设施，这一点对于今后初中英语教学等各项工作的开展等方面的深入研究提供合理化的建议。

教师在教学过程中，需要结合教学目标以及要求选定本节课的讲义，利用当前学校现有的教学设施，为学生们营造积极的课堂氛围，以Would you mind turning down the music? Section B为具体的案例进行分析，首先我们需要借助多媒体，为学生们播放一段舒缓的音乐，当然这个音乐的播放，能够帮助学生们进入到学习的状态，与此同时，作为初中英语教师，可以对学生们在课堂学习之中的面部表情进行记录，一方面能够捕捉到学生的状态变化，另一方面能够为学生们创设积极的课堂氛围，这是充分利用各种教学设施的作用，因此，初中英语教师，需要注意教学设施与英语教学之间的紧密结合，从而为今后农村初中英语教学问题的解决提供思路以及借鉴，为农村初中英语教学质量化与层次化的发展提供具体的思路以及借鉴。

（六）双减理念下支架的运用，提高学生的写作

双减理念下支架的运用，提高学生的写作，以《How to learn well?》为题，写一篇作文，作为教师，可以结合双减的理念，使用支架，为学生们提供丰富的写作素材，从而能够让学生们在课堂之中，积极参加英语的口语交际以及写作训练等的各项活动，显著提升学生们对于英语写作的认识与理解，这是当前双减背景下初中英语课堂教学探究的突破点^[6]。

而在学生们进行写作的过程之中，教师们可以为学生们进行指导性的提示，这样一方面能够让学生们明确写作的基本原则，另一方面能够将写作的技巧应用于自己的文章写作过程之中，从而能够实现对支架的灵活运用，从而提升学生们的写作层次以及写作质量，与此同时，教师们需要为学生们提供丰富的素材，一方面学生们可以从当前作文训练之中获取广泛的素材，另一方面可以阅读大量的书籍，从而能够积累一定的写作材料。从而为今后双减政策下支架的运用，提高学生们的写作质量以及层次提供合理化的意见以及建议。

结束语

本篇文章从谈“双减”环境下提高农村初中英语教学的必要性，进一步谈“双减”环境下农村初中英语教学之中的问题，具体从以下的三个方面展开论述，分别为教学方式单一、教师队伍素质较低、教研活动的效果不佳，最后提出谈“双减”环境下农村初中英语教学的优化策略，具体从以下的六个方面展开论述，分别为运用自然拼读法，提高学生的学习兴趣、思维导图的运用，提高学生语言表达能力、优化课堂教学模式、创设丰富的课外教学活动、充分运用各种教学设施、双减理念下支架的运用，提高学生的写作，本文旨在为“双减”环境下提高农村初中英语教学等相关领域的研究提供建设性的意见以及建议。

参考文献

[1] 陈一帆, 袁毅. 农村初中英语教师提问方式调查研究——以汉中市某农村初中为例[J]. 2021(2020-19):0081-0083.

[2] 兰岚. 基于学科核心素养的农村初中英语单元整体教学的课例研究[J]. 课堂内外(初中教研), 2021(10):066-067.

[3] 钱晓红. 任务型教学法指导下的农村初中英语听说教学模式探讨——以Unit 4 Healthy Diet Listening and Speaking为例[J]. 英语教师, 2021, 21(17):092-098.

[4] 梁战玲. 互联网+背景下农村初中英语翻转课堂教学模式新探[J]. 吉林教育, 2020, No.958(12):014-014.

[5] 黄继艳. 微课资源在农村初中英语智慧课堂中的应用实践研究[J]. 读天下：综合, 2020(7):01-01.

[6] 何燕. 从语用角度结合教材论语境与情境创设教学在农村初中英语教学中的重要性[J]. 时代教育:中旬, 2021(11):0094-0095.