前言

素描是一项基础的绘画能力，它是大部分出色的画家所必须掌握的一项技能，也是每个学美术的学生都要认真对待的重要一环。在当前中专美术专业的素描教学中，我们可以看到，大部分的学生在素描方面存在着一些问题，如：绘画能力薄弱、形象思维较弱等情况。老师应该更多地与学生的特征相联系，根据他们的具体状况来设计一套符合他们发展的素描教学计划，使他们在素描的学习过程中可以获得很好的训练，拥有一个扎实的绘画基础，进而使自己可以获得很好的发展。

一、中专课堂素描教学当前存在的问题

（一）学生对素描认知不够清晰

从当前中专美术专业的素描教学现状来看，还有许多未得到有效解决的问题，最重要的一点就是，许多中专学校的学生对素描的了解还不够深，这一领域的学习和提高亟待老师的指导。由于中专学校的学生与普通高中的学生有一些不同之处，因此，中专的学生一般都没有很好的学习能力，他们自己的技能和素质也很差。因此，一些中专学校的学生，在面对素描的时候，常常没有足够的理解，在老师讲课的过程中，他们很难将知识消化。而且，许多学生的认识有误区，许多中专的学生觉得学习素描对自己没有什么用处，因此，他们在学习的时候，不会专心，也不会投入。这就是我们中专老师所要思考和学习的问题。

（二）教师教学方式方法有待改进

目前，我们正处在新课程改革的大环境下，因此，我们在进行中专美术素描的教学时，就必须采取更为多样化的教学方法。然而，在进行了有关的研究和调查后，我们发现，目前许多中专学校的美术教师在进行教学时，所使用的教学方法仍然存在着一些问题，有待于进一步的改善。一些中专教师所使用的教学方法还是属于应试教育的教学方法，因此，他们所带来的教学方法也是有问题的，是比较死板的。许多老师仍未以学生为主体，仍以填鸭式授课为主。还有一些老师使用的是与学生的需求不符的教学方法，他们在没有对学生能力和水平进行充分了解的情况下，就开始盲目地进行教学。如此一来，学生根本就不可能进入到课堂教学之中。这也是值得广大老师和科研工作者重视的问题。

（三）教学重点与教学目标并不相符

在开展审美教学时，教师过分强调审美技巧的训练。中专学校所制订的美术教育方案，对开展美术教育的实践活动是不利的。一些中专学校在开设素描课时，只开设了很少的几门素描课，而且老师们为求快，在讲授时没有放在了教学重点上，造成了培养出来的人才与培养目标不一致。学生在学习的时候，会有很大的压力，这会影响到他们未来的发展。

（四）院校及教师对素描的教学工作不够重视

鉴于中专生在学校的学习时间较短，且专业设置比较紧凑，因此，中专美术专业的素描教学并不被中专生所关注。另外，在传统的素描教学中，以提升专业知识和技能为主。对于专业的学生来说，素描课仅仅是初级的造型实践。在新课改的过程中，对于学生素描的一些技能提出了较低的要求。因为素描课程具有以上特征，所以在课堂上，老师们对它的关注并不多，并没有发挥出很好的指导作用。而且，目前的教育方式存在着课程内容简单，师资力量较弱等问题，这就造成了学生对于素描的看法存在偏差，即素描只是基础设计技巧的练习。所以，要想把美术这一最基本，也是最重要的一项技能掌握好，难度很大。

二、素描教学在中专美术专业中的意义

在美术专业中，很多的绘画技巧都和素描密切相关，所以素描教学对于中专学校来说，至关重要，素描教学的开展可以帮助学生打下坚实的基础。在学生整个美术学习过程中，素描是一个重要的连接环节，素描教学是中专学校美术教育中必不可少的一个环节。学生的素描水平与他们的空间想象力和思维创造能力之间存在着紧密的联系，素描水平的高低可以将他们的空间想象力和创造性思维能力表现出来，同时还会在一定程度上对他们所创造的艺术质量产生影响。因此，在中专学校的美术专业教育中，素描教育是非常有价值的，学校应该高度关注素描教育，使学生可以发展自己的创新意识，正确地理解事物，使中专美术专业素描教育的效果得到最大程度的发挥。

二、提高中专美术专业素描教学的对策

（一）应用信息教学方法，提高学生鉴赏能力

中专学校的美术素描老师要意识到运用信息技术的重要意义，它可以让课堂上的教学质量和效率得到很大的提升，让学生们可以将全部的精力都放在素描的学习上，老师要充分地利用好学校里的各种多媒体资源。罗丹曾经说过：“美并不缺乏，缺乏的只是一双能够看到美的眼。”因此，在教育中，老师应重视提升学生的美术鉴赏水平，从而使他们具备更好的综合美术素养。比如，老师可以以课程内容为依据，提前在网络平台上下载好优秀作品，之后在课堂上用多媒体的方式将它们展示在学生的眼前，并让他们进行激烈的交流与讨论，对每幅作品中的巧妙之处进行剖析，这样就可以在无形中对他们的思维鉴赏能力进行提升，让他们可以从自己的角度来对素描作品进行把握与理解。除此之外，老师还可以使用常用的录像、幻灯等点化教具，让学生可以清楚地看到作品的实际笔触、色调等效果。通过老师生动地解说，使学生们结合自己的感受，体会并领会到各种作品的精华所在。在课堂上，老师可以将素描的教学视频进行播放，让学生对素描的基础知识和技巧有一个更完整、更形象地认识和掌握，为他们自身绘制作品的表现手法和类型提供参考依据。

（二）应用引导教学方法，加强学生理解能力

在美术专业的静物素描课程中，构图是必不可少的一环，在进行静物素描课程教学的时候，老师要对静物进行正确的选取，因为它与课程的主题有很大的关联，并且要注意到它的具体摆放方式。静物的构图原理和方法属于比较抽象的范畴，要让学生对素描的整体描述进行整体的掌控，防止出现“依葫芦画瓢”的情况，老师就需要充分地起到引导教学的效果，让学生对静物的构图基本原理有一个清楚的了解。比如，在静物素描教学课堂上，老师可以组织和指导学生从自己的角度，去亲手放置静物，之后再与学生互评、学生自评等多种方式相结合，让所有的学生都能积极地参与到学习中，让静态教学变成动态教学，让抽象变成具体的。正确地运用引导式教学方法，可以使素描教学的游戏趣味得到最大程度的提升，同时也与当代个性化的学生学习心理特征象一致，这对学生对课程中所学到的知识内容的理解和掌握都有好处。通过引导教学，可以将学生的创新思维发散出去，而不只是将其限制在课堂教学框架中。这样，学生就可以不再进行机械式的模拟训练，可以进行自主的感受和领悟，从而保证了素描课程的教学质量。

（三）应用项目教学方法，开拓学生创造能力

在传统的素描教育过程中，老师通常使用的都是一种固定的基础素描教育方式，对学生素描技巧的加强进行了过度重视，一味要求他们“依样画葫芦”，这样就导致了学生缺乏艺术创造能力，他们的情感不能被很好地融入到自己的作品之中，他们所创作出来的素描作品更像是一件仿制品。所以，要想改善当前的教育状况，就必须把利用项目化学习。首先，老师要针对学生目前的发展状况，确定一个合适的教学目标和任务，并且为他们设计相应的素描内容，让他们能够更好地按照一幅素描的流程来完成，并且能够更好地进行构思、构图、起稿和描绘。这将有助于学生逐步地掌握素描的造型技能，并持续提升他们在素描方面的创作能力。在进行作品创作的时候，老师要对学生进行积极地鼓励，要对他们的个性进行主动地引导，要对他们的生活情感进行科学的引导，将他们的多种想法与他们的素描表现方式相融合，从而创造出具有独特性的素描作品，在这样一种富有艺术情趣的学习经历中，让学生可以一直维持着对素描的学习兴趣。

（四）进行反复训练，强化学生对素描的认识

作业可以直接地反映出一个学生的思想活动和心理活动，然而，在进行素描的练习时，很多学生都处在一种没有思考的状态，很难确保作业的创造品质，表现出来的作业缺少了生活的色彩。在这样的教学模式下，学生对老师的评语的依赖性更强，在学习中处于相对被动的状态，只是跟随老师的思路进行学习，很难达到素描教学中的人才培养目标。要想有效地处理好这些问题，就必须充分的调动学生的积极性。学什么都是一个漫长的过程，在长时间的实践中，学生们才会形成自己的素描习惯。教师可以采用视频观影、多媒体美术教学等多种形式，让学生充分地体会到美术作品所散发出来的独特魅力，从而在不知不觉中，让他们意识到学习素描的重要意义。练习素描，必须要有一颗平静的心，然后才能专心。唯有转变单一的绘画方法，用各种新方法来指导学生，才能让他们在遇到问题的时候，就能迅速地找到答案，深化他们对有关知识的认识。在学生绘画的过程中，老师要对传统的评价方法进行转变，可以让学生说出自己的观点和想法，首先展开自评，并与素描中的各种元素相结合，展开对这些元素的总结，并引导学生去对这些元素的应用范围进行回顾，让学生进行自我总结、自我纠正，然后进行学生之间的作业互评，互相提出意见，互相帮忙，同时还可以进行重复的训练，从而加强学生对素描中各个元素的认知，这样可以让他们建立起一个良好的学习意识和学习习惯。

（五）运用教学评价，提高学习主动性

用一种行之有效的教学评价，能够向老师展示出学生真正的学习状况，这样老师才能更好地开展自己的教学工作。在当前的中专学校教育改革不断深化的背景下，老师应当结合他们的培养目标和课程的特征，开展多种形式的考核，让考核的形式变得更为多样。首先，要把重点放在学生的课业上，不能仅仅关注成绩的优劣，更要重视过程的评价，根据学生在学习中的表现，对他们获得的能力进行全面的评价，全面考虑他们的技能。其次，以课堂教学为主要内容，采取各种教学方式，让每个学生都拿着自己的作品走上舞台，对自己进行讲评，让学生们在讲评中获得磨炼，从而认识到自己与他人之间的差异。最后，要对学生给予充分的尊重，要注重学生自身的意见和建议。在传统的教育中，都是由老师出题目，并且遵守分数决定一切的原则。然而，老师却忽略了学生们的意见，而仅仅是老师们的判断，这会严重地影响到学生的学习热情。因此，老师应该听取同学生的反馈意见，并与学生展开交流探讨，这样对老师的教学工作起到了很大的促进作用。不仅仅是对学生的评价，学生对于老师的评价也有着非常关键的作用，它可以让老师及时地纠正自己在教学过程中出现的问题，使自己的教学方式更加完美，让学生可以获得更好的学习效果。

结语

综上所述，中专学校的美术老师应该对素描教学中的学生实际学习状况有一个全面的了解，能够很好地掌握素描教学的发展趋势，同时也要加强自身的业务能力，以提高自己的教学质量，多关注一下学生的学习状况，进而提高素描教学的教学效果。

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