前言

近年来，我国初中体育教学出现了一些问题，目前，我国初中体育教育的发展状况不容乐观，其主要原因是我国初中体育教育存在着许多问题，许多教学方法与新课程改革的要求不相适应，尤其是在教学方法上，传统教学方法单一、枯燥。在新课程改革的持续推进下，我国初中体育教育应该大力创新，积极采用游戏式教学，通过游戏激发学生的体育兴趣，可以有效地提高初中体育教学的效果，从而促进学生的身心发展。

一、初中体育游戏化教学开展的现实意义

1.体现学生在教学中的主体地位

在新的体育课程改革背景下，提倡在课堂上培养学生的主体性，充分发挥他们的主体性，从而使他们的学习兴趣得到充分的发挥。在初中体育课上应用游戏化学习，使传统的体育课堂充满了活力，达到寓学于乐，寓教于乐的效果。这样既增加了体育教学的趣味性，又能有效地调动学生的自主性和参与性，充分体现了教师的主体性，使青少年在轻松、愉悦的环境初中习，在放松自己的学业压力的同时，通过体育游戏锻炼身体，对身体和心理都是有益的。

2.有效提升了体育课堂教学质量

体育游戏教学是一种全新的教学方式，它不仅教学内容多样，趣味盎然，表现形式活灵活现，改变了以往体育教学单调乏味的弊端，因此受到广大初中生的欢迎，激发了他们的学习热情。将游戏与课堂教学内容有机地结合起来，让同学们在轻松愉快的气氛中，利用游戏来增加练习的频率，并持续地掌握和强化体育的技术技巧和要领，从而达到锻炼身体素质、强健体魄的目的，能够有效推动体育教学水平的提升。

二、体育游戏在初中体育教学中的作用

1.有利于学生心理健康发展

在初中体育教学中，若老师过于注重技术上的问题，则会使学生感到有一定的困难，觉得体育课是无聊的，进而产生强烈的抗拒心理，对体育活动也持一种厌恶的态度。将体育游戏引入到体育教学之中，可以很大程度上缓解这一问题，由于体育活动自身的特殊性，其对学生的动作能否达到标准并不严格。在这样的情况下，学生可以更好地放松自己，放松自己，所以，我们认为，进行体育游戏将会激发学生的学习热情，推动他们的身心健康。

2.有利于学生团队合作精神的培养

目前，许多初中体育活动都是以分组的方式进行的，在这种小组中，每个学生都起着重要的作用，他们可以真正地感觉到自己的价值，一种自豪感和自信心会随之产生。在某种意义上，通过小组进行活动，还可以对学生的自我约束进行很好地训练，由于强大的集体荣誉感，他们会努力为全队争光，但是，一旦失败，他们就会感到后悔，这一点也反映了竞争的原则。因此，在进行群体性的体育比赛时，老师要注重培养学生的团体凝聚力和为团体服务的精神，

三、初中体育教学现状分析

初中体育在初中教育阶段中占有举足轻重的地位，尽管体育课时间短，但是能在一定程度上减轻学生的学业负担。通过对目前初中体育教学现状的调研，可以看出目前初中体育课教学形式单一，教学内容单调，对提高教学效果有很大的不利作用，学生对体育的兴趣不高，缺乏参与感，因此，初中体育教学的有效性会受到一定的影响。此外，部分初中体育教师对体育课的关注不够，缺少创新，经常采取单调的教学方法，甚至为了达到教学目的而强化体育训练，也不顾及学生的情绪，在其他科目的学习中，他们的心理承受能力本来就很大，而这种高负荷的体能锻炼必然会对他们的身心发展造成不利的后果。

四、游戏化教学在初中体育教学中的应用

1.在教学前的应用

初中的体育课对提高学生的体质很有帮助，不科学的课堂教学方法会对学生的学习产生直接的负面作用，对提高学生的学习效果不利，特别是在教学前没有做好充分的预习，必然会降低学生对体育的兴趣。因此，在初中体育教学中运用游戏化教学，必须做好教学前的充分准备，只有这样，才能最大限度地发挥游戏教学的功能，从而提高初中体育课的教学效果。首先，在进行教学之前，老师要对学生的兴趣点、平时喜欢的活动等进行充分地认识，并根据初中的体育课程进行课堂游戏。其次要确保课堂前的活动具有趣味性和易懂性，使课堂上的活动充分激发了他们的学习热情。新奇的体育可以引起学生的兴趣，使他们可以完全地投入到初中的体育教学中，对初中体育教学也有很好的促进作用。比如，在初中体育课程开始前，可以采用折返跑、接力跑、跳绳等动作来引起同学们的注意，既可以锻炼学生，又可以为体育课奠定坚实的基础，又可以提高初中体育的教学效果。

2.在教学中的应用

过去，初中体育教学以单一、重复性的方式进行，会使学生感到枯燥乏味、缺乏兴趣，长此以往，必然会影响到学生的学习效果，也会对他们的身体和心理的发展造成不利的影响。而在运用了游乐教育的方法后，将其运用于体育中，打破了传统的单一、重复的训练模式，更多地是以玩的形式引导，或者让学生在参与的过程中进行自我训练。初中体育课的教学内容包括各种不同的体育，教师可以在初中体育课程的基础上设计各种不同的游戏，使初中生能在初中里尽情地玩，同时也可以锻炼学生的体质，锻炼他们的综合能力。比如，在体育课上可以设立小组游戏，把体育的内容融入到游戏活动之中，让学生对初中的体育感兴趣，同时，积极地参与到初中体育的学习中来，从而提高了初中的体育教学效果，从而更好地促进了初中的身体素质的发展。

3.在教学总结中的应用

在完成了一门课之后，要对整个课程的教学内容进行总结，并结合初中体育的实际教学内容，通过对初中体育的总结来加强对初中体育的认识，从而使学生进一步认识到初中体育的重要性，教学结束部分也可以说是初中体育教学的一个放松期，全班同学在各种游戏中都会消耗大量的体能，而且在玩的时候也会紧绷神经，在后期，要让学生从总体上获得充分的休息，特别是在精神上的放松，以免因为劳累而耽误了后面的学习。在教学的最后阶段，老师要把游戏运用到课堂上，以轻松、幽默为主题，使同学们真正地轻松，给他们创造快乐的学习环境，从而提高初中的教学效果。

4.开展教学兼顾学生的个体差异性

新一轮的体育课程改革，需要教师遵循“以人为中心”的教育理念，在教学过程中要充分考虑到学生的个性，根据学生的具体情况，因地制宜，因材施教。我们了解到，由于受多种因素的影响，学生的身体素质、水平、性格、心理等都有很大的不同，因此，教师不能采取“一刀切”的教学方法，应主动了解学生的具体情况，在课堂上组织实施体育游戏，从而实现预期的良好教学效果。特别是针对体质较好的同学，为了不让他们在体育课上“吃不饱”，同时还要照顾那些身体条件较弱的同学，在教学活动的选择和安排上，要充分考虑到所有的同学，针对不同的体育能力，采取了相应的教学措施。举例来说，在进行跨栏跳高的热身活动时，采用跳皮筋游戏，将不同体质的同学分为几个小组，高技术水平的学生可以设定较高的跳跃性，以适应他们的体育需要，并有挑战自己的能力；如果技术不够好，那么他的高度就会下降，从而提高学生的自信心，获得体育的机会。通过这种方式，可以让每位同学都有一个展示自己的舞台，激发他们的积极性，激发他们的潜能，让他们在体育中得到更好的锻炼。

5.建立师生之间以及学生与学生之间的和谐关系

体育游戏教学应坚持“以生为本”的原则，培养稳定、健康的情绪素质。教师的好情绪不但对自己的课堂教学有很大的影响，也能对身边的同学产生很大的影响。营造一个活泼、民主、团结的学习氛围，让同学们能更积极地参加游戏及运动，才能更好地与同学们建立融洽的师生关系。另外，在新一轮的体育课程改革中，教师应该从“主导”转变为与学生之间的“平等”关系。这不仅是一种指导思想，也是一种促进教师与学生间良好互动与发展的有效方法。另外，老师还可以设计一些既能增强同学们的协作意识，又能加强同学们的感情沟通，提高同学们的人际关系。同时，也能为运动竞赛创造一个良好的竞争环境。

6.增进学生对学习和参与体育游戏的理解

在体育教学中，纯理论性的讲授与其他学科的讲授是相似的。肯定很枯燥，很枯燥。初中生由于自身条件的限制，具有一定的学习习惯。限制是不可能让学生把注意力集中在学习和实践的过程中的。所以，在具体的教学过程中，应从学生学习的角度出发，把“游戏”与“体育”相结合。通过让同学们在竞赛中体会到基本的运动技术，并通过巧妙的方式来提升同学们的参与性和学习能力，从而使同学们的学习效果得到了很大的提升。

举例来说，在“站立式蹲起”的练习中，我们会先提出一些简单的问题，以此来激发学生的赞美之情，增进他们的感情，提高他们的学习兴趣。本单元通过音乐，让同学们模仿青蛙寻找房子的样子，培养他们的学习习惯，同时也激发了他们对游戏情境的兴趣。下一步，我们将着手研究这个课题。母蛙等着小蛙回来。青蛙宝宝们都做好了没有？同学们在轻松愉悦的气氛中进行着学习。

7.密切关注教科书并合理安排游戏

在初中体育游戏课上，要加强对教材的认识，按照教材的内容与要求，合理地安排体育活动。其实，体育游戏教学的目标不仅仅在于激发学生对运动的兴趣，还在于提高学生的身体素质，使其达到学习的目的。

举个例子，“接力跑步”就是这样一种训练，学生们要学会正确的起跑姿态和摆动姿态，还要学会把注意力集中在步频和距离的锻炼上。所以，当我在操场上练习跑步，用手握式练习，落地后，我就把短距离走这个游戏介绍到课堂上来。首先，我把全班分成相同人数的小组。然后，每一组中第一名选手在距离起跑线一步的地方用手和身体抓住接力棒，接力棒的一端触地。当听到“开始”口令时，做一次短距离的走动，用两根木棍在地上轻轻敲击直到终点，再做一次快速地跑动，并把接力棒传给一组的第一名，以此类推。只有用最短的时间才能完成接力赛。在竞赛中，既能调动同学们的积极性，又能锻炼同学们的腿力、步长和髋部的灵活性。

8.体育游戏在初中青年体育教科书中的应用

在初中体育教学中，要根据这个年龄阶段的学生的个性特点，为他们选择合适的游戏，让枯燥的课堂充满乐趣，让教学目标在愉悦的气氛中得以实现。体育课程的内容是动态变化的，所以，要想让学生对所教内容感兴趣，从而提高教学质量，就必须有一种灵活多变的教学方式。原有的体育课教材中含有大量能够从各个方面促进学生技术发展的教学内容。

举例来说，长距离跑步能增加学生的肺活量和锻炼他们的意志力。在体育教学中加入长距离跑步，既能增强学生的体育素质，又能及时发掘出学生体育潜能，还能为老师进行针对性地训练。然而，让学生们在运动场上进行长时间的跑步训练，难免会让他们觉得枯燥乏味，有的人甚至还会觉得厌倦，觉得难以忍受。所以，我们可以在长跑中加入一些“追逐”的因素，并营造出一种特殊的气氛。使学员在平和的气氛中，不断地练习动作，以达到训练目标。

结语

从总体上看，我国初中体育教育缺乏足够的重视，加之缺乏有效的教学手段，成为制约我国初中体育教育发展的重要因素。因此，在当前的初中体育教育形势下，应对初中体育教育进行改革，积极运用先进的教学思想和趣味的方法，以激发学生的体育学习兴趣。

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