随着我国素质教育改革的推进，教育主管部门正在积极推进教学改革，最终目标是提高当前教学的质量和有效性，让学生得到更加全面的发展。在新课程改革的背景下，美术课程在整个教学体系中的作用是显而易见的，特别是“五育并举”教育理念的提出，促使学校和教师更加重视学生的素质培养，逐渐转变了“分数唯一”的评价观念。美术课作为初中生必备课，也是落实美育的基本途径之一，对学生综合素质和创新能力的考察尤为重要。因此，初中美术教师应理性分析当前教学中存在的问题，以提高学生的自主学习能力，从而提高综合素质以及创新能力。文章基于学生创新能力的培养，就以下内容进行探讨。

一、初中美术教学中学生创新能力培养现状

（一）学校缺乏对美术教学的重视

在美术教学的过程中，学校对学生创新能力培养不够重视，缺乏专业教师进行指导。首先是没有建立起完善的评价体系，由于初中阶段教育与小学相比比较落后、升学压力大等原因导致很多老师不了解学习成绩对于孩子未来发展所产生影响和意义所在，也就不能很好地激发其潜能。其次就是缺少良好氛围营造环境给美术课堂教学带来阻碍，学校领导不够重视对学生创新能力培养方面缺乏足够关注，在平时工作中没有及时地进行指导。

（二）教学模式无法满足创新需求

教师的授课模式是影响学生学习兴趣以及创新能力发展的重要因素，很多时候老师都是按照自己原有知识水平和经验来进行授课。但是这种方式并不能适应新时代背景下社会对人才需求多样化、个性化要求提高这一教育理念，也不能满足初中生不断更新变化着且需要更多实践锻炼培养出具有良好审美素养与创造力思维能力等方面素质的美术教学目标；同时在课堂上教师不应该只局限于教材内容而忽略学生学习过程中出现问题时该如何解决问题。

（三）课程设计不合理

在新课程改革的新时期，美术教育越来越受到关注，其对学生全面发展的促进作用不可低估。中学美术教学的具体内容涉及水彩画、素描画、国画、抽象画等，分别以不同的表现形式，来表达生活的美好与作者对生活的热爱。因此，初中美术老师应紧紧围绕学生的个人兴趣爱好，认真分析该学段学生的学情，分科式调整学生，转变过去的教学方式，进而提升中学美术教学效率。现阶段初中教学尽管慢慢转变为对学生兴趣爱好的培养，但仍然存在教材中有一些内容升级不及时，教学方式过度单一，教学中存有一些不合理的情况等问题。基于此，学生在中学美术教学中的主体地位无法反映。

（四）教学内容轻实践

《标准》中将初中美术学习划分为四个领域，其中“设计·应用”主要强调学生有创意，又不脱离教学活动的功能目的。老师在美术教学中的作用非常重要，在学生对于学习方向和目的的认识中发挥着主要的引导作用。现阶段，我国一些中学依然过度注重基础理论教学，而轻视实践活动教学。可是，针对教学而言，知行合一更重要。教师应引导学生“物以致用”，运用一定的基础知识和方法，来进行有目的的创意设计和制作，进而增强学生的创新意识，然而，如果没有教学实践活动，学生就难以真正地把握有关知识和技能。除此之外，一些美术老师依然选用传统的教学方式，只靠教材本身教学。使用这类方法忽视了学生发展，欠缺现代信息文化教育的创造力。这使一部分学生的主体作用在课堂教学中无法反映出来，对学生的创新能力和学习积极性造成了一定的干扰，不益于学生的全面发展。根据此，初中老师必须主动创新教学方式，从而取得一定的效果，与此同时完成对学生创新能力的培养。

二、学生创新能力培养的重要性

创新能力是指学生在学习期间应当具备的一项基础能力，学生能够将所学理论知识，灵活地运用到自我创作、问题探究、日常生活情境中，并能够更好地处理和适应身边事物的一种能力。美术教学是实行艺术教育最为直接的途径之一，其重点在于培养学生对于美术内涵的理解能力，并通过其悟性，将所学美术知识融入自己的美术作品或艺术鉴赏当中，从而帮助学生提升自我的美术素养。现代教育正在逐渐破除传统教学中存在的弊端，如教师独裁式、满堂灌式以及照本宣科式教学等，这种教学方式将不再与现代教育相契合。素质教育注重培养学生形成优良的品质和高尚的情操。“五育并举”政策全面促进素质教育改革，美术作为美育最直接的表现形式，与人的创造性思维有着直接关系。因此，初中美术教学中学生创新能力培养，是促进人全面发展不可缺少的环节。

三、初中美术教学中学生创新能力的培养策略

（一）培养学生的创新思维

1.在美术课堂中，学生的思维是灵活多变，具有创造性和发散性，因此要想培养创新能力就必须重视对他们进行思想上、心理上等方面综合素质训练。第一、让同学们学会观察生活世界、发现美感与欣赏美的事物。第二、教会同学们用自己喜欢的方式去表达他们心中所想要表达出来的话语并且能够将其运用在美术作品中，使学生感受到艺术创作是一种倾听者和参与者的过程。教师还可利用图片创设一些生动有趣且具有趣味性强等多种元素激发学生想象力并调动思维积极性，让学生产生浓厚学习兴趣从而培养学生的创新思维。

2.创新思维是指人们在社会生活中通过对事物的观察、分析，再做出判断和处理，从而创造出一个新奇有趣而又富有变化的观点。学生要想拥有这种思维就需要从多方面来培养他们，首先就是学校方面应重视美术教学方法与内容上进行改革，教师可以让每堂课都有美术作品展示或制作过程，也可将课堂变成视频播放等多种形式供同学们学习欣赏等方式来提高他们的创新思维，使美术作品更具有时代性和艺术魅力，吸引到同学们的注意力。

（二）强化学生思维，优化创新能力

1.在美术教学中，学生的思维是活跃、灵活和有创造性，而创新能力又是一个比较难于理解的问题。所以说要培养初中生创新意识就必须先让他们掌握好思维方法，只有这样才能提高其想象力与表达欲望。其次就是激发灵感并启发思考，还要引导学生进行联想并且运用到实践当中去练习、巩固所学知识等综合素质训练过程中来增强学生学习兴趣和创造性思维能力。

2.创新能力的培养是一种创造性活动。教师要引导学生进行联想、想象和发问等思维过程。例如：老师可以让同学们通过自己喜欢颜色来判断色相对应的色彩关系，这样一来就能激发出他们对绘画作品创作热情程度以及表达方式等各方面因素之间联系与交融之处。

（三）利用多媒体教学，激发学生对美术的学习兴趣

1.学生创新能力的发展离不开思维，而培养和提高创新能力是一个漫长且艰巨任务。在美术教学中可以通过多媒体技术来帮助学生打开知识面、丰富视野。例如：利用动画短片吸引同学们注意力；制作微课视频等方法让大家能够更加清晰地了解到课堂上所要学习的内容与重点以及难点所在等问题，从而激发起他们对绘画创作热情度也就是兴趣爱好培养和创新能力提升的作用。

2.多媒体教学是一种现代化的教育技术，它可以把直观形象、生动有趣和高效便捷有机结合起来。利用这种先进手段来进行美术课堂教学能够使学生在轻松愉快的气氛中学习到更多抽象复杂难懂知识，如：通过对一些图片或视频等资料制作课件，让孩子们欣赏作品中所描绘出来得画面与人物角色等。运用多媒体展示各种图形形状以及色彩搭配图等，这样可以提高学习效率、激发学生兴趣和创造力。

（四）构建和谐民主的师生关系

1.和谐民主的师生关系有利于学生全面发展、提高创新能力，也是培养创新人才和创造型社会需要的重要因素。在美术教学中要营造宽松自由平等合作氛围，教师可以通过提问引导学生思考问题并解决问题，还可采取小组讨论交流法等方法来探讨课堂上所发生过的情况以及他们各自想法，这样能激发起孩子们对艺术美的兴趣、提高其自身创新能力的积极性和主动性。

2.师生之间的关系是和谐平等，相互尊重，彼此信任和相互帮助。教师要学会换位思考问题、站在学生角度去看待他们对绘画作品所产生的不同想法以及感受等。首先教师可以通过多媒体技术将美术作品展示出来，其次让每位同学都参与进来与老师进行交流探讨，最后还应组织美术课堂讨论活动等来促进师生之间关系和谐平等发展，使教学过程更加活跃和生动有趣。

（五）采用启发式教学，注重学生个性差异

1.教师要充分了解每一位学生，根据每个孩子的个性特点，因材施教。在教学过程中应采用启发式教学，让每位学生都有自己独特的兴趣爱好、特长和专长等方面发展差异性特征。通过不同方法引导使他们形成良好学习习惯以及自主探究能力与创新意识相结合，鼓励全体同学一起合作完成作品并共同讨论决定方案时可以相互帮助和交流分享成果经验等都是激发学生个性潜能，提高其综合素质的重要方法。

2.在美术课堂上，教师要注重培养学生的自主学习能力，让他们通过自己的动手、动脑等方式去思考问题。采用启发式教学是一种非常有效的方法来进行创新教育活动，这种模式可以激发学生对绘画和手工方面知识兴趣与热爱度。也能使学生产生强烈成就感以及自信心，还能够提高其思维水平及想象力和创造性思维发展，从而培养学生良好个性品质。在美术课堂上采用启发式的学习方式有利于调动学生主动参与、积极探索的主动性。

（六）重视学科整合，提高学生的创新能力

在美术教学中，要想培养学生创新能力，就必须重视学科整合。第一、加强与教师间的交流沟通和合作；第二、注重对学校各科老师之间、不同班级间以及同组同学之间思想上及情感上进行引导教育；第三、鼓励每位任课教师都参加专业培训活动并提高专业水平等。这些措施都是为了让美术课堂能够更好地开展起来，因此在教学过程中，要重视整合各个学科课程资源。

（七）建立科学的、有助于培养学生创造力的评价机制

1.评价机制是培养学生创造性思维的有效方法，它能激发人的潜能，使其更富有个性，在美术课堂上运用评价机制可以提高教学效率。首先要建立科学、公平公正合理且具有可操作性和可行性原则的考核体系制度；其次教师与其他学科老师共同参与到评价中来也有利于促进师生之间关系更加和谐化发展。最后根据实际情况制定出一套符合学生特点又能够体现一定教育理念的方法，使其更有针对性更有效地激发学生创新能力潜能。

2.在初中美术教学中，评价机制的建立，是培养学生创造力和创新能力的重要手段。因此要想激发学生学习兴趣、提高课堂效率以及提升教师自身素质等方面都需要一套科学有效且行之有效完善并且能够反映实际情况与发展规律性的评价机制来解决问题。例如：老师可以通过观察法来判断孩子是否具有一定程度上创作灵感，或者对其作品进行评价并及时反馈给同学，以此了解其美术知识掌握能力和创新思维的培养状况。

四、结语

总的来说，美术教学在初中教学管理系统中的影响逐渐增大，初中教育管理者已经开始注意美术教学的发展趋势。鉴于新课程改革对初中美术教学的新要求，初中教师应逐步培养学生的创新能力。创新是学生自学时必须具备的一种能力。俗话说，蜀道难走。学习没有捷径，但获取知识的捷径是不断创造的。在学生有创新能力的情况下，能够以全新的视角，结合自己的特点进行创作，这也是每一个成功人士的特点。因此，在初中美术教学中促进学生创新能力的培养是非常重要的，教师在教学过程中需要深入研究其中存在的问题并积极寻求有效措施对其进行解决，从而促进初中美术教学效率与质量的提高。

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