在目前的新课程改革的大背景下，在现实的学习和总体的发展中，学生处于主体地位，而老师则是他们参与到学习活动中的指引者和解难者，让他们参与到探索与合作中去。在这种条件下，老师要改变自己的教育教学手段，更新自己的教育教学理念，让学生积极参与到具体的学习活动中，提高他们的自主学习的认识与意识。信息技术学科是一门实践性和应用性较强的课程，在具体教育教学中，教师不仅要指导学生，还要加深他们的自主学习认识和意识，从而有效地提高他们的学习能力和水平。所以，在进行信息技术课程的具体教育与教学的过程中，老师要采用适当的教育手段与方式，使学生从原来的被动学习，变成了主动探索。

1、在高中信息技术教学中培养学生自主学习能力的必要性

1.1顺应教育改革的潮流

伴随着科技的进步，信息技术已经深入到人类的日常生活中，并为人类提供了许多方便与幸福。因此，“信息技术”这一与现实生活紧密相关的学科就变得非常有意义。所以，对于老师和同学来说，信息技术的学习是一个很大的考验。没有信息技术，老师们就无法进行多种媒介的网上教学，也无法进行网上课程的学习。在这种情况下，高中生在学习信息技术时，更应该重视结果，改进过去的形式性教学。把学生变成了学习的主体，而老师只是起到了一个辅助的作用，从侧面去指导学生，让他们自己进行独立的探索，进行自主的学习。要学会独立学习，这样才可以更好地吸取到更多的知识，并将其运用到实际生活中，让自己变得更好，更好地在社会中站稳脚跟。

1.2为走上社会做好准备，充实自己的业余生活

在信息、网络的持续升级过程中，信息技术也在持续地发展。信息技术涉及的领域非常广泛，比如：软件的设计和开发、人工智能的应用和发展、网络等。在高中信息技术教学过程中，学生可以按照自己的兴趣爱好，自主地选择自己想要的学习内容，从而极大地激发了学生的自主选择的能力。这样，不但能拓宽高中生的知识面，还能加强其专业的延伸，提高其整体水准的竞争能力。此外，高中生在学习主要科目的同时，还可以在课余时间里，通过学习来提高自己的能力，给枯燥的学校生活增加了一丝色彩；尤其是那些和生命密切相关的科目，对将来在这个世界上更好地生存，有更多的保证。

1.3培养高中生信息化素养

信息技术的发展已经对人类的生活产生了影响，不管是在工作上，还是在学习上，都与它密不可分。在这样的情况下，高中生应该尽快地把信息技术这个科目的主要知识内容给掌握起来，为将来的信息技术的运用奠定坚实的基础。同时，还可以在学习信息技术的同时，培养自己对互联网信息化的学习兴趣，提高自己的专业能力和整体素质，从而在这个庞大的社会中获得更好的发展，同时也可以作为一名可以为国家服务的综合性人才。

2、高中信息技术教学高中生自主学习能力的培养意义

对学生来说，自主学习能力是一种需要承担责任的能力，对老师来说，它是在工作中圆满地完成自己的教学工作的主要目的。在实践中，以增强学生的学习意识与能力为目标进行课程的设置，其学习效果将十分显著。在信息技术这门学科中，培养自主学习能力，使学生展示自己的个性思维，敢于思考，是提高学生的综合素质和技术能力的一种方式。

简单地将其含义归纳为两个方面：第一，着重培养学生的自主学习能力，推动高中生的整体素质的良好发展，这就是高中信息技术学科的教学目标。传统的教育方式，以老师为主导，对教材中的内容进行讲解，这种方式陈旧，形式单一，课程的扩展空间受到限制，这对学生的信息素质的培养造成了很大的影响。但是，通过对学生自主学习能力的培养，教师不但能够成功地实现教师和学生的课堂状态及主导和引导的身份转换，还能够符合当前高中信息技术课程的教学目标，为学生自主探索、拓展思维空间，优化教学方法，进而促进了学生综合素养教育内容的发展。第二，实行合作性、创新性的教育，在真正的课堂上，让高中阶段的孩子们学会独立，学会动脑，学会动手，学会将自己的行动与自己所学的东西结合起来，从而达到知行统一的目的。

现在是一个以高技术为主导的多元的信息时代，在很多方面都有了运用，随着对科技的持续的探索，对学生自主学习和自主创造的教育水平也在逐渐提高。高中信息技术课是一种技术性的学科，其教学任务主要是要提高学生的自学能力。唯有这样，老师们才可以充分发掘出高中同学们内心深处的创新意识和对自己学习的兴趣，老师们可以通过自己的努力，让自己能够主动地去学习，去运用信息技术的知识和技巧，让自己在将来的学习生活中绽放出自己的光彩，获得全方位的发展。

3、高中信息技术教学自主学习能力的培养路径

在高中信息技术的教育过程中，老师要充分地起到引领的效果，让学生能够独立思考，能够自动自觉地进行学习，并增强与学生之间的交流，持续地肯定并激励学生，这样才能将自己的优点和不足之处充分地利用起来。同时，要积极地思考并探究有关信息技术上的知识，从而持续地提升自己的学习能力。

3.1以学生的兴趣为出发点，进行有针对性的教育

对知识的兴趣，是激发一个人内在好奇心的最佳途径。在高中信息技术教学过程中，教师应该充分运用网络视频、动态画面、智能工具等等多种辅助资源，丰富课堂内容，让学生产生更多的学习兴趣，从而调动他们的学习积极性。增强了学生的自主性。使学生更好地参与到课堂的各项活动之中。在高中信息技术的课程中，要将具体的实践课题与学生的兴趣爱好相结合，在信息技术的领域中，要指导学生进行独立的学习并运用信息技术。举例来说。通过这个平台，老师可以对同学们进行有关信息技术的介绍。并利用网络视频，将更为鲜活的教学内容呈现给学生们，让他们在其中可以更好地理解到网络视频的内容是怎么开始的，以及是怎么创造出来的，引导他们提出问题，激发他们对信息技术的学习兴趣，让他们能够将自己的理论与现实相结合，让他们能够积极地参加到实践中来，从而提升他们的自主学习能力。当学生们开始对有关的信息技术的知识有了浓厚的兴趣之后，老师们应该根据他们的需要，安排相应的作业来深化他们的学习，并且为他们设置一些题目，让他们自己去做，并且给予他们一定的激励，从而激励他们自己的学习。

传统的教学与自主学习之间最大的不同之处就是：传统的教学指的是由老师作为主导，向孩子们讲解特定的教学内容，孩子们只能被动地去聆听和学习。而自主学习指的是，孩子们可以自己选择自己喜欢的东西，老师们只需要对他们进行适当的指导。帮助学员解答疑惑与问题，给他们更多的自由。为了能够在信息技术的教学过程中，更好地提升学生们的自主学习能力，让他们在实际工作中获得更好的训练，老师们可以在课堂结束之后，给他们一些有趣的小作业，例如，指导他们去做一些小视频或者动态图，并给予他们一些意见和鼓励，让他们在老师的认可下，对信息技术这门课程产生更多的喜爱。

3.2摆正学风，摆好教学工作的位置

根据教学计划，高中信息技术科目被许多家长和学生认为，这并不是一件多么重要的学科，他们并没有在这件事情上花太多的时间，或者是在这件事情上，他们并没有付出太多的努力。因此，学生并没有正确地对待信息技术课程的学习态度，导致了学生学习的随意性很强。学生失去了对自主学习的热情，这对他们的信息技术课程的实施造成了不利影响，也对有关老师的教育工作造成了很大的压力，面临着更大的挑战。随着网络和信息技术的飞速发展，信息技术已经成为每个人从小到大都必须要学的一门基本功。让学生把信息技术这一科目学好，这不仅仅是一项教学的课程需求，更是一项符合当前时代的需求，是学生在一个信息化这么发达的社会里，可以立足于此的一个基础：学好信息技术，加强了学生对互联网信息。有关知识的了解，这对他们未来的学习和生活都有很大的积极影响。所以，在多媒体技术的课堂上，要注重对运用多媒体技术的培养，提高学生的信息技术自学能力。让同学们明白信息技术的重要与普遍意义，感受到信息技术在现实生活中所产生的真正的价值与功能，改变自己的学习方式，并对其给予足够的关注。另外，在教育的过程中，老师要对学生进行讲解和示范，使他们从心里喜欢上这门课程，感受到信息技术带来的真实魅力，比如精准.快捷、高效、便利等等。除此之外，通过老师们的侧面指导和耐心的讲解，还可以让学生们的学习积极性得到提升，以此来持续提升他们的自主学习的能力。

3.3运用群体教学促进学生的能力发展

在高中的信息技术课程中，要结合具体的课堂教学实践，以“群策群力”的形式，让同学们互相学习，互相提高，激发学生的自主性。分组教学可以提高学生在信息技术课程中的活跃度与效率。让每个同学参与到他们的研究中去，并通过团体的方式来训练他们。对自己的生存有一种认同感。可以有效地提高学生在相互学习相互竞争中的自主学习的积极性，进而实现学生的全面发展。在进行小组学习的过程中，可以利用彼此之间的交流，让自己的思想和观点进行碰撞，从而让自己对问题的存在有更多的了解，从而可以学习到别人的长处，从而弥补自己的不足。同时，通过小组学习，让学生形成竞争的心态，从而更好地实现学习目标。此外，在这个充满了高度竞争的时代，如何在这个时代，不断进步，不被淘汰，也是一个重要的因素。在高中信息技术的教学过程中，老师应该主动地对学生进行培养，让他们能够提升自己的创新能力，让他们能够持续地生成新的思路，并在实践过程中对自己的学习方式进行探索。小组合作学习是一种现代化的教育方式，它既可以提升学生的创造力，又可以培养他们的思考和探究的能力。所以，老师们应该利用团体学习的方法，在教室内外的教育过程中，持续地增强他们的自我学习的能力和创造力，从而使他们能够将实践与理论之间的联系进行更好地结合起来，从而使他们的整体技能得到更好地发展和提高。

3.4充分发挥资源优势，扩展高中生的学习途径

在高中信息技术的教育过程中，教师还应该利用互联网的优点，来整合教育资源，向学生提供更多丰富的学习资源和更多的行之有效的学习方式，让学生在自主学习过程中可以有更多的学习方式可以供他们选择。正如我们大家所知道的那样，在课堂上，老师讲授的课程是非常有限的，所以，就需要开展课外实践活动，它是一种对课堂上的知识进行扩展的方法，让学生在实际操作中获得更多的学习感受和经验。

结语：

在科学技术不断进步的今天，如何提高我国的教育技术水平，已经成为我国发展的头等要务。但是，要想提高山区高中信息技术的学习效果，最重要的就是如何提高高中信息技术的教学水平和摆正态度。在适应教育改革的时代背景下，新的信息技术教学，老师应该把更多的趣味加入教学中来，以提高学生的学习兴趣，把教学的内容设置成能引起学生独立探究，能更好地接近他们的日常生活。

参考文献

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