一、当前大班幼儿户外体育游戏活动中存在的问题

（一）在户外游戏的选择上没有下太多功夫

由于受到传统教育观念的影响，一些幼儿园老师对体育活动的重要性没有深入地理解，幼儿在户外的活动时间很少，甚至有些幼儿园还取消了户外体育锻炼活动，这对提升幼儿的身体素质没有太大帮助。时间长了，不能促进幼儿良好行为习惯的形成，导致幼儿一遇到困难就放弃，并且减少户外体育游戏开展的次数也会降低幼儿的独立性。

（二）不重视幼儿的主体地位

有些老师在开展户外体育游戏的过程中，习惯于按照自己的想法来进行游戏设计，对幼儿的身体和心理发展规律不够重视。这样下去，就不能充分发挥户外体育游戏的功能，还会对幼儿自主学习能力的培养产生不利的影响，不能充分发挥幼儿的天性。

（三）在游戏开展过程中保护措施过多

大班的户外体育游戏要进行得更好并不容易，因为在进行的过程中，会受到一些外部因素的影响，老师们在进行的时候，往往会担心孩子们的身体出问题。在选择户外体育游戏的时候，教师会尽可能地选择一些难度不太大、安全系数比较高的游戏，从而使开展户外体育游戏的次数减少，使户外体育游戏的时间减少。

二、开展大班幼儿户外体育游戏的有效策略

（一）保证充足时间，促进体育游戏开展

在目前的幼稚园教育中，有相当比例的幼稚园对幼儿的课外活动不够重视。《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿户外活动作了详细的说明，并提出了幼儿一天至少要有2个小时的户外活动，以确保幼儿身心的健康成长。充足的活动时间是确保大班幼儿户外体育游戏进行成效的一个重要的先决条件。幼儿拥有足够的活动时间，不仅可以提高他们的身体素质，还可以很好地培养他们的创造力、探索能力、思考能力、团结合作能力等，这对幼儿的身心健康发展有着非常大的益处，所以，幼儿园要采取多种措施来保证幼儿的户外活动时间。因此，幼儿园和老师们要在思想上提高对大班幼儿进行户外运动的重视程度，充分意识到户外运动对于孩子的成长和发展的重要性，在平时的教学计划中，每天至少要有两个小时的户外运动时间，并且要做到这一点，不能让其它课程占用了他们的户外运动时间。在此期间，幼儿园可以根据天气情况，孩子的身体状况，以及教学目标等因素，进行弹性的活动。比如，夏季的天气比较热，就可以在早晨和晚上安排户外体育游戏，而且还可以安排一些运动范围比较小的户外游戏；在冬季，如果天气比较冷，可以安排幼儿在中午进行户外互动，对足球、篮球、赛跑等运动幅度较大的游戏项目进行灵活安排，在确保幼儿有足够的户外活动时间的前提下，还能保证他们的游戏质量，从而真正地促进幼儿的身心健康发展。

（二）创新内容形式，促进体育游戏开展

目前，在幼儿园的户外活动中，针对不同年龄段的幼儿所设计的体育游戏内容也不尽相同，大班幼儿的身体素质已经得到了很大的提高，所以，幼儿园在设计户外体育游戏时，主要侧重于跑步和跳跃，但其内容比较单一，缺少创新性，很难满足大班幼儿的心理需要。首先，在幼儿园中，一般都会安排大班的孩子进行丢沙袋、跳方格、跳绳和呼啦圈等运动游戏，但是，这些活动往往是单调的，孩子们对运动的热情很低。随着幼儿年龄的增长，他们更喜欢具有挑战性、具有冒险性的体育游戏。然而，当前的体育游戏项目普遍缺乏挑战性，很难吸引幼儿积极参与。其次，目前大班的户外游戏大多是以运动和娱乐为主，游戏的目的是提高孩子们的体质和运动技巧，但是很少有探索性的游戏，大班的孩子们在游戏中也很少去思考和探索，这对孩子们的思维能力的培养和提高是不利的。但是，大班的幼儿正是一个活泼好动、好奇心强的年纪，他们对一成不变的生活感到厌倦，他们喜欢的是新鲜、有趣的户外活动。所以，他们对幼儿园每天都要进行的拍球、跳绳、呼啦圈等重复的、机械性的体育游戏往往不会产生太高的兴趣，所以，幼儿园要积极地对户外体育游戏的内容和形式进行创新。一方面，要增加户外体育游戏的种类，让幼儿的各项能力得到全方位的提高，在跑、跳、走等现有的游戏种类之外，还可以增加投掷、平衡、攀爬、翻滚等各种类型的体育游戏，对幼儿的平衡能力、上下肢力量、精细动作等进行锻炼，从而让幼儿得到更好的发展。另一方面，要更多地为孩子们设计一些具有探索性质的户外体育游戏，让孩子们能够对知识产生好奇心，并对他们的求知欲进行培养，让他们的综合能力得到全方位的提高，从而推动孩子们的健康成长和发展。

比如，组织一些传统的游戏，比如拔河、丢手绢、老鹰捉小鸡等，能够对幼儿的身体运动能力和反应能力进行有效的培养。在对游戏的内容和形式进行创新的时候，幼儿教师除了要亲自参加游戏之外，还应该尽量选择一个环境优美的开阔地带，在游戏场地上增加休憩场所、观赛区域，或是增加游戏道具和啦啦队等，从而营造出一个良好的户外游戏活动氛围。

（三）优化场地材料，促进体育游戏开展

在进行大班户外体育游戏的时候，游戏材料及场地是不可或缺的辅助工具。如果没有足够的游戏场地和科学的游戏材料，户外体育游戏的效果将大打折扣。然而，从当前来看，许多幼儿园都存在着户外体育游戏场地材料缺乏的问题。一方面，由于游戏场地的局限性，许多幼儿园的园地都很小，如果在同一时间里，多个班级一起进行室外体育比赛，那么每个班级所能分配到的空间就非常狭小了，因此，他们只能进行诸如跳绳、呼啦圈、原地拍球等活动范围较小的运动，而不能安排更多的具有情景性和趣味性的体育比赛。另一方面，游戏材料的投放也不够充分。目前，在幼儿园中，最常见的游戏材料主要是球类、绳类、呼啦圈等，它们的种类较少，而且缺少层次性和挑战性。使用这些材料，能够组织起来的体育游戏数量十分有限。对于一些新颖有趣或具有挑战性、探究性的游戏材料，幼儿园出于资金或安全的考虑，很少会购买，这极大地减少了户外体育游戏的丰富性。为了确保大班的户外体育游戏能够获得更好的结果，幼儿园要为孩子们提供更好的游戏场地和环境，还要为孩子们提供更多更科学、更合理的材料配置，确保各种户外体育游戏能够顺利地进行下去。首先，在体育游戏的场地上，幼儿园要给孩子们提供一个足够的、安全的、适合他们玩耍的户外运动的地方，尽可能的使用塑料地板，如果场地太小，还可以让不同的班级错开时间，让孩子们有更多的时间去玩耍。其次，加大对室外体育游戏素材的投入力度，一方面，要根据孩子的年龄特点，身心发展水平，兴趣爱好等因素，尽量为大班幼儿选择更多的素材。例如，各种小车、跨栏、套圈、攀爬架、投掷器材等，这些都能引起孩子们对户外运动游戏的兴趣。另外，老师们还要注意引导孩子们去探讨并发掘每一种游戏素材的潜能，比如，呼啦圈不仅可以旋转，还可以用来滚动，还可以把它们拼凑在一起，形成一个"笼子"，让孩子们可以钻，可以爬，可以玩“打地鼠”，还有可以把它当成足球的球门，这样，就可以把这些游戏素材的潜能发挥出来，让大班的室外运动活动变得更有趣。

三、总结

总而言之，户外体育游戏在促进大班幼儿的身心健康发展方面发挥着非常重要的影响。幼儿园应该对户外体育游戏的开展给予足够的重视，为幼儿提供足够的户外活动时间，并以幼儿的年龄特点、兴趣爱好、发展需求等为基础，选择适当的游戏内容和材料，引导幼儿走出教室，走向户外，利用各种各样的户外体育游戏，来推动幼儿的身心健康成长和发展。

参考文献

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