学科与学科之间是相通并相辅相成的，同样，美术学科与英语学科的教育也是相互联系的。大教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》第37条中的《培养儿童对图画的爱好》中说过：“图画是发展创造性思维和想像力的手段之一，儿童的图画是通往逻辑认识的道路上必不可少的阶梯^[1]。“ 而古希腊索福克勒斯说过，在短短的语言中藏有丰富的智慧。两位伟人精辟地总结了美术和语言类学科的精髓。换句话来说，美术锻炼的是观察力、思维能力和空间想象力，而英语锻炼的是逻辑能力，理解、记忆、分析能力和语言处理能力。同时，美术与英语相融合，在教与学的过程中产生思维的碰撞，既能让学生由被动学习变为主动学习，又能让学生左右脑得到同时开发。

把美术里直观的图像，通过视觉的功能，经过语言类学科英语这个载体的听觉功能—把语言进行输出，也就是我们通俗说的表达。那么，在英语学科教学上，巧妙地融合使用美术学科，对英语学科将会起到锦上添花的作用。美术来源于生活，是生活的缩影和真实写照，美术领域方面涉及的类型较多，绘画、雕塑、建筑、书法、设计、篆刻、摄影等，根据表现和使用的题材又可以分成许多类型。由于涉及的面较广，无法一一讲述。我们就美术绘画中的装饰画来简单了解一下。

装饰画是一种起源于战国时期的帛画艺术，并不强调很高的艺术性，但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品^[2]。装饰画按材质划分有油画装饰画、摄影画、木质画、动感画、编织画、丝绸画等，按色系来划分有黑白装饰画、彩色装饰画等。英语学科则主要采用黑白装饰画、彩色装饰画、油画装饰画和摄影画这四种类型的装饰画为主要辅助手段，其中以摄影画居多。接下来，我们谈谈装饰画在英语学科中有哪些运用。

一、装饰画在英语课件的运用。

多媒体课件生动直观具体、内容丰富，集视觉、听觉于一体，给人感官上的刺激和体验，既能调动学生积极性和参与面，师生双边互动更好，又能实现英语课堂的最优化，增加课堂有效性。在制作英语课件方面，我们有时候也会把装饰画运用到上面来。比如，在普通高中教科书高中英语必修第二册的Unit 2 Wildlife Protection这一单元的Listening and Speaking中，利用装饰画中夸张变形的表现手法，插入造型极为精炼生动的动物黑白装饰画图片，这么一个新的艺术形象把流泪的动物用夸张变形的手法来表现情绪悲伤难过的画面，以取得对生活当中人类残忍对待动物这种现象的讽刺效果。学生们通过观看这幅装饰画，学会思考：为何羊会像人一样流泪？为何图片以深灰、中灰和浅灰三种色调构图羊的身体部位？这幅图的背后隐藏着什么？学生们带着这几个问题思考的同时猜测本课即将要讲的内容，从而引出这节课的主题wildlife protection。

再比如，在普通高中教科书高中英语必修第二册的Unit 4 History and Traditions这一单元的Reading and Thinking这一板块，主题是“通过历史了解一个国家的概况”。在导入新课的时候，插入一些英国建筑、人物、风景的摄影画，引起学生兴趣，既具有观赏的价值，又仿如身临其境，有很强的代入感。这些摄影画，不仅可以提高学生的审美水平和素养，而且还可以让学生学会思考隐藏在画面背后的故事，关注并深入思考英国社会文化的各方面情况，拓宽文化视野，提升文化素养。

二、装饰画在英语海报的运用。

    海报在我们日常生活当中并不少见，它是一种宣传广告，语言简明扼要、通俗易懂，视觉效果强烈，吸引眼球，为大众所喜闻乐见。制作英语海报时，将图片、文字、色彩等要素有机结合起来，向人们传递信息和意图。英语海报的创作加入了很多学科的元素在外，锻炼和提高学生各方面能力，还能更好地引导学生自主学习。例如，在普通高中教科书高中英语必修第二册的Unit 2 Wildlife Protection这一单元的Reading for writing中，这一个板块的活动主题是“制作高质量的海报”。围绕这个主题制作宣传海报需要学生深入了解和研究濒危动物的境况，并思考保护措施^[3]。为了让学生积极参与课堂，更好地掌握英语海报这种文体，在制作英语海报方面，选用了藏羚羊和麋鹿的装饰画导入，用黑白颜色，简单的线条，达到强烈对比的冲击效果，简洁的图案传递给读者丰富的信息，带给读者深度的思考。同时又能对视觉产生冲击力，表意明确，使海报更富有震撼力。

三、装饰画在英语戏剧的运用。

戏剧最早要追溯到古希腊时期，最初只是纯艺术的表现形式。在美国教育学家杜威等教育先驱的教育理念影响下，教育戏剧最终在普通教育中确立下来。英语课堂中，戏剧教学运用十分普遍。学生们互相学习、相互模仿、合作交流，使得英语作为一种语言，用戏剧表演的载体形式学习和展示，更加自如地运用这门语言。在英语戏剧道具上所展示的装饰画，与戏剧背景环境相协调，与装饰对象相融合统一，既美化空间，又起到点睛之笔的效果。例如，在普通高中教科书高中英语必修第三册的Unit 5 The Value of Money这一个单元中的Reading for Writing,该板块的主题是“创编剧本”，在本单元视听、阅读的故事情节基础上，为该剧创作出一场戏^[4]。除了考虑剧本体裁的结构特点，包含戏剧题目、场次、人物名称、台词、舞台说明等基本元素外，还要在场景布置中加入一些装饰画。亨利走进罗德里克的家里这一场，可以在背景上放一些油画装饰画、金箔画作为道具，比如用欧式和古典的写实风格的油画装饰画，显得罗德里克的家富丽堂皇，奢华大气。观众们从戏剧背景的道具上，可以更好地了解人物的生活背景，性格偏好等等。

四、装饰画在英语手抄报的运用。

英语手抄报是以英语为内容，学生亲自抄写制作而成的报刊。不同的主题手抄报需要选择不同的英语素材作为内容，在素材的选择上，既能锻炼学生对英语知识的学习和筛选，扩大学生的知识面，又能培养学生自主学习、探究学习的能力。英语手抄报作为课后作业的一种学习形式，集英语知识、绘画、书法于一体，提高学生的综合运用能力。英语手抄报中配以图片作为辅助手段，让学生结合所学的美术知识进行配图，设计编排版面，充分发挥学生的想象力和创造力，丰富了学生的知识，开拓了视野。英语手抄报上的配图可以有很多种类型，卡通画、简笔画、装饰画等，主要起到美化版面，与所写文字内容相协调的效果。英语手抄报上的装饰画常用黑白装饰画和彩色装饰画为主，黑白装饰画中黑与白的强烈对比，强调主题；彩色装饰画中色彩较鲜艳，呈现出对比强烈的效果。

五、装饰画在英语课文的运用。

英语教学书中的课文配有精美的插图，有摄影画、卡通画、简笔画、黑白装饰画、彩色装饰画等，这些插图并不是简单的点缀，而是与所学内容有着很大的关系。在《英语课程标准》五级认知策略的目标中“在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题”的描述^[5]。在教学中，利用插图引导学生去预测即将学习的内容，提高学习的效率与学生的兴趣。接下来，我们举例说说装饰画在高中英语课本上的运用。比如，在普通高中教科书高中英语必修第二册的Unit 1 Cultural Heritage这一单元的Reading for Writing板块中，主题是写一篇新闻报道。为了让新闻报道更有视觉冲击，以及更有说服力，作者一般都会配上摄影画。这个单元的板块的新闻报道标题为：通过数码图像推广文化的新闻报道，里面分别插入了黑白装饰画和摄影画两种装饰画元素。唐代仕女弹箜篌的黑白装饰画，通过简洁的造型向我们传递丰富的审美信息。而另外一幅来自敦煌莫高窟的吉木萨尔千佛洞的建筑摄影画，则具有很强的观赏性和时代感。这两幅装饰画既可以让学生预测到即将要学的内容，又可以透过图片洞悉背景信息。用图片观察到的信息思考最优化的语言输入，从而达到最佳的语言输出。

六、装饰画在英语学科的其它运用。

英语科试卷中的阅读理解、完型填空、写作，有时候也以配图的形式出现装饰画，既有点缀修饰的效果，又可以提供考查信息，让学生解题得心应手。比如，英语写作中的看图写话，简单的线条黑白装饰画，让学生从画面去提取有用的信息来完成任务。再者英语电影社、英语戏剧社、英语沙龙、英语角等活动社团的场景布置，根据不同的主题，配以不同的装饰画，让文化和艺术气息相结合，增添社团活跃的氛围。

总之，美术装饰画运用到英语学科当中，通过视觉的体验与语言学习的相结合，既可以把枯燥的语言学习变得趣味横生，又可以培养学生的文化和艺术素养，与此同时，艺术的熏陶下，又可以提升文化的理解素养。作为英语老师，教学上需要博采众长，美术学科的装饰画的运用，让美术与英语相融合统一，在教与学的过程让图像和语言碰撞出精彩的火花，让学生更自信快乐地学习英语。

参考文献

1.B.A.苏霍姆林斯基.《给教师的建议》.教育科学出版社.1984 

   2. 蒋晨雪.《浅谈装饰性绘画艺术》.文艺生活.2014-12

   3. 《普通高中教科书教师教学用书--英语必修第二册》. 人民教育出版社.2019-7

   4. 《普通高中教科书教师教学用书--英语必修第三册》. 人民教育出版社.2019-7

   5.《英语课程标准》.北京师范大学出版社.2007-6