家庭实验属于一种符合新课程改革相适应的活动，它在提高学生的学习兴趣，突破教学中的重难点，提高学生的团队合作能力，促进学生的思考能力等方面起到了积极的效果。身为一名物理教师，应当对家庭实验进行合理的开发并运用，让学生可以在大量的实验中发现并积累经验，提高自身能力，从而提高自身核心素养，提高物理教学质量。

一、初中物理家庭实验的重要性

（一）有助于激发学生的学习动力

当前，我国素质教育理念的深入人心，越来越多的学校及家长开始注重学校的教育质量，这使学校在各方面影响下，对学生的德智体美劳全面发展高度重视。因此，在学生建设多元化的教学体系以及物理学习形式，能够更好地引导学生主动学习、主动对物理进行探索。物理家庭实验能够让学生运用生活常见的材料进行物理实验，并对课本的知识进行验证。而在这个过程中，学生能够很容易地体会到物理实验的乐趣以及物理知识的魅力，进而激发学生的学习动力。

（二）培养多维度的思考能力

家庭实验通常需要学生独自完成或者小组合作完成，在实验的时候，要让学生独立思考，解决问题。因此，家庭实验能够培养学生的创新思维。所谓创新思维，不只是想出崭新的方法，而是向多个方向思考，用各种各样的方法解决问题，也就是所谓的多维思考。面对实验中的一个问题，学生可以想很多方法来解决，再一一尝试，让学生在自己运用的过程中总结出最实用最简单直接的实验途径，从而达到实验目的。同时，这种思维方式也会延续到学生的其他科目学习以及生活中，还能促进学生的核心素养的提高。

二、初中物理教学中家庭实验的开展策略

（一）进行有趣的实验

爱因斯坦曾说过，“最好的教师就是兴趣。”因此，在课堂上进行有趣的实验，不仅可以激起学生的学习兴趣，还可以刺激他们的求知欲，引领他们向更深层次的发展，让他们对新知识产生强烈的渴望。

以“大气压强”为例，在实际教学中，我们将展示“瓶吞裸蛋”这一有趣的小实验；第二个是“瓶吞土豆”，这两个实验都很容易掌握，没有太大的危险，而且实验时间很短，能让学生产生强烈的兴趣。在进行实验之前，我们要事先把所需的仪器都准备好。拿出一个空瓶子和一个煮过的鸡蛋（鸡蛋的直径要比瓶子的直径稍大），把它放在瓶子上，让学生猜一猜，如果没有手压，鸡蛋会不会掉进瓶子里？在激发学生对实验的好奇心的同时，还需要学生对实验的结果进行认真的观察和归纳。很明显，这样的试验能很快引起学生的兴趣，并促进学生的课堂参与。

（二）做好实验准备，启发实验动机

兴趣对学生的学习有很大影响。为了能将学生学习物理的兴趣激发出来，教师要适当给学生布置物理家庭小实验，用有趣的实验来调动学生对实验的兴趣。

我们“纸锅烧水”这一家庭实验为例，当学生听到“纸锅烧水”这句话的时候，他们会觉得不可能，纸锅怎么可能烧水。但是在好奇心的驱使下，每位学生对本次实验充满了浓厚的兴趣，并且在放学回家后他们都着手做这一物理实验。通过物理家庭小实验，既让学生相信了纸锅可以烧水，同时也激发了同学们对物理实验的热情。在实验过程中，学生清楚、认真的观察水沸腾时候的现象，还让学生对“着火点”这一物理知识有了准确的认识。物理家庭小实验中会用到很多器材，老师应引导同学们到生活中去找。我们生活中常见的废旧物品都有一定的作用，学生要将其积累起来。作为一名初中物理教师，其要让每位学生准确一个家庭实验箱，将自己在平时生活中所搜集的器材都收藏起来，以备不时之需。但是刚刚开始时，大部分学生没有认识到这些器材的重要性，当他们开始慢慢做家庭物理实验时，他们清楚的认识到这些器材的有用性，让学生在家里做物理实验，体会到学物理的快乐，也大大提高了学生的动手操作能力。

（三）在实验中构建物理知识体系

物理学习中总是充斥着各种学生感觉陌生的知识，这些知识蕴含一个新的学科知识框架体系。学生通过书本知识的学习通常很难对知识进行深度理解，并且也很难在此基础上达到对知识的熟练实践运用。因此在教学时，教师可基于知识点让学生进行实践应用，以促进学生对知识的掌握理解。

例如，在学习电磁感性相关内容时，教师可引导学生对电磁感性的应用进行家庭实验学习，让学生通过小组合作进行与电磁感性相关作品的设计。如一些学生对乐器感兴趣，希望通过对电磁感应现象的运用实现物品的规律可控发声。其中必然包含了一些学生难以理解的知识，教师应充分理解学生的设计思路，并针对学生的知识盲区进行指导及合理引导：“你认为该设备可以作为什么样的传感器来演奏？”让学生以目标为出发点讨论重新提出的部分问题。“能作为发声装置使用的传感器是？控制最重要的问题是什么？”整理之前学生提出的问题，将模拟乐器的基本构成图示化，实现基础建模。这种情况能够充分调动学困生的学习兴趣，同时也能够让他们在实践中深度掌握知识点。

（四）引导学生基于家庭实验开展丰富的实践活动

通过开展大量的实践活动，能够加强物理知识的直观性，还能够提高学生的学习能力，通过物理实验，能够帮助学生找到自己的兴趣，还能够提高他们的综合素质。在进行实验教学的过程中，要采取各种方法对学生进行知识讲解，使学生能够掌握正确的实验理论。现代社会的发展对学生的学习与成长提出了很高的需求，老师要向学生进行详细的讲解，让他们能够设计出一个完整的家庭实验流程，从而推动他们的学习与成长。为使同学们能够更好地制定出完整的实习过程，老师们要指导同学们进行大量的实习，比如，老师们可以组织同学们参加“物理生活”竞赛，让同学们在实习中认识到自己想要的东西，从而能够对同学们的学习和发展起到积极的作用。

例如，在生活中，很多学生会发现烧水壶用就了会很容易出现水垢。很多学生会以为这是一个物理现象，但事实上，这是一个化学现象，是由结水中的微量物质在高温催化下反应生成的。学生在通过自己所学知识对生活中的一些问题进行成果处理后，会极大地激发对物理的学习兴趣，并生出较强的探究欲，这有助于初中物理课程的开展。此外，老师还可以指导学生进行各种种类的物理实验游戏或其它形式的教学活动，从而帮助他们确定自己的发展方向。实践活动能提高学生的参加兴趣，还能让他们的思想变得更加灵活，与此同时，老师们也要让实践活动的种类变得更加丰富，把各种学科的知识和物理知识相融合，进行多种多样的实践活动，这样也可以让学生们更加深刻地认识到自己所学的学科。

三、结语

新课改强调开放，实验教学由课内逐步扩展到课外。在开展实验的过程中，老师们要与时俱进，不断地更新自己的教育思想，打破以往的教育模式，采取多种的方法来调动学生的学习热情，培养他们的创新能力，从而提升他们的物理实验水平，从而推动他们的全面发展。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部．义务教育物理课程标准(2022年版)［S］．北京:北京师范大学出版社，2022．

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