现今社会，信息技术的发展深度改变和影响着居民的工作和生活方式，信息技术从一种工具跃然成为了一种工作模式，因此信息技术教育尤为重要。值得反思的是，由于信息技术的发展速度不断加快以及新技术形式不断涌现，高中信息技术教学中出现教学内容与现代技术不匹配的现象，甚至跟不上现代技术的发展步伐，而实施中在实效性层面的弱化也导致这一问题的加剧，因此提高信息技术教学的实效性是目前亟待解决的问题。

一、做好课前准备，为创新教学奠定基础

高质量的课前教学准备是确保教学效率得以全面提升的基础与保证。因此，教师应以提升教学准备的针对性与计划性为驱动，切实发挥好教师的课堂引导作用，并通过对教学内容的科学规划，将具体知识与学生实际结合起来，推进各类教学活动有序开展。因此，教师要做好如下三方面工作：一是深入了解学生。根据学生的学习基础与水平，通过课前调研、问题反馈等方式，关注学生间的个性差异，为设计教学活动发散思维。本着“因材施教，因人而异”的原则，全面凸显学生的课堂主体地位。二是深度钻研教材。教材是教学的依据与参考，教师应在教学前对教材与新课标进行深度解读，以切实明确课堂教学的重难点、关键点，让教学目标的设定紧密贴合学生认知发展。三是及时检查设备。对于课堂教学中涉及的计算机、网络、设备等开展细致检修、及时维护，以确保教学中使用的机器能够正常运转，网络畅通不卡顿，避免课堂上由于机器故障而耽误教学时间，延误教学进程，影响教学效率。在高质量的教学准备驱动下，高中信息技术教学的效率也会得到全面提高。

二、设计丰富活动，为创新教学提供助力

趣味课堂活动的开展，能够增强教学过程的趣味性，使学生感受到学习信息技术学科知识的乐趣，激发学生的学习兴趣，让教师在学生专注课堂的情况下更加高效地开展教学工作，构建效率高、效果好的课堂，以此进一步提高高中信息技术教学的有效性。但在以往的教学过程中，趣味活动的开展存在一定的局限性，容易降低趣味性，影响学生学习的积极性。因此，教师可以利用信息技术开展趣味教学活动，牢牢聚焦学生的注意力，促进各项能力的提升效果。

例如，在开展“Word 图文混排”教学时，教师可以先向学生展示一张图文并茂、版式精美的“父亲节贺卡”，然后设计活动，让学生以互赠贺卡的方式，自主利用 Word 制作贺卡，在蕴含游戏特质的教学活动中了解图片的典型格式应用、图片作为背景及各种文字环绕方式的操作。让学生在以游戏为辅助的实践操作中掌握具体教学内容，提升信息技术应用能力，促进教学效能的提高。

三、利用思维导图展现教学内容，让知识体系更直观

思维导图的展现形式，能够让教学内容更加有体系地展现在学生面前，使学生的学习更加体系化，有利于学生信息体系的构建，提高学生的学习能力、理解能力、问题梳理能力等各项有效能力，有助于教师增强信息技术学科对学生的教育意义。因此，在以后的教学过程中，高中信息技术教师可以利用信息技术为学生制作教学内容的思维导图，利用思维导图加强教学内容的逻辑性，深化学生对教学内容的理解，促进学生提升多方面的优秀能力，实现高中信息技术课堂的有效性教学。

以“数据采集的方法和工具”教学为例，教师可以通过对信息技术应用为学生设计教学内容的思维导图，在思维导图中为学生展示网络数据采集，通过网络爬虫、网络公开API 等方法从网站上获取数据信息的工作流程以及在日常生活中利用数据采集方法和工具解决实际问题的运行逻辑、运行过程，通过思维导图展现知识内容，加快学生理解知识内容的速度，提高课堂的教学效率。同时促进学生提升理解能力、思维构建能力、分析能力等多项优秀能力，实现高中信息技术学科的有效性教学，增强信息技术课堂对学生的帮助效果。

四、增强教学内容画面展现，让知识内容更生动

高中信息技术的知识内容，对学生的理解能力、逻辑能力、推理能力等要求较高，在教师简单的语言讲解下，学生很难快速理解知识内容，影响课堂的教学效率，容易使学生在未能理解信息技术知识的情况下对学习信息技术学科产生抵触心理，进而影响教师教学的有效性，减弱高中信息技术学科对学生的帮助作用。为了解决这一问题，教师可以选择利用信息技术加强教学内容的直观画面展现，让学生更加清晰知识内容的逻辑，提高学生的学习效率，使学生在更加直观、清晰的画面下提升逻辑能力、分析能力、观察能力，实现高中信息技术课堂的有效性教学。

以“无线网络的设备功能与选型”教学为例，在开展本节课教学工作时，教师可以利用信息技术为学生展示无线网络的接入方式、无线网络中需要的设备。在学生理解无线网络所需设备的各项功能以及无线网络的组件与配置知识内容后，也可以利用信息技术为学生展示不同网络因素对信息系统带来的影响以及生活中人们学习、生活、工作对无线网络的应用。利用信息技术对知识内容的直观展现加快学生理解知识内容的速度，构建高中信息技术高效课堂，提高学生的理解能力、分析能力等优秀能力，增强高中信息技术学科的有效性。

五、增强师生互动，构建良好的师生关系

师生间的关系在很大程度上影响学生课堂中的积极性，在面对关系较好的教师时，学生会更加积极主动地参与课堂；面对关系一般的教师，学生参与课堂的积极性随之降低，影响课堂的教学效率以及最终的教学效果。为此，教师可以利用信息技术增强自己与学生之间的互动，不断拉近自己与学生之间的距离，与学生建立良好的师生关系，提高学生在课堂中的学习积极性以及在教学过程中的配合度，以此提高课堂的教学效率，更加高效地培养学生各项优秀能力，推进高中信息技术学科有效性教学，促进学生健康成长，促进学生的全面发展。

社会信息技术不断发展，提高学生的信息技术水平尤为重要。在高中信息技术教学中，可以通过课时保障、硬件更新、师资提升、教法革新等策略有效提升信息技术教育的实效性，注重教法层面的创新，在提升学科能力的同时更好地服务学生发展。高中作为信息技术教育的关键节点，教师要不断提高学生的信息技术应用水平，助力学生更好地学习和应用信息技术，为学生的综合发展夯实基础。

参考文献：

[1]樊龙.提高高中信息技术教学实效性的对策[J].知识窗(教师版),2021(05):8-9.

[2]杨彦红.提升高中信息技术教学实效性的对策和措施[J].新课程,2021(04):107.

[3]蔡永鸿.提高高中信息技术教学实效性的措施[J].当代教研论丛,2020(09):112.