一、前言

“双减”政策的实施促使各学科的老师们不断探索新的作业设计方法，以更有效地控制学生的学习量，并缩短作业时间，从而提高学习效率。为了激发学生的学习热情，培养他们的多样性，教师应当在初中英语课堂上学采用先进的教学方法，在显著提升学生学习效果的同时，大幅提升作业完成效率。

二、“双减”背景下提高初中英语作业设计水平的必要性

在教学中，适当布置作业是非常重要的。通过对学生作业的反馈，教师可以更好地了解学生的学习情况，并基于这些信息来调整课程内容，以提高教学效果。同时，学生也可以通过完成作业来巩固所学知识。通过对初中英语作业布置的分析，我们发现存在以下几个问题：首先，一些英语教师由于没有充分考虑学生的认知水平，作业要求过高，导致学生无法得到足够的支持和帮助，这与实际情况不符；其次，他们对作业的重要性缺乏正确的认识，没有充分参考学生的意见，使得学生完成作业的积极性不够；再次，他们忽略了学生的学习差异，在作业设计上没有充分考虑到学生的个性化需求，使得作业的难度和“一刀切”的内容与学生的学习能力不相适应；最后，他们没有采取有效的措施来提高学生的学习效率，使得他们的学习成绩得不到有效的提升；许多英语教师都认为，作业是提高学生成绩的有效方法，但他们的作业设计往往过于单调，缺乏灵活性，这会限制学生的全面发展。当布置初中英语作业时，教师应该仔细研究学生的认知习惯和课程目标，并结合实际情况进行适当调整，以确保作业质量。

三、当前初中英语作业布置原则

（一）优化课程教学方法

在英语课堂上，教师不仅要传授知识，还应该拓展学生的视野。通过让学生参与各种课外活动，我们可以帮助他们更好地理解课程内容，并将这些内容与课堂教学相结合。这样，他们就会更热爱英语教学，并且能够提高作业质量。在新的课程改革中，素质教育将得到进一步推广，这不仅关注学生的成绩，还有利于他们的全面发展。此外，英语教师在教学中应强调研究性和开放性，让学生在解决问题的过程中学习英语知识。

（二）注重学生英语基础巩固

在书面辅导中，老师会要求学生正确使用英语单词，并注意区分英汉两种文化背景。为了提高作业质量，学生需要培养良好的写作思维和习惯，不断积累词汇，并围绕写作目标进行创新思考。最终，根据自己的语言特点，调整作业内容，以提高作业质量。

四、“双减”背景下初中英语作业设计实践

（一）融入创新理念，彰显作业趣味

作业不仅仅是一种独立的任务，它还可以丰富和补充课堂教学内容。如果初中英语作业的设计缺乏创新和多样性，那么学生就很难积极完成作业，甚至可能把它们视为“负担”。“双减”政策强调，初中英语作业应该充分体现创新思维，突出其有趣性，通过这种方式，我们可以激发学生的学习热情，提高他们的英语能力。例如，教师可以让学生自由组合成为“pen-friend”，并定期通过写英语书信与他人交流学习和生活情况。这样的作业不仅能够增进学生之间的互动，也能让他们感受到英语的实用性，从而更乐于完成这项任务；另一种方法是让学生自己选择英语诗歌、故事或歌曲，并通过课堂表演的方式呈现。通过这种实践性的作业，学生可以更加自信地开口说英语。通过这种有趣的作业设计，初中英语教师可以帮助学生发现自己的知识漏洞，并培养他们在英语学习方面的兴趣和能力。

（二）联系现实生活，体现作业价值

学习与实际生活息息相关，学习的最终目标是为了更好地适应现实生活。然而，一些英语教师只关注于让学生通过考试获得高分，而忽略了英语学科的实际应用价值。在设计英语作业时，初中英语教师应该尽量将其与日常生活联系起来，这样才能让作业真正发挥作用。随着时代的发展，英语的普及程度越来越高，日常生活中与英语课堂相关的事物也越来越多。因此，教师可以利用这一点，与学生建立联系，帮助学生更好地理解英语的用处。例如，在“It's raining”一课后，教师可以引导学生运用所学单词，如raining、windy、sunny、cloudy等，描述一周内的天气状况，通过这种方式，学生不仅能够感受到学习英语的重要性，还能更深入地理解这些单词，从而更好地掌握英语知识，提高学习效率。通过口语表达，学生们的英语水平得到了很大的提高。

（三）布置多元化作业

为了让学生更好地掌握英语，老师应该认真组织有效的作业。这些作业应该符合教材的教学目标，旨在帮助学生增强语言和学习能力。为了让学生更好地完成作业，老师应该提前规划好作业，让他们在完成课堂任务的同时，也可以从中获取额外的知识。此外，老师应该根据每个学生的个人情况来设计适当的作业，这样才能更好地帮助他们发展，让学生自由学习。

在《Our hobbies》课堂上，老师可以提出“What is your hobby？学生可以根据自己的兴趣爱好，选择最适合自己的语言来表达，比如说，打乒乓球或者唱英文歌，这样可以更好地展现自己的个性。学生之间可以互相分享自己的兴趣爱好，并且老师应该鼓励他们在课堂上勇于发言。通过完成课外作业，学生可以提高动手能力和多感官合作能力，并且更好地理解课程内容。这有助于培养学生的实践能力和思维能力。老师可以利用多种方式，如提出有趣的问题和讨论，来帮助学生更好地理解课程内容。同时，老师也要虚心接受学生的反馈，并尝试使用不同的方法来完成课程。

（四）设计差异化作业

当教师在分配作业时，应该根据学生的学习特点和能力进行分组。这样才能更好地帮助学生完成英语作业，提高他们的学习效率。例如，对于英语水平较高的学生，可以为他们提供额外的练习作业，而对于英语水平较低的学生，可以多布置一些基础内容的作业，帮助他们更好地理解和掌握知识。

在《The internet makes the world smaller》课堂上，教师通过让学生记住perfect、true、search等单词的中文意思，让学生更加深入地了解互联网，并学会正确地使用它们，从而避免学习英语单词时产生厌倦感。通过引导学生观察文章结构，我们可以提高他们的专注度，从而提高他们对英语单词的记忆效率。这种教学模式适用于各个水平的学生，能够帮助他们运用所学知识进一步学习英语。采用分层次的教学方式可以激发学生的学习兴趣，并且能够满足不同水平学生的需求，从而提高作业质量。

（五）布置合作性作业

在初中的英语课堂上，教师应该不仅让学生完成作业，还应该鼓励他们通过合作来提高学习效果。在布置小组合作作业时，教师应该引导学生注意事项，帮助他们更好地完成任务。通过小组合作，学生们可以互相交流和讨论，激发他们对新课程的兴趣，促进思维的科学合理，并让英语作业更具创造性。同时，小组成员也可以帮助彼此学习，使得英语作业更加优秀。在合作学习的过程中，团队成员之间会有分工和合作，并且会进行竞争。通过小组协作的方式，可以有效地提升学生的学习认知和团队合作精神，从而使他们在学习中取得更大的进步。完成英语作业可以帮助老师更好地了解学生的能力，并通过互相帮助来提高学习效果。这样可以弥补课堂教学中的不足。

在《I have a small nose》教学中，我们将old老的、young年轻的等单词作为关键词，并引导学生使用have/has和形容词来描述人的外貌。通过这种方式，学生可以根据上下文创建自己的句子，并描述这个人是谁。为了更好地教授课程内容，教师应该及时总结当天的讲解，并听取学生的反馈。例如，当学生问到Who's your art teacher时，教师可以提出一个问题并要求他们回答。如果学生在课堂上遇到棘手的知识点，老师应该提供有效的帮助和指导，使他们能够更好地掌握所需的知识。

（六）寓教于乐，设计趣味性作业

为了提高“双减”课堂的效率，英语老师需要充分考虑学生的个人喜好和需求，并且给予他们更多的机会去探索和思考。在制定初中英语作业时，老师可以采用各种有趣的方法，并结合学生的实际情况和课程内容来制定适当的作业。

一种方法是让学生进行表演。这种方法可以让学生对课本内容进行创新编排，创造出一些有趣的情景剧。通过这种方式，学生会更愿意在课后练习，而教师也可以在课堂上为学生提供更多的表演机会。“I am watching TV”课程中，通过“你比我猜”活动，老师可以鼓励学生们团结协作，展示才艺，这样不仅能够唤醒学生的学习热情，还有助于培养他们的口头表达、思维理解和沟通技巧，从而大大提升课堂教学的质量。

在英语课堂中，老师应该经常使用简笔画来吸引学生的兴趣，这样他们就会更愿意创造出一些由简笔画构成的漫画。老师还应该根据这种情况来安排一些与绘画有关的作业，这些作业可以通过个人完成或团队协作来实现。通过将英语的抽象概念变得具体可见，我们可以使学生更加积极地完成任务，并使他们对所学内容更加牢固。

（七）转变教学方式，融作业于日常教学中

“双减”政策的实施，使得课后作业的安排更加合理，教师可以根据学生的学习情况，灵活调整课后作业的数量，同时也可以在保持课时安排和学期上课时间不变的前提下，增加课上任务量，以提高课堂教学的效率。因此，教师应该采取有效的措施，合理安排课堂教学的各个环节，并充分利用新的教学方式和手段，以提升课堂教学的效果。小组讨论是一种在我国许多教师课堂上广泛使用的学习方式。中学生因其独特的个性和发展阶段，更容易积极参与课堂讨论和互动。通过小组讨论，每个学生都能够发表自己的观点和看法，并就某个知识点和话题进行讨论。这种方式能够有效地激发学生的积极性，促进学习效果。采用这种方法，学生们可以更有效地参与到英语课堂中，不仅能够增加课堂活动的多样性，还能够提升课堂气氛。

（八）设计开放性作业，拓展英语课堂学习效果

在“双减”的背景下，为了帮助学生更好地完成作业，教师可以设计一些开放式的作业，让学生在日常生活中运用所学的英语知识，并通过实际经验来提高作业效率和成果。开放式的英语作业能够更好地满足学生的需求，并且能够让他们在完成作业的过程中感到快乐和成就感。这种方式非常受欢迎，并且能够提高学生的积极性。通过设计一些实践性的作业，我们可以帮助学生巩固他们所学的英语知识。这些作业既有挑战性，又能与实际社会相结合，让学生在实践中提高能力。

结语

总之，为了更好地帮助学生学习重要的知识点，教师需要积极探索各种方法，以实现突破和创新。在不同层次的教育中，应该贯彻“减负增效”的理念。因此，在初中英语创新作业的教学模式上，应该注重有效性和正规性，符合“双减”政策的要求。

参考文献

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