在25年的从教生涯中，我一直都从事一线的教学工作，担任22年班主任。身为一名班主任兼数学老师，我深深地知道做好班级管理这件事十分重要。只有充分调动学生的积极性，发掘学生的潜力，才能够共同创建一个温馨和谐的班集体。

对待小学生，他们的独立意识还比较差，对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业。很乐意和同学进行接触，交谈却不能做到时时礼貌，有些甚至有小小自私。感情容易激起和爆发，不善于控制，不考虑行为后果，虽已能从事需要一定意志支配的工作，但意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往会产生动摇。他们爱看课外书，对自然现象、社会现象也很好奇，因此我在班上办起图书角，让每个孩子从家里拿来二本自己看过的书，放到班级书架上，供别的孩子看。这样可以让孩子们资源共享，而且孩子们私下聊天也有了共同的话题，从而增加了孩子们之间的友谊。

班里大多数孩子都已经养成良好的习惯，大部分学生平时上课都比较认真。具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，自觉性差，没有良好的生活习惯。根据班里孩子的情况，培养学生良好行为习惯和学习习惯，热爱学习，团结友爱，做个文明的孩子，提高学生的成绩，这些都是我工作的重点。

在班级管理上，首先要加强班级组织机构的建设，合理安排，各班干部相互帮助，协助班主任共同努力把班级事物管理好。其次，定期开设主题班会，班会形式多样，给学生提供一个展示才艺的舞台。加强班级事物宣传，认真做好每一期的板报，利用板报展示班集体的积极风貌，增强班级凝聚力。除此之外，每个月都要打电话到一些学生家里，与这些家长沟通联系，了解学生校内外的各项动态。我还会不时的询问任课老师学生的课堂表现，并询问任课老师对学生的意见，同任课老师一起帮助学生，促进学生进步和发展。在学生的教育上，了解学生在家里的情况是教育好学生的基础。与家长做良好的沟通；了解学生的生活学习的情况，以便更好的因材施教。

班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划，组织，协调，控制，以实现教育目标的活动过程。班主任是班级工作的领导者，组织者，实施者；班主任是教学工作的协调者。作为班主任，不但要肩负教书育人的重任，更要关心学生的健康成长，与学生沟通和交流，成为朋友。

在过往的带班生涯中，我曾遇到过这样一个学生。刚来到我的班级时，这个女生上课从不举手发言，下课也不会与其他同学交流，只是默默的坐在自己的座位。鲜少交朋友，性格内敛而自卑，衣着朴素的她在班级里存在感特别低。等到第一次数学测验后，成绩公布，不出我所料，她的成绩一塌糊涂，甚至未能及格。自此，我开始增加了对她的关注。

通过和班上其他学生交谈，我了解到她家庭情况复杂。她还很小的时候，父母就离婚了，后来父亲又再婚，留她与爷爷奶奶生活在一起。偶然一次机会，我去了她家，发现她年迈的爷爷奶奶靠给人家看公厕赚钱来抚养她，生活艰苦到难以言表。我顿时心情复杂，同情、怜悯、痛心等一系列情感涌上心头。看看同龄的孩子，大都生活在被爱包围的环境中，整天快乐无忧无虑。而在她家，维持生计和供养她学习就已经是极大的压力了。所以当下我就决定，我要把老师的爱带给她。

在之后的日子里，我经常私下找她谈话，和她闲聊鼓励她，也给她辅导功课，偶尔带她吃饭，教她女孩子该怎样保护自己，送她小礼物，围巾，袜子等。在这个过程中，我和这个孩子逐渐建立起信任和友谊，她逐渐愿意和我亲近，话变多了，性格更加开朗，学习成绩也慢慢得到了提升。

时间过得很快，一眨眼她就小学毕业了。她考上初中后，我们仍然保持着联系。她经常在节假日和以前班上的学生来我家看我，跟我说中学的学习生活，分享自己的学校见闻，也和我讨论成长的烦恼。并且经过自己的努力，她当上了班长。看着孩子越来越自信，越来越优秀，我心里的这块石头终于落地了。

除了这些，当班主任期间，也不免常有家长打电话或找上门来诉说。曾有一位家长，说孩子不听他们的话，顽劣不堪，他们已经难以教育自己的孩子了。对于这种个别案例，我先深入了解了这位学生的情况背景。他是一位来自农村的孩子，父亲常年在外打工，母亲一人在家管教他。长年累月对学生没有充足的关心和有力的教育，导致孩子在成长的过程中，逆反心理提前到来，不服管教。在这个过程中，又交了一些与他一般无二的朋友，恶习相互传染，甚至养成了抽烟等一系列坏习惯。

教育这位学生，我重在心理辅导，引导他学会正确的心理发泄方式，培养健康向上的兴趣爱好。此外，还要求他提高自律，我和他的父母保持密切沟通，在生活中，多以平等友好的态度与之交流。同时又予以鼓励和奖励为动力，时间长了，他逐渐变得自信且上进，并且学习也开始提升了。

以上是我当班主任工作中最真切最朴实的感受，我没有什么高深的理论，只是将自己的一点心得与大家一块交流。班主任工作是一项软性的系统工作，我相信每位老师在班级工作中都有自己独特的一面，在以后的工作中希望我们能相互切磋，取人之长补己之短。只要我们用心把工作中的细节做好，只要我们用心细细雕琢，就会赢得属于我们自己的美丽。