引言

在中职英语教学的过程中，阅读教学有着十分关键的作用，其可以培养学生的英语思维，提高学生的英语应用能力。并且随着我国课程改革的不断发展，课程思政已经成为了中职英语教学中的关键环节。以此为背景，教师想要提高中职英语教学的教学能力，就需要做好英语阅读教学与课程思政的融合工作，只有这样才可以保证学生在学习过程中提高自身的英语认知，树立正确的价值观念。保证学生在学习过程中可以符合新时代的教学需求，提高学生的思想道德水平，完成英语教学建设。

一、中职英语阅读现状

（一）学生水平存在差异

中职院校的学生往往是在中学时期成绩较差的学生，在初中学习时期，中职院校的学生往往不能更好的融入课堂，课下也没有进行有效的复习，这就导致其在英语基础上较为薄弱。在进入中职院校学习后，英语教学的强度进行了提升，只有导致学生在学习过程中力不从心，对于英语学习较为困难。英语学习水平上存在严重的差异化，如果教师不能够转变自身的教学模式，就会导致学生在学习过程中失去英语学习兴趣，严重影响到了中职英语的阅读教学水平。

（二）阅读目标不明确

在现阶段中职英语阅读教学的过程中，还存在着学生阅读目标不够明确的问题。虽然英语阅读是种植英语教学中的关键环节，但是在实际的教学过程中，教师对于课堂的构建，英语阅读的占比仍然较少。大部分的教师在进行中职英语的教学过程中，更加注重的是培养学生的英语基础，而忽略了英语阅读的重要性，学生在学习过程中不明确阅读方法，不明确阅读意义，在教学过程中，教师也没有对学生的问题进行及时的指证，导致了英语阅读不能正确的穿插在学生的英语学习过程中。影响到了学生的发展，也影响到了学生的核心素养提升。

（三）教师思政思想落后

在中职英语教学的过程中，想要保证思政教学与英语阅读教学的更好融合，就需要教师拥有先进的思政思想，保证后续的教学。但是现阶段的一些中职英语教师在实际的教学过程中，思政思想会落后，对于思政知识的认知不强，不明确课程思政的根本含义，也不明确我国现阶段的思想政治理念，这就导致其在后续的教学过程中不能做好英语阅读教学与思政教学的融合，导致学生的三观无法得到正确的建立，英语阅读教学质量也无法得到有效的提升。

二、课程思政在中职英语阅读教学中的应用方式

（一）做好引导教学

在现阶段的中职英语阅读教学过程中，存在的最为关键的问题便是学生的学习水平存在严重差异，这也导致了学生在进行思政理念的学习过程中存在着一定的差异化，英语阅读教学与课程，思政不能进行更好的融入，导致了英语教学水平存在着一定的问题。想要解决这一问题，教师就需要针对于中职学生进行科学化的分析，结合学生的实际情况来进行教学方案的设计，只有这样才可以更好的引导学生进行英语阅读，并且将英语阅读与课程思政进行紧密融合。具体而言，教师在开展中职英语阅读教学的过程中要对于学生进行考核和判断，要结合学生的各方面发展与思政理念理解程度来进行英语课程的确立，只有这样才可以保证在后续的教学过程中可以通过学生的思政水平以及英阅读水平来进行课程的建设，确保学生可以在薄弱处进行增强，提高学生的思想认知提高学生的英语阅读能力，保证学生的三观可以得到良好的架构。

（二）明确阅读目标

教师在开展英语阅读教学的过程中，想要做好课程思政的紧密融合，就需要明确中职英语教学过程中的阅读目标。阅读教学不仅仅是要拓宽学生的阅读事业，还需要让学生在阅读教学中感受思政理念，感受思政意识，提高学生的认知水平的同时，帮助学生养成良好的阅读习惯。具体而言，想要做到这一点，教师就需要在阅读内容的选择上下功夫，要针对于学生的实际需求以及课程思政的实际需求来进行文章的选择。例如教师在阅读资料的选择过程中，可以选择更多的与我国时事政治以及社会发展现状有关的英文报道。让学生在进行英语阅读的同时，对于我国的实时政治进行深入的了解，这既可以保证学生的英语阅读能力可以得到增强，让学生理解更多抽象化的英语知识，也可以让学生对于我国的发展现状进行深入了解，对于我国的传统文化进行学习，只有这样才可以保证课程思政与英语阅读教学进行更加紧密的结合，确保学生获得更好的发展。

（三）提高教师思政水平

在开展中职英语阅读教学的过程中，想要做好课程思政与英语阅读教学的紧密融合，不仅仅需要提高学生的思想认知能力，还需要教师自身进行水平上的提高。只有教师拥有更加良好的思政意识，才可以保证其在后续的教学过程中以身作则，选择更加正确的阅读内容，完成相关的阅读教学。具体而言，教师在进行日常教学的过程中要针对于自身的思政水平进行积极的提高，要通过各个渠道来阅读国家的相关政策，来明确我国的思政发展方向，只有这样才可以保证其在后续的英语教学过程中，通过自身的才学和理解来为学生进行知识的讲解。其次便是教师在进行英语教学的过程中，要与思政教师进行积极沟通，要组建相关的教学小组来探讨自身的英语阅读教学方式，要做到思政教学与英语阅读教学的紧密融合，只有这样才可以保证在后续的教学过程中提高学生的思政认知，帮助学生构建良好三观，让学生认识传统文化，认识红色文化，树立文化新树立坚定理想信念，保证学生的良好发展。

结语

综上所述，英语阅读教学作为中职英语教学的关键环节在教学过程中承担着重要的作用。并且在课程思政的影响下，英语阅读教学的发展方向也发生了一定的转变，在这个过程中，教师要明确现阶段英语阅读教学过程中所存在的问题，并积极的转变自身的思想，明确现阶段的阅读教学目标，提高自身的思想政治水平，只有这样才可以保证学生获得更好的发展，树立正确三观，完成课程思政背景下的中职英语实际教学目标。

参考文献

[1] 季聪聪. 中职英语课程思政教育教学的探索与实践探究[J]. 教育研究(2630-4686), 2019, 002(012):P.137-138.

[2] 熊薛玲. 中职英语课程思政的教学初探[J]. 现代职业教育, 2020(47).