引言

随着我国教育行业的不断发展，课程思政已经成为了我国现阶段教学环节中的重点工作。只有做好各学科的课程思政工作，将思政因素融入到课程教学中来，才可以保证在当前这个急速变化的时代，在这个信息交融，意识形态交融的时代，青年为学生树立正确的人生观和价值观，保证学生获得良好发展。

一、中职英语融入思政元素的意义

结合我国中职英语的发展现状，我们可以得知，在进行中职英语课程与课程思政融合的过程中，既是英语教学的实际改革，也是中职院校发展的必然途径。英语课程作为中职学校的公共基础课程，其在教学过程中具备天然的优势，其受众面广，并且教学内容丰富，在思政元素的融入上有着天然的优势和意义。优良的思政元素可以帮助学生树立更加良好的世界观和价值观，让学生可以在学习英语的过程中提高自身的英语应用水平，保证学生的思维能力可以获得提升和发展，完成现阶段我国教学行业发展的实际根本目标。

二、中职英语融入思政元素存在的问题

中职英语融入思政元素是英语课程发展的必然途径，但是在现阶段的中职英语融入思政元素的过程中仍然存在着一些问题。首先便是中职英语的教师在开展教学的过程中，自身的思政理念过于落后，教学理念过于落后，在教学过程中无法将思想政治教育，英语教学进行紧密融合，这就导致了学生在学习过程中不能正确的接触到思政元素和思政思想，影响到了学生的发展。其次便是中职学生的学习基础较差，在学习过程中没有良好的纪律性和组织性，并且因为中职学生与其他普通院校的学生，存在一定差异，所以其在心里上也会出现一定的问题，容易产生自卑以及对学习排斥等情绪，这就导致了学生的思想发展受到了一定的影响。最后便是中职学生在进行英语学习的过程中，容易受到外国文化的冲击。因为其思想政治教育薄弱，并且对于文化水平的认知程度还不能满足于社会的实际需求，所以在接触社会内容和世界文化的过程中就容易受到其他国家的生活习俗以及意识形态的影响，产生文化自卑以及崇洋媚外的心理，无法树立正确的三观，导致学生不能获得良好的发展。

三、中职英语融入思政元素的优化策略

在当前教育行业发展的大背景下，中职英语做好课程改革是势在必行的。教师必须要明确在开展中职英语教学的过程中，不仅仅要帮助学生提高英语认知水平，提高英语应用能力，还需要帮助学生养成正确的三观，养成良好的学习习惯，只有这样才可以保证学生在未来的学习和发展时期坚持理想坚持信念，保证中职教学的核心水平。

（一）提高英语教师思政教学能力

在开展中职英语教学的过程中，想要保证英语教学的课程思政能力，首先就要教师自身进行水平上的提高。具体而言，教师要自觉地改变传统的教学理念，积极的进行思政知识和思政理论的学习。教师要与思政学科的教师进行积极探讨，组建教学小组，在教学过程中深入探索如何在英语教学中融入思政元素，只有这样才可以获得英语教学水平上的提升。并且教师在日常的工作生活中还需要通过各种渠道来进行思政知识的学习，提高自身的政治素养，只有这样才可以在后续的教学过程中为学生普及更好的思政理念，提高学生的思政水平。

（二）做好教学创新

在进行中职英语教学的过程中，教师还需要针对于自身的教学内容和教学环节进行创新。在传统的中职英语教学过程中，教师更加注重的是传递英文中所包含的文化，帮助学生提高英文应用能力，保证学生的英文发展水平。但是在现阶段，教师在面对全新教学环境和教学背景的情况下，必须要转变自身传统的教学思维，要将中国传统文化与英语课程进行融合，要做好中国文化与西方文化的对比，要正确的认识东西方文化的差异，要依托于课堂让学生认识红色文化，认识传统文化，只有这样才可以保证学生获得思维上的认知，获得更好的思政发展。并且在教学环节的创新上，教师也要转变自身的教学模式，要积极结合于社会的实际发展情况以及新闻资讯来开展英语教学，要通过构建小组以及演讲等方式，让学生运用英语的方式来表达对于实时热点的看法。这种教学模式既可以激发学生的学习兴趣，也可以提高学生的英语应用能力，最为重要的便是可以培养学生的家国情怀，培养学生的思政意识，让学生可以养成良好的价值观。

（三）改变传统评价模式

在传统的中职英语教学过程中，教师往往会运用以成绩为标准的评价方式来对学生进行评价。而这种评价方式只会让学生在学习中失去自信，并且失去英语的学习兴趣，进而导致思政教育也不能更好的开展。因此教师想要做好思政工作与英语工作的融合就需要在教学过程中转变自身的评价模式，要通过多方面，全方位的方式对学生进行评价。要通过思政的角度来对学生进行考核，判断学生的思维认知，判断学生的理想信念，判断学生的日常习惯，判断学生的学习成绩，只有这样才可以发现学生的不足，更加准确的规划教学方案，在后续的教学过程中对学生进行正确的引导，让学生获得英语学习能力以及思想政治意识上的良好发展。

结语

综上所述，在现阶段的中职英语教学工作开展过程中，教师不仅仅要提高学生的英语应用水平，还需要保证学生的思想政治理念良好发展。想要做到这一点，教师就需要认清现阶段英语教学过程中所存在的问题，转变自身的教学模式和教学方法，提高自身的思想认知水平，并且改变自身传统的教学评价方式，只有这样才可以保证学生获得更好的发展，提高学生的思想政治理念，完成新课程改革大背景下课程思政的实际教学目标。

参考文献

[1] 王奕鹏.中职英语融入思政元素的教学策略分析[J].现代农村科技,2021(08):91-92.

[2] 明燕,唐玉丽.课程思政在中职英语课程教学中的应用[J].校园英语,2020(27):58-59.