引言；多媒体是一种很好的工具，它可以把声音，视频，图文等元素结合在一起，把一些抽象的东西表现得很直观，也就是具有声情并茂、鲜艳生动的特点。在小学，学生的智力和思想都处在初步发展的时期，所以，如果教师们运用好了多媒体，不仅能够有效丰富课堂教学内容，增添课堂氛围的活力，调动其学习积极性，还有效的让学生对英语的知识更加了解和把握。基于此，本文从小学英语的角度出发，以此为基础，对多媒体在课堂中的运用进行详细的论述和分析，并在此基础上，给出一些具体的教学方法和建议。

1 多媒体在小学英语教学中的应用优势

1.1 有利于激发学生学习兴趣，缓解畏难情绪

英语是一种外语，与汉语相比，发音、拼写、语法等方面都有很大的不同，所以必须要从头学起。小学生由于年纪太小，所掌握的知识点不多，加之学生缺少实际的生活经历，所以学生很难有能力运用英语，这让学生觉得，英语学习较为困难。多媒体技术是一种新兴的信息化教育手段，它依托于强大的互联网资讯，使英语知识更加直观地呈现，使原本的平面的内容变成三维的图像，通过多媒体教学，使英语教学有了更大的选择空间，从而提高学生对外语教学的兴趣。

1.2 有利于拓展教学内容，丰富教学资源

在很长一段时间里，由于受到了传统的教育观念的制约，教师们更多地把注意力集中在提高学生的学习效果上，教师的授课方式也被限制在了课本和黑板上，完全依赖于教师的解释。教师大多很少使用辅助教材，这给英语的学习带来了困难。究其原因，就在于教师的教学跟不上时代的发展，使得英语的职业生涯无法得到很好的发展。多媒体技术可以很好地弥补这些不足，教师可以通过多媒体技术，在网上搜索到很多关于英语的教材，然后根据教材中的内容，为学生选择合适的教材。其次，教师们还可以通过学习和学习一些好的案例来提高自己的教学能力。同时，在多媒体技术的运用下，将图文、视频、音频等元素相结合，让课堂的教学内容和教学模式变得更为丰富。再者，英语是一门对英语知识要求很高，对英语单词要求很高，有一定的阅读技能，仅靠简单的课堂讲授是不够的，当学生们的学习不能完全满足学生的要求时，教师们就必须利用辅助教育手段，为学生们提供更多的英语知识。多媒体能够达到资源共享的目的，它的优点是便利，教师可以把好的教学录像通过电脑和手机分享给学生，甚至在学生们的课外活动中，学生们还可以通过阅读教材来充实和强化自己的英语知识。这样，英语的学习就会深入到学生的生活和学习的方方面面。

2 多媒体在小学英语教学中的具体应用策略

2.1 借助多媒体培养学生表达能力

在平时的英语课上，教师通常会指导学生通过阅读和背诵来提高学生的口头表达水平，然而实际却是许多同学对自己的学习信心不足，学生不会用英语说话，因为学生害怕自己说的不对，也有一些人觉得大声的阅读很无聊，他们只会机械的重复那些简单的语句。因此，在英语口语方面，教师们可以结合具体的课文，利用多媒体手段创设相应的情景，在课堂上进行一些改革，从而达到提高学生们的口语水平的目的。比如，当教师在引导你的学生去了解“My friends.”文章时，你可以在上课前给学生安排一个小小的作业，让他们给好朋友们拍照，并把图片寄给教师。教师在上课的时候，会在教师的指导下，让学生进行一些英语表达的练习。首先，教师将学生所拍到的图片放在课件里，让学生在课件前做个简单的自我介绍。一开始，学生们还没有信心走上舞台，所以教师可以给他们看一个视频，在这个视频里，主角小红向他们的同学介绍她最好的朋友。然后将自己在朋友家里过生日的事情说了一遍。有了这段录像，学生们也都纷纷走上了主席台，做起了自我介绍。通过大量的训练，学生将会有很大的自信去张嘴说英语，去直面困难，他也很乐意与人交流，可谓是一箭双雕。

2.2运用微课解决课堂中的重点和难点

小学英语的每一门课，都有自己的重点和难点，按照所学到的东西，重点和难点也是不一样的。在某些科目中，重难点的问题会比较大，此时，学生就会有畏难的心理。这个时候，教师就要适时地进行指导，用一种新的方式，将课堂上的内容，都进行了一次又一次的创新，让他们能够更好地解决一些困难的问题。比如，由于中年级的同学，要接触到一定程度的语法，在进行语法的教学时，不可避免地会出现某些难点。在引导学生去了解与“What can you do”有关的知识点的时候，要求他们能够熟练地理解这个问题。I can...就是这个句子。由于这一部分的内容比较复杂，所以教师可以在上课前，通过一些特殊的小视频来让学生更好的理解。引导学生在班上进行观察。小视频以其短小精炼的特性，更适合于小学英语的课堂教学，学生可以通过观看，更好地理解课堂上所学的内容。在看完了这些短片之后，我们还可以让他们组成一个小队，在这个小队中进行分析和讨论，将自己所学到的英语知识共享出来，形成一个很好的互动性。

2.3基于互联网的数据精确化英语教学

要使小学英语课堂教学得到有效的实施，就必须充分运用网络技术，实现高效的智能教学。由于学生在不同的学习环境下长大，其学习、理解、接受新知识的能力也各不相同，所以，要想使准确英语教学得到更好的效果，就必须对学生进行深入的调研，了解并从每位同学身上学到东西。利用互联网技术，以学生的基础知识为基础，构建了一个智能化的学习平台，从而有效地提升了小学英语的教学质量。一方面，在充分了解学生的听说、读、写能力之后，利用网络信息平台进行教学设计，从学生的实际出发，运用大数据进行英语教学，以提高教学的准确性。同时，教师也可以在英语课堂上运用智能网络技术，构建一个智能的教学决策系统，并在网络上实时地了解学生的学习状况，从而解决学生的整体和个体的差异和问题，在此基础上，针对问题的成因进行了深入的剖析，运用智能决策平台对教学行为进行了有效的改进，从而有效地促进了英语教学的科学化。

2.4改进教学方法，拓宽学生的思路

教师在授课的时候，要注重对学生创造性思维的发展，要对已有的知识内容进行系统性的梳理和优化，对已有的知识和经验进行充分的认识，在原来的基础上，给出新的解决方法和相应的步骤，同时还要对已有的思想结果进行革新，把思想结果与思想活动有机地结合起来，调动学生的学习积极性，使学生更好地参与到后面的学习当中。在小学英语课上，教师要以学生为中心，尽量鼓励、训练学生的想像力、随机性，并根据学生目前的学习状况，尽量调动学生的创造性，使学生形成好的学习习惯，并使学生更好地利用多媒体技术。此外，在英语课堂中引进多媒体技术，可以让整个教学过程变得更有视觉效果和多样性。教师在进行教学的时候，还应该将语言情境的创设作为重点，他应该站在学生发展的角度上，去理解学生的好奇心，并以学生的好奇心和学习兴趣为基础，来设计现有的教学内容。比如，在讲授“I like...”这一句型时，教师可以首先使用多媒体技术，让学生们看一段视频，视频中出现的是与该句型相关的场景，这些场景可以是小动物的对话，也可以是人与人的对话，这样就可以有效地调动起学生们的学习兴趣，同时还可以训练学生的思考能力。教师在创造课堂学习气氛后，要进行后续的教学，要合理地设计课程的内容，可以为学生进行对话的练习，让学生在对话的基础上完成本堂课的学习目标。

2.5利用远程教育，提高教育教学效率

随着我国教育信息化程度的提高，将信息技术运用到小学英语教学中，能够有效地将教育资源进行整合，使教学内容更加丰富。小学特别是远程教育的兴起，打破了以往课堂教学的时空局限，让教师可以根据自己的实际需求来选择自己的教育资源。搭建了一个远程小学教学平台，让同学们在课堂上进行预习，把不明白的问题记录下来，然后通过远程教学平台向教师请教。这样既能有效地促进小学生的学习，又能培养学生的自主性，又能减轻小学教师的教学负担，把更多的精力放在教学改革上，为教育事业作出更大的贡献。另外，教师还可以利用小学专题网站、网上博客等方式，对小学教学中存在的问题进行反思，并对教育资源进行整合，在小学阶段，教师可以与其他教师进行交流、互动，并在小学内进行教学实践和教学方法的交流。比如，教师们可以抓住当前的热门话题，组织英语发音练习或者英语唱歌大赛，这样就能充分地激发小学生的学习热情，让他们主动地与教师合作。在小学阶段，既可以促进学生的学习，又可以提高教师的职业技能。

2.6充分利用信息技术,建立良好的师生关系

通过长期大量的调查，我们发现，英语教学对学生的学习兴趣也有很大的影响，尤其是在小学。所以，在英语教学中，教师应该与学生建立起良好的师生关系，让英语学习者愿意与教师交流，并能及时地解决英语难题和困难，从而提高英语专业的核心素养。英语可以通过整合的信息技术来实现良好的师生关系。英语教学，只有使学生感到教师和自己的距离不远，才能更好地理解教师，在与教师的交流中，培养英语学习的正确观念，形成良好的学习习惯，获得更多及时的英语辅导。在英语教学和信息技术结合的过程中，教师不能忽视英语在课堂上的指导作用，要让学生主动地参与到课堂中来，加强英语和学生的交流，从而形成良好的师生关系，让英语更顺畅、更有效地进行。

2.7 借助多媒体为学生提供丰富的学习资源

由于每个同学的水平都不一样，因此，每个同学所要获得的英语教学资料也不尽一样。对于基础好的学生来说，学生希望能够持续地获得更多的知识，而对于基础不好的学生来说，学生就必须要持续地将所学到的知识进行巩固，对于不同的学生，教师们就可以利用多媒体信息技术，给学生一个良好的学习环境。比如，在英语教学中，教师可以用话题的方式和同学们交流，从而拓展同学们的眼界，充实同学们的学习资料。在确定题目时，可以依据现实生活、社会环境、热点话题等来进行。比如，最近几年，在人民生活中，文明礼仪已经变成了一个热门话题。然而，各国有着各自的文明礼仪，因此，教师们就可以在网上搜索有关的信息。让学生认识到，西方人和中国人在文化上的差异。教师可以给学生推荐几部英语类的影片，让学生在上课的时候，能够了解到更多的东西。还可以从影片中提取一些有用的信息，给他们看，让他们开阔眼界。教师还可以在学生的日常生活中，与学生一起共享英语教学资料，让学生结合自己的实际，选择最适合自己的资料来进行学习和阅读，如此一来，就可以让每个学生都有自己的学习需要。

结束语；

总之，随着现代科技的发展，我们国家的经济和生活水平不断提高，我们的英语教学也越来越受到人们的重视。在提高课堂教学品质的前提下，还能有效地满足学生的求知欲。在多媒体具体的运用中，要根据学生的认知特征，心理规律，教学内容，根据教学任务和学生的实际学习需求，制订多媒体教学活动，充分发挥多媒体辅助教学的优势，促进学生的发展。

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