一、前言

在小学阶段，语文课程一直被视为极其重要的学科之一。随着双减政策的实施，作为农村小学语文老师，我们必须不断提高自己的专业素养，尽力让课堂教学更加完美。同时，我们也要努力为农村地区的小学生提供更加合理和科学的指导，成为一个有情怀、有温度的教育工作者，帮助他们在校期间快乐积极地成长。为了更好地促进小学生的学习习惯的培养，我们应该加强语文老师与学生之间的交流，为双减工作的实施打下坚实的基础。

二、农村小学语文教学现状所存在的问题

虽然伴随着时代的不断进步，农村教育也受到了更多的关注，但是也依旧存有一系列的问题，这也对双减政策的实施带来了非常多的不利影响，因此就需要社会以及有关部门对现阶段的一些现状共同努力做出调整以及优化。在当前的情况下，农村地区的小学教育面临着两个主要问题：首先，由于经费限制，教学设施和硬件与城市小学相比存在巨大差距。尽管农村小学语文老师愿意尝试教育改革，但很多创新设计需要依赖大量的软硬件设施和现代科技，因此他们也受到了一定程度的影响；其次，尽管新课程改革已经提出了许多时间，但是由于一些农村小学的教育教学环境落后，使得先进理念的运用受到了严重的限制，从而导致了教育教学环境的不断恶化。同时，很多农村家庭并没有配备电脑，手机也不是小学生所必备的学习工具，要想使得小学生借助网络在课前收集本堂课所需要的资料也无法有效实现。

三、双减政策下的农村小学语文有效教学措施

（一）创建教育教学背景，点燃小学生进行学习的性质

在农村小学语文课程中，教师必须意识到点燃学生学习热情的重要性。由于学生年龄较小，很难深刻理解课文中的细节情感，并且这些教学内容不能通过口头传递，如果长期这样下去，学生就会失去对语文课程的兴趣。因此，教师应该采取措施来激发学生的学习热情，为他们提供更好的学习体验。农村小学语文老师可以利用情境教学法来帮助学生更好地理解课程内容，提高他们的语文素养和学习能力。通过创建特定的情境，学生可以更好地体会课文的情感，这是一种在双减背景下非常有效的教学方法。例如，在讲授《七律·长征》时，小学语文老师可以通过创造情景来帮助学生更加深刻地理解作者的思想。虽然诗歌一直都是小学语文课的重要组成部分，但是许多学生对于如何理解诗歌中的情感感到困惑。在这个时候，小学语文老师可以通过讲解一些与长征有关的故事来帮助学生理解革命英雄主义和革命乐观主义精神。这样，学生就可以在阅读中感受到长征人的坚忍不拔，并且能够更好地理解这些精神。小学语文老师在实际教学活动中，可以通过扮演长征人的角色，设置一些障碍物来帮助学生更好地理解成功人士的坚毅和不易。这样的游戏情境能够让学生更深刻地体会诗歌所要表达的情感，并培养他们坚韧不拔和坚持不懈的品质，以期实现寓教于乐的教学效果。

（二）增强互动交流，促进学生进步

为了更有效地实施双减政策，农村小学语文老师应该加强与学生的交流和互动，促进学生之间的积极交流，以提高学生的学习能力和素质。这样，学生才能跟上老师的步伐，适应新的学习环境和教育革新。通过实施双减政策，我们可以为小学生提供更多的机会来拓展他们的知识面，培养他们的综合素养，从而提升学习效率。例如，在《落花生》的教学中，小学语文老师应该积极与学生进行沟通，帮助他们更好地理解并掌握所学内容。开始时，老师应该鼓励学生们：“同学们，我们应该把基础知识打好，如果效果好的话，再适度减少课下任务，因此大家应该跟随老师一起努力提高学习质量！”通过引导小学生进行交流和学习，我们可以在不知不觉中有效地改变他们的固有观念。小学生在农村生活中经常会干农活，因此语文老师可以将他们分成几个小组，让他们根据课文内容进一步发展思维。在小组内，他们可以交流讨论自己种植农作物的经历，并思考通过文章了解到的问题。这样，小学生就可以取得更大的进步。

（三）设置趣味性作业，有效降低小学生的负担

在双减政策的推动下，农村小学语文老师应该积极改变作业形式，设置一些生动有趣的课后作业，以减轻学生的负担。具体来说，老师应该尽量减少机械的默写和背诵，而是通过有效的作业来培养学生的实践思维和创新思维，并进一步提高他们的听说读写能力和观察能力。在这种作业形式下，我们必须特别注意，如果学生家长感到困惑，小学语文老师应该与他们进行积极的沟通，帮助农村地区的家长理解双减政策。同时，老师也应该邀请家长参与课堂教学，以便观察他们孩子的学习效率和表现，并获得他们的配合和支持。

（四）完善教学评价指标体系

评价指标体系是衡量小学语文教师教学能力和质量的重要工具，它能够反映教学效果并促进教师提高专业水平。因此，研究这一指标体系对于提高教师的教学能力至关重要。首先，应该对影响小学语文教师教学能力的因素进行全面分析，建立一个完善的评估体系；其次，采用层次分析法，精心挑选出合适的评价指标，并运用相关方法计算指标的权重，以此来评估教师的教学能力；最后，根据评估结果，对影响教师教学能力的因素进行权重分析，以此来评估教师的教学水平。

结语

随着双减政策的实施，农村小学语文老师需要积极改变教学理念，将语文教学从传统的文字教学转变为一门更加实践性的学科。他们应该带领学生走出课堂，参与更多有趣的课外活动，以此来提高学生的语文素养。教师应该深入理解“双减”政策的核心思想，并将其融入到语文教学的各个环节，以此来推动教育的变革，提高学生的语文学习成绩。

参考文献

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