引言：在幼稚园的教学过程中，身体锻炼是一个很大的课题。为此，为更好地开展校园体育，促进幼儿身心健康，幼儿园对大班幼儿引进了足球运动，旨在通过对其进行自幼培养，为其团队精神的形成奠定了坚实的基础而体育活动的真实意义，在于促进儿童四肢与大脑的发育，增强其身体协调能力，促进其健康成长。

1.足球游戏引入大班幼儿体育的背景及意义

1.1足球游戏的含义以及背景.

足球是一项多人集体参与的体育运动，是一项在全世界都很受欢迎的运动，不仅能够带来快乐和微笑，还能够提高球队的配合和配合的能力。在不断发展的当今社会，国家已经将发展足球事业的需求与目标提上了议事日程，并多次提出要振兴我国的足球事业，并且对足球等多项体育项目的发展给予了高度的关注。由于人们对足球的认识和喜爱，对足球的关注也越来越多，所以，我国也开始注重对幼儿足球的培育和建设，并逐步将幼儿的团队合作能力和团队精神的培养提上了议事日程上。

1.2、开设大班幼儿运动课程的意义

现在，随着教育行业的不断发展和完善，幼儿们的教育也越来越被人们所关注，对于幼儿们来说，最重要的工作并不只是要对他们的学习有一个基本的认识和把握，同时也要关注他们的身心健康。由于幼儿园的幼儿都比较年轻，他们的抵抗力比较差，需要多做一些体育活动来增强自身的抵抗力。而在幼儿园引入足球游戏项目中，其目的就是要对幼儿的身体健康素质进行训练，使他们的身体机能得到增强，从而促进他们的身心健康发展，从而能够从小对他们进行全面发展。在幼儿园中，幼儿们还处在对事情的最初认识和发现的时期，老师们应该使用合适的方式和方法来对他们进行指导，在保持良好的心态的前提下，让幼儿们养成良好的运动兴趣和生活习惯，让幼儿们的体质得到进一步的提高。

2、足球游戏引入大班体育活动的实施与注意事项

2.1为足球比赛做好充分的准备，充分地理解比赛的对象

足球比赛是一种多人的比赛，所以在比赛开始前，要对参加比赛的队员的性格有一个基本的认识和掌握，选择适合自己的同学来参加比赛，这样可以避免比赛中发生的一些不必要的纠纷和问题。这就要求幼儿园老师要对幼儿的行为习惯和体质有一个全面的认识，以免幼儿的体质发生异常，首先要剔除体质不好的幼儿，并且要清楚地告诉幼儿，这个幼儿现在还不适合做这种高强度的活动，以免这个幼儿在玩游戏和跑步的时候，产生一些不舒服的现象，要以幼儿的体质为第一要义，才能更好地安排幼儿进行各种活动。

比如，在进行足球游戏的时候，幼儿教师首先要根据平时与幼儿们的接触，以及幼儿们的父母们的接触，来对这些幼儿进行初步的判断。然后，将那些不属于激烈运动的幼儿们剔除出去，并向幼儿们耐心地说明：“不是老师不想让你一起玩，只是你的身体现在还不适应这项运动，你可以先和其他小伙伴一起玩耍，锻炼好自己的身体，以后达到要求，就可以让你参与游戏了。”等一些关怀的话语，不要让幼儿们产生误解。其次，把不喜欢踢球的人排除在外，让他们按照“以人为本，以科学发展”的原则来安排比赛，并没有强制要求他们参与比赛。

2.2为足球比赛准备工具

在安排好了幼儿大班的孩子之后，幼儿老师就可以开始准备他们的游戏工具了。幼儿园老师要针对不同的情况，减少他们的活动范围，例如在操场上，或者在其它的地方，避免他们因为长时间的奔跑，而造成的体力透支。在足球工具的选取上，幼儿园教师要注意足球的好坏，提前指导孩子怎么踢。

例如，在挑选足球道具时，教师们要对其进行仔细的排查，避免其出现干瘪、充气不足等现象，从而避免出现任何危险事件，在确保大班幼儿的身体健康与生命安全的基础上，组织他们进行快乐的游戏。至于怎样选取，当幼儿园大班进行足球比赛时，幼儿园教师在选取足球比赛器材时，要结合孩子的年龄和生理发展情况来选取。大班的孩子，他们不能很好地运用传统的足球工具，因此，要针对孩子们的年龄特征，选用适合他们年龄的，小尺寸的，只有如此，大班的孩子们才能在足球游戏中表现出他们的真正实力，感受到足球游戏带给他们的乐趣。其次，如果操场过大，幼儿园教师可以根据自己喜欢的场地进行适当的调节，将操场缩小到最小，在确保游戏有趣的同时，也不会给大班孩子带来过多的压力，有助于他们身心的发育。

结语：

总之，幼儿园教育要以幼儿为教育的主体，采用符合幼儿发展规律的教育方式和方法，通过集体活动的形式，让幼儿进行科学、健康、全面的发展，从而为幼儿养成良好的生活习惯奠定坚实的基础。幼儿园通过体育教学，增加了幼儿对体育知识的掌握，从而培养了幼儿的基本体育道德素质。在对儿童进行教育的时候，不仅要重视儿童的心理素质，还要重视儿童的身体健康的成长发育，让儿童可以更好地面对生活与学习，为他们未来的发展打下良好的基础。

参考文献

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