前言

在“双减”政策的指导下，小学语文教师应该积极响应，设计多样化的作业，以帮助学生巩固所学知识，提高他们的知识能力和运用能力，并发展他们的综合素养。这样，学生就能更好地发展自己的兴趣和个体差异，从而提高他们的综合素养。尽管小学语文作业设计已经取得了一定的进展，但仍然存在许多问题需要教师们进一步改进。受传统应试教育的束缚，小学语文课程的质量低劣，内容单调乏味，缺乏有效的激励机制，使得学生无法充分发挥自身的潜能，从而使他们陷入“被学习”的模式，大大阻碍了他们的创造性思考。近年来，“素质”的理念受到广泛认可，但是由于大多数学校依旧坚持做大量的练习题，而家长们更倾向于给孩子安排额外的辅导，使得“双减”的政策更加注重减轻学生的负担，并且给教师的课堂教学和作业布置带来更多的挑战。

一、小学语文作业设计现状

随着“双减”政策的推行，全国各地的教育工作者们深刻认识到，培养学生的能力和素质对他们的未来发展至关重要，因此他们不断地探索和创新教学模式，然而，在课后作业的设计上，仍然没有取得太大的进步。“双减”的出台为推动素质教育提供了重要的指导。尽管有这些政策的出台，目前我国小学语文课程的设计依然存在一些挑战，需要进一步加以完善和改进。

1作业形式单一，作业总量大

目前，小学语文课程的重点是抄写，这使得学生在课后需要花费大量的时间来完成作业。这对学生来说是一个巨大的负担，甚至有些学生会为了完成作业而模仿别人的做法，这样就无法充分发挥作业的价值。“双减”政策明确规定，低年级教师不得布置书面家庭作业，因此，为了更好地控制作业量，当前时期应当加强作业设计的优化，以提高学生的学习效果。

2作业缺乏趣味性，脱离生活

老师应该认识到，语文课程并非仅仅是一项任务，它应该与学生的兴趣爱好相结合，并以此来制定有趣、贴近日常生活的作业。这样，学生才会有动力去完成这些任务，从而缓解他们的学习压力。然而，目前的情况是老师所制定的作业并没有吸引人的地方，甚至会导致学生与日常生活脱节。

3仅注重巩固知识，忽略学生全面发展

“双减”政策的目的是为了促进学生的全面发展，但是，目前的课堂作业只停留在传授基本知识的层面，没有涉及到培养学生的综合素养。因此，我们需要更多的课外活动和练习，才能真正帮助学生提升他们的综合能力和素养。

二、“双减”背景下小学语文作业设计的优化方法

（一）布置有关阅读方面的作业，提高小学生阅读能力

    小学生的阅读能力是非常重要的，但是由于他们的语言表达能力不足，导致他们在阅读方面存在一定的困难。为了帮助他们提高阅读水平，教师应该给他们安排适当的阅读任务，例如让他们朗读课文。通过阅读，不仅可以激发他们的阅读兴趣，还能帮助他们提升写作技巧。小学生在汉字学习方面存在不足，因此，他们应该利用字典和网络搜索来提高自己的汉字识别能力。通过这种方式，他们可以在阅读过程中掌握更多的汉字，并且能够从中获得满足感，从而更好地完成作业。

在第四单元第1课《北京的春节》课堂上，老师提供了一个令人兴奋的活动：让学生们朗读课文的一些经典片段，并分享自己的观点。学生们可以把所读的内容分享到社交媒体上，或者采用其他形式进行展示。利用这款软件，我们不仅可以让小学生多次进行阅读训练，还可以实现自动评分。此外，当我们向学生展示出他们最喜欢的内容时，他们将会更加投入，从而加深对课文的理解和记忆。经过精心设计的作业，我们期待着能够唤醒学生的热情，让他们更有效率地实现教师的目标。通过这种方式，我们可以更好地强调课程的重点，并帮助同学们取得更大的进步。老师可以通过提供与课程主题相关的课外阅读来帮助学生拓展他们的知识面，并培养他们对阅读的热情。

（二）对于成绩悬殊的学生，采用难易层次布置作业

教师应该尊重每个学生的差异，并且给予适当的帮助。对于那些成绩优秀的学生，应该给予更多的关注和支持，并给予他们更多的帮助。对于那些成绩较差的学生，教师应该给予适当的指导和帮助，让他们能够更好地发挥自己的潜能。通过设计适当的作业，教师可以大幅提升整个班级的平均成绩，并带来更多的激励。这将有助于学生们更加努力地追赶优秀的同学。

例如，在学习《马诗》、《石灰吟》和《竹石》这三首古诗的时候，教师可能会要求同学们先背一首。对于那些记忆力较强的同学，可以安排他们背诵前两首，而那些记忆力或自制力较弱的同学，则可以要求他们背一首。尽管每个人的记忆能力都有所差异，但是我们都应该努力做到三首诗全部背下来。为了帮助那些记忆能力较弱的学生，老师可以安排一些小型的背诵任务，并且按照一定的顺序进行。这样，即使他们的进度比其他同学慢，但最终的效果也会一样。如果老师强制要求所有学生都必须完成背诵，这可能会让他们感到压力，从而导致他们不愿意继续努力。采取分层次的作业安排可以提高教学效率，并且能够激发学生的积极性和主动性，从而减少作业的时间消耗，让小学生能够更有效地完成任务。

（三）教师布置有关教育方面的观看视频作业

  为了提高小学生的语文学习兴趣，教师可以通过播放教育视频或其他形式的教育节目来帮助学生。像《开学第一课》旨在通过引导和鼓励，来培养学生的爱国精神，并唤醒其爱国之心。此外，《朗读者》节目也有助于增强学生的语言表达能力，同时也会唤醒其对阅读的兴趣，从而有利于其身心健康的发展。随着双减政策的推行，学生们不仅可以利用视频作业的方式节省时间，而且还能更加高效地完成任务。此外，这一措施还为小学生提供了一个全新的学习环境，从而提升他们的学习水平。

  3、结束语

在双减政策的推动下，小学语文课程的教学理念和作业安排方式都发生了巨大的变化。老师应该根据学生的兴趣和个人差异，设计出有趣、有挑战性的作业，让学生在丰富的练习中掌握知识，培养他们的表达和思考能力，为他们日后的学习打下坚实的基础，提升他们的语文素养。

参考文献

[1]  王丽."双减"政策背景下如何优化小学语文作业设计[J].语文课内外, 2022(24):3.

[2]  王丽香.在"双减"背景下如何优化小学语文作业设计[J].宁夏教育, 2022(11):2.

[3]  韩蕾.浅析"双减"背景下如何优化小学语文作业设计[J].安徽教育科研, 2022(34):3.

[4]  周翠景."双减"背景下如何优化小学语文作业设计[J].文理导航, 2022(27):79-81.

[5]  李晓丽."双减"背景下小学语文作业的优化设计[J].新智慧, 2022(16):2.