引言

在素质教育全面推进的背景下，中小学德育教育面临着更多的挑战，为了在新时期实现德育教育的可持续发展，就要创新德育教育理念，实现与素质教育的深度融合。从某种程度上说，素质教育与德育教育之间具有紧密的联系，中小学德育教育需要从素质教育中汲取营养和智慧，才能够满足学生成长的需求。随着新课程改革的不断推进和深化，中小学德育工作面临着更多的机遇和挑战。面对时代发展的要求，中小学德育工作需要在立德树人理念的指导下进行创新发展，尤其是在立德树人理念下，中小学德育工作更应该顺应时代发展变化，进行改革和创新。

一、明确德育教育的重要意义

1.德育教育是青少年学生健康成长的重要保障。

青少年学生是国家的未来，是国家建设与发展的重担。青少年学生能否健康地成长，直接影响到一个国家的繁荣与繁荣，更影响着一个民族的未来。我国目前正处在社会主义初级阶段，要想实现中国梦，就必须继续推动经济社会建设与发展。所以，青少年学生在国家的建设与发展中起着至关重要的作用。青少年学生具有良好的道德品质和正确的思想观念，是能够为国家未来发展贡献自己力量的关键因素。在培养青少年学生成长过程中，我们需要明确德育教育在青少年学生成长中起到的重要作用。

2.德育教育是中小学素质教育的重要组成部分。

德育教育的主要目的是对学生的综合素质进行提高，它可以帮助学生建立起正确的人生观、世界观和价值观，并对学生形成积极、健康的心理品质起到一定的作用。德育教育是学校教育工作的一项重要内容德育教育可以有效地提升学生的思想道德素质，提升学生的综合素养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。在当前形势下，随着社会的不断进步和发展，我国青少年学生需要承担起建设祖国和发展社会的重任。在这种形势下，需要我们不断深化对德育教育的认识，提高对德育教育的重视程度，在加强学生思想道德教育的基础上，提高学生综合素质。我们应该明确德育教育对于学校教育、青少年学生健康成长和社会发展的重要作用，从多方面入手开展德育教育工作，全面提升青少年学生的综合素质。

3.德育教育是提高学生综合素质的重要手段。

在当前社会不断发展和进步的大环境下，为了培养出更加符合社会发展要求的人才，学校教育需要从多方面入手，提升学生的综合素质。在当前社会发展和建设过程中，人们更加关注青少年学生的综合素质，更加关注学生思想道德素质和行为习惯的培养。道德教育是学校教育的重要组成部分，是确保学生健康成长、全面发展的根本保证。在目前的情况下，我们要充分认识到德育教育对促进青少年学生健康成长、全面发展的重要意义，并以此为依据，深入开展德育工作，积极发挥德育教育对学生思想道德素质、行为习惯培养的促进作用。

二、对德育教育的新思考

1.确立德育教育目标，引导学生树立正确的价值观

在实际教学中，教师需要及时调整德育教育目标，要以立德树人为根本任务，通过正确的教育方法来培养学生的爱国意识、法治意识以及诚信意识。同时，要注重学生个人品德与道德品质的培养，让学生懂得人与人之间应该保持一定的距离，不要以自我为中心。在道德教育过程中，要重视对学生的爱国主义情感的培育，使学生感受到自己是一个中国人，要热爱自己的国家。同时要注重培养学生遵纪守法、诚实守信和艰苦奋斗的品德，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

教师在德育教育中应以学生为本，从学生角度出发来制定德育教育目标，引导学生树立正确的价值观和人生观。通过对学生的价值观念的培养，使其意识到个体的行为与社会的发展是紧密相关的。在思想政治工作中，教师可以采取开设主题班会、加强对学生思想政治工作的指导，从而有效地提高学生的思想政治素质。除此之外，老师也可以利用班会的形式，对学生进行思想道德教育，帮助他们建立正确的人生观、价值观和世界观。

2.利用课堂教学，潜移默化地对学生进行德育教育

道德教育在我国的教育事业中占有举足轻重的地位，其内容贯穿于中小学的全过程。在具体的教学实践中，教师要充分发挥课堂教学的作用，潜移默化地对学生进行德育教育。为此，在中小学开展道德教育时，教师应充分利用课堂教学，采取各种形式，对学生进行道德教育。首先，要把“思想政治理论”作为德育工作的主要载体，切实提高德育工作的水平。在教学过程中，教师应注重课堂教学，使其更好地发挥其教育功能。同时要合理地对德育内容进行选择，结合国家的发展形势对学生进行有针对性的德育教育。其次，在课堂教学中要充分利用现代信息技术手段。例如：通过多媒体技术对教材内容进行展示、播放相关视频和音频资料、充分利用网络资源等方式开展课堂教学，以实现德育教育内容的有效输出，将德育教育渗透到学生的日常生活中。最后，教师还可以结合自己的教学内容，展开形式多样的社会实践活动，让学生的校园生活变得更加丰富，将德育教育与学生的社会生活相结合，最终实现德育教育目标。

3.加强校园文化建设，为学生营造良好的德育氛围

校园文化作为学校的一种特有的文化形式，不仅具有德育教育的功能，还具有陶冶情操、滋养心灵、提升素养的作用，是学生进行德育教育的重要载体。为此，学校应该加强校园文化建设，在校园中构建良好的德育氛围，让学生在潜移默化中接受道德熏陶，培养正确的道德观念。

学校可以通过开展丰富多彩的校园活动，如书画比赛、文艺演出、体育竞技等，增强校园文化的吸引力，丰富学生的精神生活，培养学生的健康人格，提高学生的审美素养。除此之外，学校还可以定期地组织老师和学生参加社会实践活动，用走出校园的方式，让学生们真正地与社会接触，更好地了解国家的情况，并接受现实的考验。这样，学校就可以在实际工作中，体会到生活的乐趣，同时还可以对学生的社会责任感、创新精神和实践能力进行培养。通过这些活动，可以让学生在实践中培养良好的道德品质和行为习惯。

4.开展多种活动，提升学生的道德水平

立德树人是我国教育工作的基本要求，而德育是立德树人的重要组成部分，两者相辅相成，缺一不可。德育工作有利于培养学生良好的品德，形成良好的人格，为其未来发展奠定坚实基础。在中小学，必须把道德教育融入到学生的学习和生活中去。中学是青少年思想品德启蒙的重要时期，因此，对其进行思想品德教育具有十分重要的意义。

小学生年龄小、自制力差，所以需要教师进行耐心引导。同时，小学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们会通过模仿身边的人来学习知识，同时也会从教师、家长的言行中模仿。小学阶段是学生形成正确价值观念的关键时期，因此，在小学德育教育中，教师应结合小学生的年龄特点和认知水平，通过开展丰富多彩的活动，如：让学生了解“英雄人物”和“道德模范”的故事；让学生通过演讲、朗诵等方式，抒发自己的情感；通过观看爱国影片、了解革命历史等，让学生懂得如今幸福生活的来之不易；组织学生参观革命纪念馆等，让学生了解我国古代以及近代历史发展过程中涌现出的先进人物事迹，通过这种方式来强化小学生的爱国情怀。除此之外，教师还可以利用社会实践活动来激发学生的道德情感。如：组织小学生参加志愿者活动，到敬老院看望孤寡老人，帮助老人们打扫卫生、陪老人聊天等。通过这种方式，可以让学生感受到社会大家庭的温暖，感受到尊老爱老的传统美德，让学生对自己所处的社会环境有更加深刻的理解，从而培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的美好情感。

5.利用网络资源，为学生提供德育教育渠道

互联网的发展给学生的学习带来了极大的便利，它打破了传统教学中的时间和空间限制，让学生可以随时随地进行学习，这是传统教学中无法比拟的。网络资源丰富多样，不仅可以为学生提供课堂上没有的信息，而且还可以提供给学生一个讨论和交流的平台。互联网具有开放性、及时性和共享性等特点，能够将传统教学中无法利用的资源进行充分利用。所以，在德育教育中，教师可以充分利用互联网资源为学生提供德育教育渠道。例如，可以让学生通过手机登录学习平台，在上面进行自主学习和交流互动。这样不仅提高了德育教育的效率和质量，而且还大大拓宽了学生的学习范围。

通过互联网平台向学生提供德育教育资源和途径，是当前德育教育教学中不可缺少的一部分。目前我国网络资源非常丰富，但缺乏正确的引导，许多网络资源充斥着各种不良信息。首先，教师应在课前给学生展示一些优秀的作品，让学生了解优秀作品背后的故事和精神。其次，教师可以让学生在课外时间访问一些相关网站，从而增加对优秀作品的认识和理解。最后，教师可以组织一些相关活动或竞赛来吸引学生参加其中并提高他们对网络资源学习的积极性。

6.家庭与学校配合，共同对学生进行德育教育

家庭和学校是学生成长过程中的两个主要场所，而德育教育要想取得良好效果，则需要家庭与学校的共同努力。在道德教育的过程中，首先，家长应主动与学校合作，与教师进行及时的沟通，正确的指导学生；其次，家长要主动和老师合作，做好学生的思想道德教育。学生的性格还不稳定，容易受到外界因素的影响，因此学生很容易受到不良思想的影响。老师应使学生认识到学习的重要意义，并及时改正他们的错误观念。当学生有了正确的价值观后，教师可以利用这一有利条件培养学生树立良好的品德，并让学生在正确的引导下成长。总之，德育教育离不开家庭与学校的共同努力。

结语

立德树人是教育的根本任务，也是新时代对中小学德育教育的重要要求。要实现立德树人的根本任务，中小学德育教育应明确其本质特征，了解当下中小学德育教育所面临的挑战，并结合立德树人的具体要求，创新中小学德育教育理念、方式、内容、途径等。中小学德育教育要以社会主义核心价值观为引领，通过不断提高教师自身素质，在日常教学过程中坚持“以生为本”的原则，将学生的道德发展和道德需求放在首位，积极转变教学理念、改进教学方法和手段，使中小学德育教育能够顺应时代发展要求，为社会培养出更多具有良好品德素养和社会责任感的优秀人才。

参考文献：

[1]初中德育教育的重要性及意义探讨.赵宗发.科学咨询(科技·管理),2020

[2]基于立德树人的小学德育教育探究.刘桢.科学咨询(科技·管理),2020

[3]在落实立德树人根本任务下的创新创业课程体系研究.王楠楠.南方农机,2020

[4]立德树人背景下小学数学教学中的德育教育.南麦草.课程教育研究,2020