引言

在小学基础教育阶段，设置道德与法治课程的目的，就是要让他们成为一个遵守法律，遵守法律的好公民。所以，要想有效地提升小学道德与法治课程的教学质量，就一定要把这门课程与法治教育相结合，从而提升小学生的思想道德与法律意识。

一、道德与法治课与法治教育融合的重要性

随着社会和科学技术的飞速发展，人民群众的知识素质得到了极大地提高，同时也出现了许多危害社会秩序的不法行为。因此，优质的教育不仅要培养出知识型的人才，更要在知识的基础上，把学生变成有良好的思想道德和法治意识的合格公民。所以，在实施小学道德与法治课程时，将其与法治教育有机地结合起来，这是一种行之有效的方法，通过这种方法，可以让小学生在法治教育的熏陶下，掌握相关法律的基础知识，做一个遵纪守法的好公民，减少未成年人的犯罪率，对构建和谐稳定的社会具有重要的意义。另外，将德育与法律教育相结合，可以在某种程度上防止道德与法治课程的形式化，确保道德与法治课程受到师生的重视，充分发挥德育教学的作用，达到全方位的德育效果，提高学生的德育水平，促进学生的“德，智，体，美，劳”的全面发展

二、小学道德与法治课在法治教育融合方面的现状

（一）形式单一，学生缺乏兴趣

目前，小学道德与法治课的教学主要是依据课程教材来进行，教学形式比较单一，学生对此没有兴趣，学习的积极性和主动性不高。单一的教材教学内容存在着局限性，同时也存在着法治教育的内容不够多样化的问题，这样，就很容易导致学生的法治教育内容比较单一，不能对其进行有效的补充和充实。

（二）缺乏有效的宣传教育，法治教育氛围不浓

在应试教育的影响下，小学还是以提高主要科目成绩为主，以提高升学率为主。在小学的道德与法治课程中，教师、课时等教学资源相对较少，对法律知识的普及程度较低，学生对法律知识的掌握程度较低，法治教育氛围不够浓厚，大大限制了学生的发展。

三、将法治教育与道德与法治课融合的策略

（一）重视课本的教学与法治活动相结合

在道德与法治课程的教学过程中，小学生们对这门课程并没有太多的关注，上课时，他们不能专心听老师讲的内容，究其原因，主要在于教师的授课方式单一，缺乏趣味，很难引起学生对英语学习的兴趣。因此，为了解决这一教学问题，更好地将法治教育融入到课堂教学中，提升教学质量，教师可以在对教材知识进行讲解的同时，与有关知识相结合，设计出一些课堂小活动。比如在《生活离不开规则》这一内容的教学中，教师可以提问，然后请学生说出他们最喜爱的一款游戏，然后再堂他们讲一讲这个游戏的基本规则，并以小组的形式进行讨论，接着老师将话题转入到课文中，引出新知识：如果我们的生活中没有了目前的一系列规则，大家可以想象会发生什么？让同学们开始讨论，说出自己的想法。通过这种活动，教师可以引导学生对法治知识有更深层次的了解，同时也活跃了课堂气氛，有效地提高了教师的教学质量。

（二）充实教师的知识储备，构建和谐课堂氛围

在进行教学前，老师们要先强化自己在这门课程中的知识储备，提升自己的专业知识，注重学科知识和法治教育之间的联系，这样才能在教学的过程中做到对知识进行正确的传授，从而有效地提升自己的教学能力。其次，老师还应该发挥自己的言传身教功能，在平时的学习和生活中给同学们做好表率，帮助同学们不断提升自己的品德，为同学们创造一个平等、和谐、互助、友爱的心理适应性环境，并与同学们建立感情的对话，使教学氛围更加生动活泼。最后，教师要根据学生的不同的性格特点、兴趣爱好，选择适当的教学方式，对学生进行道德与法治的教学，只有抓住学生在学习上的难点、痛点，才能有效地提升学生的学习积极性和学习热情，增强学生的心理素质。同时，针对班上部分同学的心理和情绪波动，老师要及时给予心理辅导，使同学们能够以良好的心态，正常地学习和生活。

（三）教师有效运用多媒体辅助课堂教学

目前，随着科学技术的发展，教学条件的改善，多媒体教学已成为一种十分流行的教学手段。所以，为了能够有效地将法治教育融入到道德与法治课中，教师可以利用多媒体为学生播放一些画面和相关视频、新闻报道等，并以此来对小学生进行法治教育。例如，在人教版《可爱的动物》这一节课中，老师可以在课堂上给孩子们播放《动物世界》等野生动物的视频，使幼儿认识到动物是人类的好伙伴，进而培养幼儿爱护动物的意识及责任心。同时，也要教育孩子们，在动物园里，不能乱喂动物，要遵守动物园的规矩，要文明玩耍。

（四）联系生活实际展开道德与法治教学

在新课程标准的教学要求之下，无论是对基础学科的教学，还是对其他人文课的教学，都需要教师与生活紧密地联系起来，让学生可以把自己所学到的东西，运用到自己身边的实际问题中去，把“学以致用”作为教学的根本宗旨。因此，在小学中，道德与法治课程不仅要与法律教育相结合，而且还要与实际生活密切相关，教师要更加关注身边的新闻、事件等，并将其与有关的内容结合在一起，让学生们对身边的问题展开探讨，对小学生进行法治教育。例如，在人教版二年级上册的《我们不乱扔》这一节中，老师首先对当前的环境问题进行了分析，例如，乱扔垃圾会造成环境污染，接着老师请同学谈谈自己周围发生的一些不好的事情，最后，老师再给同学们讲解《中华人民共和国环境保护法》，使同学们对这一法规有了更深的了解，也更懂得了如何保护环境。

（五）教学活动上加大法治教育宣传力度

如果想要将法治教育与小学道德与法治课程相结合，从而提升教学质量，就需要任课教师在课堂上采用多样化的教学方式来指导、教导学生，并引起学校的高度重视，在某些教学活动中，要加强对法律教育的宣传。例如，在一些节日里，学校可以适当地与有关法律知识的宣传活动相结合。也可以在平时正常的学习活动之外，开展法律教育，如法律讲座，法律知识竞赛等。

四、结束语

综上所述，在进行小学道德与法治教育中，教师不能仅限于教材中的文字内容，而是要以教材为中心，与法治教育相结合。要想让学生拥有良好的思想道德修养和较强的法律意识，需要学校、教师和家长三方的共同努力。在对学生进行思想道德与法治教育的时候，不能忘了法治教育的核心理念。再者，要使小学德育与法治课程和法治教育相结合，并非本文中所述的有关策略就可以彻底解决的问题，这还需要有关老师在平时的教学过程中，将文献资料与实际问题相结合，不断地对此进行探讨，最终找到一种适用于自己所教学生的法治教育方式。

参考文献

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