体育教学的开展能够促进学生的全面发展，体育教师要不断对教学模式和教学方法进行优化开展合理的教学工作，培养学生的学习兴趣，提高学生的课程参与度。

1 初中体育教学提升学生主动参与度的重要性

在初中阶段的体育教学中，教师要重视学生思维素质和主动参与能力的培养，提高学生的主动参与度，能够有效的提高整个体育课程的教学质量，提升学生的体育学科素养。从当前体育课程教学工作的具体开展情况来看，很多学生在学习的过程中都属于被动的学习模式，教师没有培养学生的主观能动性，只是给学生制定了相关的学习计划，要求学生在课上按照老师的要求完成某项学习工作。这样的情况下，学生缺乏主动性的学习思维，课堂的专注度不强。但是如果能够在教学的过程中看到学生主动参与度的话，就能够提高学生的学习积极性，可以让学生主动的参与到相关的学习活动，能够提升学生的学习成绩。

培养学生课堂学习的参与度还能够满足当前全面发展的要求，教师在教学的过程中需要紧跟新课标改革的基本号召，适应教育发展的基本方向。在教学的过程中，除了要重视学生的成绩提升之外，还要培养学生高素质和高专业能力。让学生的主动参与度，也能够达到培养学生全面发展的目的，从而使学生的整体潜能得到激发。

2 初中体育教学提升学生主动参与度的策略

2.1丰富教育形式

在初中阶段的体育教学中，体育教师要了解当前学生的基本情况，改变传统的应试教育思维，为了给学生提供更好的教学，教师需要不断丰富教学形式，增强课堂教学的趣味性。在体育教学方面，教师要了解教学的基本要求和目标，分析体育教育工作开展的实际目的。在初中阶段的教育中，体育教学不仅能够提高学生的身体素质，还能够培养学生的思想素质。教师要合理的进行教育设计，避免学生在参与体育学习的过程中存在一些负面的情绪和心理，根据学生的心理发展特点和身体发展特点开展一些有趣的教学活动，使教学的内容与学生的实际需求相吻合。

比如，大多数学生对于长跑训练都比较排斥，但是往往很多老师都习惯通过跑步的方式来达到热身的效果。在当前的教学中，教师要认识到这一问题，可以通过一些有趣的训练游戏来代替跑步达到热身的目的，比如，可以在课堂上开展双人三足，接力跑，贴纸牌等游戏活动。这种游戏活动的内容更加符合初中学生的学习特点，而且教学模式和教学的内容不会很枯燥，学生在参与学习的过程中能够达到体育训练的目的，而且不会让学生对学习产生排斥心理。教师必须要结合当前教育工作的具体情况，不断对传统的教学内容和教学模式进行创新，了解学生的基本学习，需要让学生在参与游戏的过程中能够真正获得乐趣。学生对课堂知识的认识和理解，这样的教学能够减轻学生的学习困难，让学生真正意识到体育学习的重要性，培养学生的主动学习意识，从而让学生能够主动的参与到课堂学习中。

2.2重视学生的兴趣培养

体育教师要了解当前初中学生在体育学习方面遇到的一些问题，要将学生的兴趣培养作为教学的基础内容，保证后续的相关教育活动都能够在学生兴趣的基础上开展。兴趣是引导学生主动参与的重要因素，学生对于体育学习产生兴趣之后，不需要老师的多次推促，就能够自主的完成一些训练活动和任务。为了保证教学更具有针对性，老师在教学之前可以与学生沟通，在沟通的时候了解学生的学习兴趣点，可以分析学生究竟需要学习哪些方面的内容，以及对哪种形式的教育方法感兴趣。如果老师设计的教育内容正好与学生的学习需要相吻合的话，就会让学生在学习中有非常浓厚的兴趣和参与的积极性。在开展教学的时候，教师要让学生真正感受到放松，同时又要达到教育的目的，在教学的过程中要帮助学生养成团结合作的意识。

比如，在开展团结合作这一部分内容的时候，教师可以以小组的形式开展教育，每一个小组里都要有身体素质较好的学生和身体素质较差的学生，实现学生组内的均衡发展。在这一过程中为了更好的培养学生的思维，教师可以让学生来解决这一问题，提高学生的集体责任感和归属感，让学生能够结合实际情况选择不同的合作方式。通过小小的思维转变，能够更好的培养学生的兴趣，也能够让学生在课堂学习中有更强的积极性。

2.3转变传统的教学思路

教师要了解当前素质教育的基本要求，在教学的过程中需要培养学生的主动学习意识和参与意识，让学生能够认识到体育学习的乐趣，并且主动的参与到具体的学习活动中。老师在教学的过程中能够转变传统的教学方法，就能够实现学生的全面发展，也能够让学生在学习的过程中，对于体育学习有更加全面的认识。教师需要正确的看待教育，如果只是单纯的进行教学方法的变革是无法实现素质教育目标的，在整体的教学过程中，教师要将学生的身体技能培养和素质培养融合在一起，仔细观察各项教育活动的具体开展情况分析体育教学活动是否能够培养学生的主观能动性。教师在教学的过程中要给学生营造轻松愉悦的学习氛围，强化学生的课堂参与感。仔细观察学生的具体情况，让学生在参与学习活动的时候能够更好的认识体育学习，更好的理解自我，这样也能够实现学生思维素质和个人能力的提升，让学生能够真正成为课堂学习的主人。

例如，老师带领学生开展相关运动技能训练活动的时候，教师就应该考虑当前教育工作的具体开展情况，培养学生的创新思维。可以通过投掷实心球的方式来进行训练，观察学生的具体训练情况。开展训练之前要让学生了解一些基础的技巧，同时还要重点关注学生的安全问题。

3结束语

综上所述，初中体育教师要深入分析当前学术的基本学习特点，合理进行教育设计，全面提高学生的课堂参与程度。了解当前学生的基本学习情况，培养学生的发散性思维，明确教学的基本范畴，让学生端正学习态度。顺应当前时代改革的基本要求，及时对传统的教育模式进行改进。

参考文献：

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