初中阶段是学生成长的关键时期，为了保障整体的教学效果，老师除了讲授基本的理论知识之外，还要注重学生核心素养的培养。但是从实际情况来看，初中音乐课堂教学仍然存在着教学方式单一，学生积极性不高等情况，老师要根据学生的实际情况，积极地做好音乐课堂教学方式的调整和优化，调整教学模式，从而更好的激发学生的主观能动性。

1培养核心素养的必要性

核心素养主要是指保障学生终身发展以及推动社会发展所必需的能力和品质。音乐核心素养是指学生在音乐知识学习过程中所形成的相关能力，不仅包括音乐知识技能，同时还包括人生观和价值观。音乐素养对于学生个人成长来说有着至关重要的作用，同时音乐也是一种高级的艺术，它能够传递出不同类型的情绪，例如快乐、自由、悲伤等等，更好地刺激学生的感官，激发学生的个人情感。学生通过系统性的学习和熏陶，能够对音乐知识有一定的感知能力，保障学生的音乐审美效果。核心素养的价值体现为学生的情感教育，引导学生在音乐课堂上开展互动合作学习，培养学生的合作精神，促进学生的全面发展。

2具体的优化措施分析

2.1培养学生的审美素养

审美素养主要是指学生对音乐表现形式、表现要素、听觉特点有强烈的体验，在该过程中所形成的感悟能力和理解能力。在初中音乐教学过程中，为了强化学生的审美效果，在课堂上老师不仅要讲述与本学知识相关的理论知识，同时在保障学生聆听音乐作品的基础上，对音乐作品的创作背景，作品内涵，作者生平有更全面的认识，从而更好地强化学生的理解能力，提高学生的审美素养。

例如:在《七子之歌一澳门》这首歌曲讲解时，老师在引导学生欣赏音乐作品的同时，要讲述与该首歌相关的拓展知识，帮助学生加强对歌曲曲调的系统认识，并在此基础上，学生能够在歌曲舒缓的节奏中真切地感受到澳门回归祖国怀抱的真情，提高学生的爱国情怀，坚定学生祖国统一的信念。与此同时，为了强化学生的审美素养，老师可以通过多媒体设备向学生展示澳门回归的图片或者是视频，便于学生对该段历史有深刻的了解和认知，进而强化学生的审美情怀。

2.2培养学生的艺术素养

艺术素养主要是指学生在歌唱演奏，音乐创编，艺术表演等多个实践活动中所呈现出来的情感内涵和艺术美感。在传统教学时，老师所开展的教学方式往往以灌输式为主，学生处在一种被动化的学习状态，只能够接受老师所讲解的知识，此类方式不利于激发学生的主观能动性，还会影响学生的艺术素养，从而无法提高整体的教学质量。因此，老师要结合学生的实际情况，把握艺术表现素养的教学目标，全面地做好教学方式的创新和优化，在知识讲解的过程中为学生提供音乐实践的机会，帮助学生将所学到的知识转化成艺术表现力。

例如:在讲解《青春舞曲》这首歌曲时，该首音乐作品具有韵律优美，节奏欢快的特点，该作品洋溢着青春的气息，学生在学习的过程中要把握本节课的教学重点，注意力集中，全身心地投入到教学活动中，跟上整体的课堂节奏。由于初中阶段的学生正值青春期，具有一定的叛逆心理，课堂注意力时间不够持久，在此背景下，老师要做好教学方式的创新和改革，可以举办“青春迪斯科”主题活动，并组织有关的音乐小游戏或者是音乐舞台剧，在课堂上学生进行表演时，能够强化对音乐作品的认识，并且在实践的过程中提高自身的艺术修养。

2.3培养学生的文化素养

文化素养主要是指学生在学习的过程中，通过音乐感知艺术表现等多种方式，将音乐艺术放在不同的文化语境中开展综合性的考量，并在此基础上更加深化音乐作品人文内涵的充分理解。一般来说，音乐作品的内涵往往会受到音乐作品的创作背景的影响，在系统性学习的过程中，为了强化音乐作品人文内涵的深刻认识，提高自身的文化素养，老师就需要将音乐作品放到特定的文化情景来引导学生有系统性的认知，更好地把握音乐作品的特点。

例如:在讲解《渴望春天》这首歌曲的过程中，老师可以通过多媒体设备播放这首作品所创作的时代背景和作者生平，通过展示有关的视频或者是图片，能够加强学生对作品创作背景的深刻认识，在此基础上，老师将该作品放到特定的时代背景中，开展综合性的认识，帮助学生对作品内涵有进一步的理解。在该过程中，学生不仅要有感情的演唱歌曲，同时也能够提高文化理解能力，更好地保障初中音乐教学的高效性。

2.4积极丰富音乐教学内容

在初中音乐教学的过程中，仅对教材的内容进行讲解是远远不足的，老师要根据教学的要求和学习情况，积极地做好音乐教学内容的丰富，采取新颖的教学方式来抓住学生的注意力，保障课堂教学效果。除此之外，老师要把握音乐作品的艺术内涵，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的综合素质。

例如，在学习《我和我的祖国》时，老师可以结合该首歌曲的乐理知识以及演唱技巧来进行综合性的讲解，在演唱阶段，老师要引导学生把握歌词中所蕴含的饱满情怀，通过演唱激情慷慨的歌词来引发学生反思感悟歌词背后的内涵。同时老师也可以向学生提问：“大家知道这首歌的含义吗？”引导学生畅所欲言，并根据学生所回答的内容来讲述相关的爱国小故事，帮助学生树立正确的爱国思想。

3结束语

总而言之，在初中音乐教学的过程中，老师要结合学生的实际情况，综合培养学生的音乐情怀，便于学生在美妙的音乐中充分的展开想象。与此同时，老师要积极地改变教学方法，挖掘学生的音乐潜能，保障初中音乐课堂的高效性。

参考文献：

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