引言：传统的体育课程教学模式在一定程度上会降低学生对运动的兴趣，进而直接影响体育教学的质量。而体育游戏教学模式不仅仅可以代替传统体育教学模式上，单一的教学方式与枯燥的教学内容，同时还有效地促进了当前阶段学生可以在轻松愉悦的学习环境中缓和紧张的学习压抑，充分的释放自己的课业压力。

一、体育游戏运用在中学体育教学意义体现

（一）提升学生学习积极性

通过游戏的方式导入体育教学课程，逐步地提升现阶段中学生的学习积极性以及对体育运动的兴趣。体育运动本身就具有极为强大的娱乐功能性以及竞技功能，进而可以与游戏教学模式良好地融合在一起，进而体育游戏受到了我国中学生的广泛好评、认同以及喜爱。这种教学模式在一定程度上可以有效地有效地促进学生对体育学习强大的学习兴趣，并可以积极地参与到实际的体育课堂活动中。并在一种愉快的、舒适的、适合的环境中氛围下，在保持当代学生们心情愉悦且舒适的环境中充满学习自信心^[1]。

（二）缓解学生课业压力

在一定程度上对现阶段中学生开展体育游戏教学，具有缓和学生繁重课业压力的作用。受到传统教育教学理念的影响下，大部分的中学体育教师通常会采用较为传统的授课模式，以理论教学的方式结合少量的身体锻炼形成一节较为传统的中学体育课程。这种教学模式的弊端在于，其形式上较为单一，内容的呈现上较为枯燥乏味。

（三）培养学生体育核心素养

体育教师是体育教学的组织者、实践者，在体育教学活动中起着至关重要的作用。教师在实际的体育教学中深入地融合体育游戏，逐步地促使中学生可以在现阶段的体育课程中更好地掌握体育知识和技能，同时进一步提升现阶段中学生的体育核心素养。以学生在实际的课程中，球类运动与课程相结合，在一定程度上可以培养中生的责任心和团队合作精神。同时，在实际的体育游戏教学中，教师通过游戏逐步地树立正面积极的形象，以立德树人为教学之本。全面地培养新时期中学生体育学科核心素养，并着重强调体育教学与各类文化知识的整合性，是学生跨学科综合能力、知识、能力和态度的综合。

二、体育游戏在中学体育教学中应用策略

（一）科学的体育游戏有效激发学生学习兴趣

部分中学体育教师受到应试教育模式的影响较大，进而导致部分教师常常将学生成绩看得比较重要，在一定程度上忽略了对当代中学生身体素质的提升。同时部分教师在开展体育课程时，较为注重学生的人身安全，将体育课程的教学场地局限在教室中，并通过以多媒体播放视频的方式进行中学体育课程。同时，这种教学方式在一定程度上只会让学生在面临着更多的学业任务时产生更多的压力，严重的会危害学生的身心健康。新时期，开展中学体育教学方式应当科学地运用体育游戏教学方式融入到实际的教学中，进一步激发是当今中学生对于体育想看的学习兴趣，促进学生可以积极地参与到实际的体育教学中，并让学生身体素质得到充分的锻炼，提升他们的创造性和运算力，从而促进他们的全面发展。

在开展世纪体育游戏教学过程中，教师可以通过开展游戏活动《打鸭子》，该游戏在一定程度上培养现阶段学生的灵活性、敏捷性、学生反应速度、学生应变能力以及投掷的准确性^[2]。游戏方式为：将学生分成人数相等的2个队。一队学生均匀地站在圆圈线外，由1名学生持排球准备掷击圈中的“鸭子”。第二队站在圆圈内。游戏开始，教师发令后，圈外的人相互传递球，捕捉时机，掷击“鸭子”。扮演“鸭子”的同学则迅速奔跑躲闪，以避开来球。如果“鸭子”被球击中，则离开圈内，圈外的人，再打其他的“鸭子”，直到鸭子被打完为止。之后，第一与第二队互换角色，游戏继续进行。游戏的规则在于掷击者必须站在圈外。不得踏、越线；只准掷击“鸭子”的头部以下部位。同时在游戏的过程中，教师如果发现部分学生做错的地方加以纠正两队学生胜负当场决出，对负地一组进行俯卧撑地惩罚。在游戏结束后，教师引导学生可以放松休息，手臂放松、腿部放松。并结合本次教学活动的情况进行评价，通过评估本节课的学习情况、表扬优秀学生、最后将活动时所用到的器材整理回收。本节课程就正式的结束了，同学们再见。老师再见。

（二）情景游戏导入中学体育教学

在开展体育游戏的教学过程中，教师可以通过在游戏的情境上下功夫，在保障游戏的引入方式具有一定的趣味性的同时，教师选择出适合现阶段学生的游戏。通过让学生以角色扮演的方式快速地进入到游戏中，让他们在快乐的游戏环境中学会与之相适应的体育技巧从而提升他们的主体性。同时在情景游戏导入到实际的体育教学中，教师可以合理地合理地分配游戏工具，以促进对游戏工具的利用^[3]。

例如，教师通过开展《成语投篮》，组织学生成体操队形散开，注意前后左右距离。游戏目的：培养使学生集中注意力，锻炼学生的反应能力，培养学生的协调能力和动脑能力。游戏方法将学生分为人数相等的两队，两队分别站在篮球场的对角底线，游戏开始后，每队依次运球至中圈，答完成语后运球至罚球线投篮，进球后运球至下一名队员。游戏规则：

首先，两队队员跑动过程中不能互相干扰。

其次，运球时不能违规，男生投篮时不能起跳，不能进罚球线。

对于游戏的注意事项：运球时注意安全，以免受伤一．将两队学生带到篮球场底线（游戏场地），做详细讲解，示范，游戏方法、规则以及注意事项。通过多种形式的游戏，使同学们感受到了新的乐趣，并帮助同学们提高了同学们的身体素质，使同学们真正地感受到了运动的乐趣。

结论：在实际的体育运动教学中，游戏一个种极为生动有趣的教学方式。同时在中学阶段开展体育游戏教育资源，需要格外注意体育游戏的主要特征是趣味性、自由性和自主性，并在游戏活动中积极地带领学生释放自身的课业压力，促使学生身心充分放松。

参考文献：

[1] 刘芹.体育游戏在中小学体育教学中的运用[J].好日子， 2021, 000(022):P.1-1.

[2] 王曙.论体育游戏在中学体育教学中的应用[J]. 2022(9).

[3] 王新霞.体育游戏在中小学体育教学中的运用[J].当代体育， 2021(35):0111-0111.