引言

随着中职教育教学改革的深入，各类专业课程在中职院校全面展开，并在与专业课程相结合的基础上，产生了一批新型的教学模式和方法，并在实践中收到了很好的成效。但是，就目前中职电工基础课程的教学现状而言，其课程设置也出现了一些新的问题。新问题的产生，不但会影响到课堂教学的效果，还会对学生的全面素质发展产生不利的影响。通过对中职电工基础课的教学改革，让教师的教学理念和教学方法得以更新，从而有效提高教学质量，促进课程体系的日益完善。

一、中职电工基础课程教学存在的问题

（一）学习基础薄弱，教学难度大

中等职业学校的学生在文化基础、能力、态度、方法、学习理念等诸多方面，与高中生相比都有很大的差距。大部分学生的基本知识体系都比较薄弱，特别是物理成绩普遍偏低，所以在电工基础课程的教学过程中，学生的学习难度也要更大。此外，中职学生面对枯燥的电工基础知识时，也普遍缺乏学习的兴趣，尽管了解中职电工基础课的重要意义，但是在学习过程中，一旦碰到难题，也会出现厌倦的心理，没有足够的定力和信心去克服相关的难题。此外，中职学生的学习习惯较差，这都会给电工基础课程的教学创造相应的挑战。

（二）教学内容不符合学生的实际需要

电工基础课是一门基础性的学课，其理论性很强，学生在学习过程中要接触到很多抽象的理论知识，然而中职学生的知识基础相对薄弱，学习态度也非常散漫，对枯燥、抽象的理论也很难形成深入的理解。中职电工基础课所涉及的抽象概念比较多，单位体系比较复杂，要求学生有一定的知识基础和一定的逻辑推理能力。然而，大部分的教师在教学过程中仍然采取灌输式的方法，让学生进行死记硬背，一方面学生的记忆力有限，另一方面即使硬性地记住了相关的定理，如果没有形成足够的理解，也无法将其进行有效的应用。而且教学内容也没有考虑到学生的专业需求，也没有根据学生的专业特点和学习基础进行，使其无法适应学生的实际需要。

（三）教学方法落后

为了提高中职电气专业学生的综合素质，教师要从教学理念和教学方法两个层面来反思教学中的问题。但从目前的教学现状来看，大部分的教师都没有采取启发式的教学方法，只是机械地让学生进行记忆和训练，而忽略了职业教育的实践性特征，落后的教学方法也导致教学质量难以达到预期。

二、中职电工基础课程教学改革的意义

提高中职电工基础课程的教学效果，需要教师根据学生的专业特点和当前社会发展的要求来展开，教学改革也需要从基本技能、专业能力、职业道德等三个层面进行综合性的提升。通过不断的课程改革，让教师的教学能力得以强化，让学生的学习兴趣得以提升。通过教学反思，可以让教师清楚地认识到自身的问题与缺陷，并按照学生的专业、思维来调整课程的教学模式，使课程内容更好地适应学生的发展需求，从而促进中职电工基础教育的改革。通过对中职电工基础课程教学的研究，可以有效整合各种优势资源，促进学生形成良好的职业道德，形成健康的心理，促进学生职业技能的提升，为学生的日后学习和发展奠定坚实的基础。

三、中职电工基础课程教学改革的策略分析

（一）培养学生的学习兴趣

结合当前我国中职电工基础课程教学现状可以发现，大部分学生对中职电工基础课的学习兴趣不高，主要是因为他们基础知识薄弱和学习方式不佳等方面的问题。因此，要使中职电工基础课程的教学效果得到进一步的改善，要从课堂导入、课堂教学和课后回顾三个层面来设计出一套科学、合理的教学策略，教师有必要引进一些新的教学方法，如游戏教学法，或是应用信息技术进行教学，也可以采取情境教学法，通过这些新颖的方式培养学生的学习兴趣，为提升教学质量奠定基础。

（二）做好备课工作

教师要进行有效的备课，这可以使教学内容更明确、更科学、更灵活。在备课环节中，教师要从教材和学生两方面着手，教材的准备是进行有效教学的先决条件，教师设计合理的教学内容，要了解课程教学的核心目标。其次，教师在备课时，应充分了解中职院校学生的身心发展特征，从学生的心理发展需求和课程专业需求出发，充分发挥学生的主观能动性，从而达到提升中职教育教学效果的目的。

（三）优化教学手段

教师所采取教学方法直接关系到课堂教学效果，因此，教师要在教学过程中不断地进行教学方法的改革和创新，充分考虑到当前的社会发展特点，并积极地应用现代、信息化的教育思想来进行教学活动的创新。它要求教师灵活应用现代信息技术和多媒体手段，给学生创造一个生动、灵活的学习环境，让他们在特定的情景中对抽象的电工知识有更具体的认识。比如，微课、慕课等新的课堂模式，教师都可以进行采用。

（四）重视师生的有效互动

教师与学生的有效互动有助于增进学生对课程知识的理解，也有利于提升学生的课堂主体性。在强化师生交流和互动之时，教师可以从中职电工基础课的教学内容入手，从提问的角度出发，提出一些有趣而富有讨论价值的问题，让学生在问题的探索中，与老师进行双向的交流，进而让学生的思维能力得到锻炼。

结束语

目前我国中职电工基础课程的教学还存在着一些问题，这些问题已经严重地影响到了课堂教学的效果。为此，教师必须要积极推进教学模式的改革，从激发学生的学习兴趣、做好备课、优化教学手段、强化师生互动等几个方面进行建设，从而不断地提升中职电工基础课程的教学效果，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]代飚.中职电工基础课程的有效教学策略[J].中职教育,2016(11):50-51.

[2]任迎春.中职《电工基础》课堂教学改革[J].电子世界,2015(04):166-167.